沙龍主題： 三歲前的兒童閱讀

時(shí)間：2018年11月26日? 地點(diǎn)：深圳 梧桐島

BM早教研究協(xié)會(huì)沙龍走到第5期狈醉，越來越多的新面孔出現(xiàn)在我們的沙龍里班巩。作為怪獸星球的忠實(shí)粉絲眨猎，我以家長身份固定參與兰迫，越來越明顯地感覺到须鼎，來到沙龍的早教行業(yè)老師赡译、創(chuàng)業(yè)者，在這里找到歸屬感毕谴。大家分享各自的經(jīng)歷，工作經(jīng)驗(yàn)银舱、成長感動(dòng)聂薪、現(xiàn)實(shí)困境等等翔悠。正如本期分享嘉賓Tracy所說“一個(gè)老師可以帶動(dòng)一批家長，而一個(gè)機(jī)構(gòu)可以帶動(dòng)一批老師丹拯∈┨停“。我們的協(xié)會(huì)正在帶動(dòng)更多的老師、機(jī)構(gòu)阅酪，乃至家長瑞躺，給大家?guī)硪粋€(gè)交流碰撞的平臺(tái)顽悼。從而讓機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者坑填、老師們?nèi)ビ绊懜嗟暮⒆雍图彝ィ@就是我們協(xié)會(huì)存在的意義酷鸦。非常棒盒发！作為協(xié)會(huì)的一員壤蚜，我很樂意將每一期沙龍的主題總結(jié)萧豆，分享給更多的人份殿。愿翻開此文的你，每一次都有觸動(dòng)俊啼，然后更好地陪伴你的“小怪獸”跛十。

一霎苗、分享環(huán)節(jié)：

1刽严、Tracy老師：當(dāng)過幼兒園老師崎弃，辭職進(jìn)入0-3歲早教機(jī)構(gòu)缀踪，曾在瑞德啟蒙工作。

Tracy老師從分享自己的一段成長陰影鞋屈，展開自己對(duì)早教的理解和看法拄氯。Tracy打小是一個(gè)認(rèn)真蚓聘、聽話的小姑娘蹦肴，初二前各科成績都挺好。初二的一次考試侦镇，數(shù)學(xué)成績考到全班第一。老師當(dāng)著全班的面秃流，給予這樣的“表揚(yáng)”：“***這次數(shù)學(xué)考了全班第一，其實(shí)***很笨。她這次通過努力都可以獲得第一，你們大多數(shù)人都比她聰明假抄，你們也去認(rèn)真努力，一定可以超過她邮丰【桑”舆吮。老師的這一句“表揚(yáng)”伴隨了Tracy好多年锋恬，無論何時(shí)“其實(shí)***很笨”一直縈繞在她的腦海里。自此成績不斷滑落，直到最后畢業(yè)進(jìn)入早教行業(yè)，被“小怪獸”們治愈。

Tracy老師怎么為孩子們所治愈呢沾谓？她分享了自己在瑞德啟蒙教國際班小朋友的一段經(jīng)歷：自己雖然在幼兒園當(dāng)過老師委造，在早教機(jī)構(gòu)帶過一年多課。但是全天帶3歲前的“小怪獸”均驶，完全沒有經(jīng)驗(yàn)昏兆。校長安排Tracy帶國際班的小朋友第一天，小朋友們?cè)谡n堂上轉(zhuǎn)圈跑妇穴，不停止地鬧騰爬虱，Tracy想盡辦法還是完全hold不住孩子們。她坐在地上看著孩子們跑了一節(jié)課腾它，一天下來心里充滿自責(zé)跑筝，覺著對(duì)不起家長們，什么都沒教給孩子携狭。放學(xué)家長接孩子的時(shí)候继蜡，Tracy面對(duì)家長忍不住哭了回俐。當(dāng)然老師都哭了逛腿，家長們看到這陣勢也都沒說什么。之后的一個(gè)月仅颇，每一天Tracy都想各種主意单默，但仍然失敗。沒得辦法忘瓦，她只有跟著孩子們跑搁廓，跟著孩子們鬧。待孩子們有安靜的空隙，將課程內(nèi)容穿插加給孩子們境蜕。就這樣的節(jié)奏蝙场，持續(xù)了3個(gè)月，班級(jí)秩序好多了粱年。孩子們信任她售滤，所以開始聽她的話。又過了一個(gè)多月台诗，有一天一個(gè)家長發(fā)來孩子在家里的視頻完箩，孩子在家里自己一個(gè)人擺弄卡片，扮演自己是Tracy老師拉队，有聲有色地將課堂的場景呈現(xiàn)在家里弊知。Tracy老師看到家長發(fā)來的反饋，淚流滿面粱快。她看到孩子們的進(jìn)步秩彤，即便是沒有任何方法的陪同，她用了心事哭，最后收獲了孩子的心呐舔。她覺著當(dāng)一個(gè)老師，確實(shí)有她的偉大之處慷蠕。

