? ? ? ? 教任何功課，最終的目的都在于達(dá)到不需要教域携。教師平時(shí)要隨時(shí)準(zhǔn)備簇秒，少指點(diǎn)、少講說秀鞭，最后做到不指點(diǎn)趋观、不講說。這就好比現(xiàn)在牽著孩子的手教他學(xué)走路气筋，卻隨時(shí)準(zhǔn)備放手拆内，我們的確應(yīng)該在這上面多下功夫！
? ? ? 大教育家葉圣陶老師說關(guān)于教師的教有兩個(gè)說法宠默，一個(gè)是講深講透麸恍，再一個(gè)就是精講多練。關(guān)于講深講透搀矫，也要限定一下抹沪，很有必要，既可以避免過于不切實(shí)際又避免多講多說流于繁瑣瓤球。關(guān)于精講還有一個(gè)方法的問題融欧。? 第一就是開門見山。第二讓學(xué)生先來思考一番卦羡，思考就是所說的引起動(dòng)機(jī)噪馏。我們的至圣先師在教學(xué)上更進(jìn)一層：他說："不憤不啟麦到，不悱不發(fā)。舉一隅欠肾，不以三隅反瓶颠，則不復(fù)也。"就是只有當(dāng)學(xué)生在碰壁的時(shí)候想不通的時(shí)候想不清楚的時(shí)候才去教他刺桃。隅是四方形的一個(gè)角粹淋，反在這里是推知的意思。就是如果教給了他一個(gè)角瑟慈，他卻不能由此推知其他三個(gè)角就不再教他了桃移。反思我自己的教學(xué)，我自己就沒有放手給學(xué)生葛碧！所以今年畢業(yè)的這些學(xué)生借杰，我讓學(xué)生給我提些建議。其中有一個(gè)孩子的建議讓我印象深刻：老師的課堂吹埠，要上的有趣些第步。我想也許是她認(rèn)為我在課堂上對(duì)她們的啟發(fā)不夠吧。沒有讓她在課堂上有挑戰(zhàn)性缘琅，沒有挑戰(zhàn)的事情做起來粘都，怎么會(huì)有趣呢？我認(rèn)為在教學(xué)中我們都要能夠隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力刷袍，這樣的人才是任何未來的工作中都需要的翩隧，我們需要向這個(gè)方面著力。關(guān)于教學(xué)的還是要解釋解放學(xué)生的思想呻纹，回頭想想自己呢堆生，也確實(shí)把學(xué)生當(dāng)成了一個(gè)思想上的囚犯！有時(shí)候只是一味的把自己的想法灌輸給學(xué)生雷酪，沒有在課堂上給他們留出來自己思考的自由和活動(dòng)的自由的時(shí)間淑仆。
