前天發(fā)了工資表牢，本是開心事，但我卻郁悶了掖疮。
叮叮初茶，手機提示工資短信來了。短信顯示的數(shù)字比上個月少了浊闪，我微信上問了財務大姐工資明細恼布，財務大姐說為我開通了“一日捐”，我一頭霧水搁宾，一日捐折汞？是捐給哪里呢？我自己的愛心捐去了哪里我有權利知道吧盖腿？財務大姐不情愿地告訴我錢財去向爽待。
第二天损同，管財務的主任當面提點了我。
這讓我想起了上學時候的是一件事情鸟款。
初一上學期膏燃，班級里組織捐款，沒說清楚捐款的對象和具體項目是什么何什？回家告知父母组哩，媽媽沒多說，第一時間給了準備好了捐款的幾百塊錢处渣，讓我第二天帶學校去交給老師伶贰。
第二天，我和班級里的其他同學一樣罐栈，獻出了自己的一份愛心黍衙，雖然并不知道是哪一位受助人接收我的心意。下午語文課上荠诬，老師進入課堂并沒有教授新的課程琅翻，而是花了十幾分鐘為我們解釋了“愛心”的重要性，為“再一次捐款”鋪墊浅妆。
“我們要做一個有愛心的人望迎，大家是不是再捐一次障癌？幫助別人人生才有意義凌外。”至今為止涛浙，我還記得老師是這樣說的康辑。
大家默不作聲，再次從口袋里掏出為數(shù)不多的零花錢轿亮。老師按座位順序一個一個地問疮薇。“我再捐十元”“我加二十吧”“我身邊只有十元了”……同學們乖巧地掏出自己的全部家當我注。
“***按咒，你呢？你捐多少但骨？”老師問我励七。
“老師，我已經捐200了奔缠，我身邊沒錢了掠抬，我們這些錢是捐給誰的啊校哎？”我小心翼翼地問两波。
老師當著全班同學的面問我：“你覺得你捐得已經夠了是嗎瞳步？”老師沒有回答我的問題，反而問了我一個問題腰奋。
“對的单起，我已經捐過200元了×臃唬”我堅定地回答馏臭。
不少男孩子看向我，長大后再一次遇到我的那些同學讼稚，說起這件事括儒，有同學說：“當時真佩服你啊，我都不敢說锐想，其實我也不想捐了帮寻。”我笑笑沒說話赠摇。
那么固逗，話又說回來，無功不受祿藕帜，我先工作烫罩、再領工資，思前想后洽故，我覺得我的思維沒毛病贝攒。那么，問題出在哪里呢时甚？