以上流水賬的敘述珊拼，有兩個(gè)點(diǎn)很觸動(dòng)我。一是流炕，我們每個(gè)人天生的性情澎现、氣質(zhì)不同，在Tracy分享的過程中每辟，很明顯看到她是一個(gè)內(nèi)斂剑辫、溫和的姑娘，所以老師的一句話可以給她留下多年陰影∏郏現(xiàn)實(shí)中我們的孩子是什么樣的人格類型妹蔽？如果他也是一個(gè)心思細(xì)膩，敏感類型的孩子挠将，那么我們就要更關(guān)注孩子的行為胳岂、心理變化。正如Tracy在結(jié)尾總結(jié)的“當(dāng)個(gè)好老師舔稀，知道怎樣溫柔以待乳丰。老師是引導(dǎo)者的角色，一段路我?guī)е阕吣谥钡侥悴辉俸ε虏埃梢宰约鹤吖！笔惭唷６钦忱眨琓racy帶國際班的前幾個(gè)月經(jīng)歷，可見老師或家長未必需要在孩子很小的時(shí)候教會(huì)她多少東西屎即，如果老師和家長能夠真正用心站在孩子的視角仲义，以孩子同伴的角色來相待，孩子的成長一定會(huì)給我們很大驚喜剑勾。

2埃撵、Candy老師：9年早教行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。喜歡喜劇虽另、各種社會(huì)活動(dòng)和音樂暂刘，是一個(gè)超級(jí)會(huì)玩兒的老師。

孩子吃飯捂刺，你是焦慮的那個(gè)家長嗎谣拣？

Candy老師在沙龍前一周參加了一場香港美食沙龍活動(dòng)，和早教完全沒有關(guān)系族展。沙龍里的嘉賓制作了好幾種特別美味森缠、特別漂亮、特別有意思的食物仪缸。這讓Candy老師想到平日里遇到的很多家長贵涵，面對(duì)孩子吃飯問題，非常焦慮恰画，傷透腦筋宾茂。老師們通常建議家長，制定規(guī)則要定點(diǎn)定時(shí)吃飯拴还。還要定時(shí)間跨晴，如果孩子不吃就收走食物。這確實(shí)是一個(gè)方法片林，對(duì)一些孩子蠻有效端盆。但是反思，我們真的需要這樣吃飯嗎费封？吃飯?jiān)臼且环N享受焕妙、是人原始的本能對(duì)食物的熱愛，應(yīng)該是一件開心的事情孝偎，是注入了情感访敌，有家的溫度和味道凉敲，值得去熱愛的衣盾。

我們面對(duì)孩子吃飯的問題寺旺，除了規(guī)則，可不可以用心去給孩子做更吸引他胃口的飯菜呢势决？ 在這一點(diǎn)上阻塑，我個(gè)人也是很有啟發(fā)。我的大寶是一個(gè)清瘦的小男孩果复，吃飯讓全家人頭痛陈莽，用越多的辦法和規(guī)則，吃飯就變成一種很有壓力的活虽抄。近一個(gè)月走搁，除了孩子作息我保持在節(jié)奏上以外，我盡我所能去用心對(duì)待做飯這件事情迈窟。變著花樣去制作飯菜私植，做飯菜的時(shí)候考慮孩子的偏好和胃口。當(dāng)我用心的時(shí)候车酣，我的家人和孩子也感覺到我的用心曲稼，吃飯變得可以期待的事，大寶的進(jìn)步超乎我的預(yù)期湖员。我想我們未必要贫悄，也未必能做出色香味俱全的食物，但是每一次下廚房娘摔，給家人孩子準(zhǔn)備飯菜的時(shí)候窄坦，用心讓食物更有溫度，讓自己的廚藝也有進(jìn)步凳寺。焦慮是可以被感知到的嫡丙，而用心也是可以被接收到的。

孩子有情緒读第，你能與他共鳴嗎曙博？

Candy 老師在參加戲劇社一出無聲肢體表演的時(shí)候，參加者用肢體動(dòng)作去演繹劇本內(nèi)容怜瞒，觀看者可以根據(jù)表演者的肢體動(dòng)作父泳，正確甚至精確地描述表演者要傳達(dá)的情緒和意思∥馔簦可見我們成人除了會(huì)用語言去表達(dá)自己的感受和情緒外惠窄，還可以用肢體動(dòng)作去傳達(dá)我們的喜怒哀樂。那么孩子呢漾橙？他一樣也有他的喜怒哀樂杆融，家長和老師是否能捕捉到他的情感，他的感受霜运，在情緒上給予共鳴呢脾歇？如果你的孩子在情緒中蒋腮，而你能明白他怎么了，給予反饋和共鳴藕各，他一樣會(huì)明白你理解了他池摧，他找到了共鳴。

二激况、主題環(huán)節(jié)：

1作彤、0-3歲孩子閱讀的意義是什么？

Fiona：某知名線上孩童閱讀推廣機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人乌逐，自己的孩子從6個(gè)月開始閱讀竭讳。

（1）0-3歲孩子的閱讀，是在家里完成的浙踢，這非常重要代咸。 盡管外面有許許多多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是不得不承認(rèn)閱讀是一種習(xí)慣成黄，這種習(xí)慣的養(yǎng)成是需要在家里完成的呐芥。0-3歲的孩子為什么需要閱讀？很大一個(gè)原因是奋岁，孩子的思維只有達(dá)到一定水平思瘟，方才能在學(xué)習(xí)上上一個(gè)臺(tái)階。通過閱讀闻伶，孩子可以接受大量信息滨攻，有利于大腦的發(fā)育。同時(shí)豐富孩子的語言蓝翰，有利于孩子表達(dá)能力的提升光绕。

（2）書是孩子的玩具，會(huì)給孩子帶來一種現(xiàn)實(shí)世界之外的不同體驗(yàn)畜份。當(dāng)孩子有讀書的習(xí)慣诞帐，他能自發(fā)去讀書，他對(duì)這個(gè)世界的好奇也會(huì)更深爆雹。

2停蕉、如何培養(yǎng)0-3歲孩子的閱讀習(xí)慣？

分享者：一位從事金融投資的媽媽钙态，從胎教開始給孩子讀書慧起。孩子現(xiàn)在兩歲，每天會(huì)自發(fā)地去閱讀册倒，自己獨(dú)自去翻閱各種不同的繪本蚓挤。

（1）環(huán)境是第一要位。 你的基因決定了孩子的基因，基因突變的幾率那么低灿意，你孩子的優(yōu)秀程度從你和你愛人身上可窺見一斑估灿。拋開DNA，環(huán)境是第一位的脾歧。這位媽媽家里有專門的圖書室甲捏，有孩子專屬的童書館演熟。整個(gè)家庭的布置讓孩子隨處可以閱讀鞭执。當(dāng)然我們沒有豪宅的家庭，仍然可以給孩子留出閱讀的場地芒粹，家庭氛圍以及家人習(xí)慣上可以往閱讀方方向靠近兄纺。

（2）讀夠多的書。 這就好比一個(gè)蓄水池化漆，只有當(dāng)給予足夠的水估脆，水滿才能溢出來。同樣通過閱讀座云，讓孩子收到更多信息疙赠，直到他溢出來，孩子自己可以表達(dá)朦拖。從孩子閱讀習(xí)慣來說圃阳，我們可以挑選孩子喜歡的，他感興趣的書目類型璧帝，再去延伸豐富捍岳。

（3）特定地點(diǎn)特定時(shí)間特定環(huán)境去閱讀。 要給孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣睬隶，每天有特定的時(shí)段锣夹，特定的地方，讀特定量的書苏潜，無疑是至關(guān)重要的银萍。形成孩子讀書、學(xué)習(xí)的生物鐘恤左。到點(diǎn)了砖顷，孩子就自發(fā)地去讀書學(xué)習(xí)。

3赃梧、我們?cè)撛鯓优阃⒆尤ラ喿x滤蝠？

（1）分級(jí)閱讀

在西方國家，孩童的閱讀分級(jí)系統(tǒng)做地非常到位授嘀。哪個(gè)年齡階段的孩子讀什么樣的書物咳，非常系統(tǒng)、科學(xué)√阒澹現(xiàn)在我們國內(nèi)有越來越多的機(jī)構(gòu)在推廣閱讀時(shí)览闰，也漸漸采用這種分級(jí)閱讀芯肤。你可以從網(wǎng)上或者線下的機(jī)構(gòu)獲得大量的閱讀分級(jí)信息，在此不再贅述压鉴。其實(shí)中國自古也有崖咨，《三字經(jīng)》的為學(xué)篇，很清楚地將了讀書怎樣一級(jí)級(jí)遞進(jìn)∮涂裕現(xiàn)代的繪本閱讀击蹲，3歲前，期初建議從無字書開始婉宰，再到有字書歌豺。 在英語閱讀上，F(xiàn)iona有推薦兩套書心包。一套是英國牛津的閱讀書类咧，以故事來展開，虛擬化生活場景蟹腾。另外一套是ARZ痕惋，不是以故事為牽引，非虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)場景閱讀娃殖。無論是怎樣的形式展開值戳，這兩套書籍都做了很好的分級(jí)。

（2）精讀和泛讀結(jié)合

國外很多兒童繪本書籍非常經(jīng)典珊随，無論從配圖述寡、文字，還是故事本身叶洞，可以讓我們反復(fù)翻看鲫凶。我個(gè)人特別喜歡的《爺爺有辦法》、《小房子》衩辟、《我的爸爸》系列螟炫，以及日本的許多兒童繪本大家的作品，這些書不僅滋養(yǎng)了孩子艺晴，還療愈了我自己昼钻。我們?cè)诮o孩子展開一本故事的時(shí)候，不要急于給孩子念出來封寞。要帶著問題引導(dǎo)孩子然评，提問他璧疗，讓他去表達(dá)去思考揪垄，再一點(diǎn)點(diǎn)j講給給孩子瑟由。講一段以后，合起書引導(dǎo)孩子一起回想畫面中有什么阿纤，書中講了什么登舞。我們要通過這種精讀且蓬，去激發(fā)孩子的思考会傲，記憶，表達(dá)等潛力纳像。 泛讀荆烈，當(dāng)然是可以大量的，不同主題的竟趾，甚至可以拿百科全書給孩子去看憔购。

（3）古詩文閱讀很有必要（我個(gè)人觀點(diǎn)）

除了繪本以外，我強(qiáng)烈建議家長可以持續(xù)地潭兽、定期地給孩子教讀我們中國的古詩文倦始。從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》到《千字文》乃至《笠翁對(duì)韻》斗遏，循序漸進(jìn)山卦，盲讀盲背。我們中國近代的許多大作家兒時(shí)都是背誦了四書五經(jīng)等經(jīng)典诵次。日本的許多大學(xué)者账蓉，大企業(yè)家自幼都有接受盲讀忙背古文。書讀千遍逾一，其意自現(xiàn)铸本。這種盲讀不僅幫助孩子培養(yǎng)語感，更不用說對(duì)孩子記憶力的幫助遵堵，更是種了一顆智慧的種子給孩子箱玷。不明白意思，但是孩子可以朗朗上口陌宿，古詩文的美感植入他心中锡足。遇到詩歌中的場景時(shí)，孩子會(huì)出乎你意外地念誦出你教他讀過得詩句壳坪。

三舶得、提問環(huán)節(jié)：

精品社區(qū)早教機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人的提問：我有一層閱讀室，里面有3000多冊(cè)圖書爽蝴，學(xué)員可以租書沐批，另外附送20多節(jié)繪本閱讀課。剛開始的一年蝎亚，很火九孩。我們很用心去給上繪本閱讀課，但是發(fā)現(xiàn)家長很功利发框，繪本閱讀的課報(bào)名的人銳減躺彬。為什么？

答疑：

（1）市場上專做童書的機(jī)構(gòu)越來越多，這是外在的競爭壓力顾患，市場會(huì)進(jìn)一步細(xì)分番捂，拿租書來說： 高端需求：我不需要租書，我需要有專人推薦我買什么書江解，并定期寄送我原版精美印刷的童書设预。 中端需求：租書來回借閱，我很多時(shí)間花費(fèi)在路上犁河，不如我買書鳖枕。再者，租的書偏舊桨螺，我不喜歡宾符。但是通過租書，有專人推薦灭翔，我自己可以買書魏烫。慢慢地我有夠多的書以后，租書都不用了肝箱。 大眾需求：家里地方小哄褒，沒地方放那么多書。書本又貴煌张，所以我喜歡租書呐赡。 市場定位很重要，你都服務(wù)到了骏融？或者你服務(wù)哪種人群链嘀？你的專業(yè)度到了？

（2）回歸閱讀本身档玻，閱讀大多數(shù)時(shí)間本來就是在家里完成的怀泊，真正培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，還是要回歸家庭窃肠。 用那么多時(shí)間奔波于路上包个，去上一節(jié)閱讀課。閱讀課上的手工制作等等看起來有趣冤留，但本質(zhì)的閱讀我希望孩子可以在語言表達(dá)碧囊、寫作，以及閱讀專注度和速度上有提升纤怒。所以外面機(jī)構(gòu)提供的閱讀繪本課程糯而，和閱讀本身的需求契合度低。即使外面的閱讀課偏重于讓孩子去表達(dá)泊窘，去描述熄驼，但一般都是5-8人的班像寒，單個(gè)孩子在一堂課上的收獲太有限。

（3）當(dāng)然瓜贾，提供閱讀的機(jī)構(gòu)要更多去宣講诺祸，去喚醒家長對(duì)閱讀的重視，閱讀課程仍然有市場祭芦。

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