學貴有疑——《賣油翁》課堂推演
執(zhí)教——邢飛濤
一
師：請用“課文中有兩個……”的句子說話戒傻，要求每個同學都從課文中有所發(fā)現(xiàn)（本設(shè)計出自余映潮老師笨使，下面是余老師原話錄抄）抹蚀。
（同學們的發(fā)言可能涉及的內(nèi)容以及老師可能點示的內(nèi)容有：）
課文共有兩段笨农，第一段寫的是“看陳射箭”荠医，第二段的內(nèi)容是“評陳射箭”。
全文由兩個段落組成持隧，第一段寫得略即硼，第二段寫得詳。
第一段中有兩個詞對陳堯咨進行了概括介紹：“善射”屡拨，說明他的特二卜只酥；“自矜”褥实，點出他的弱點。
第一段中有“睨”和“微頷”兩個詞寫出了賣油翁不以為奇的心理和神情层皱⌒远В“睨之”表明賣油翁對舉世聞名的善射者的射技不以為然〗信郑“微頷”是對陳堯咨射箭的技巧略表贊許草冈。
第一段中寫了陳堯咨的“自矜”與賣油翁的“微頷”兩種不同的神情態(tài)度。這給故事的發(fā)生瓮增、發(fā)展設(shè)置了懸念怎棱。
第二段中有陳堯咨“汝亦知射乎？吾射不亦精乎绷跑？”兩個連續(xù)的問句拳恋，兩問都含有輕視對方的意思，也表現(xiàn)了十足的自信砸捏。它們充分反映了陳的恃才自傲谬运。
文中對賣油翁的描寫有兩組詞值得玩味，一是“睨之”垦藏、“微頷之”梆暖，寫出了賣油翁的神情意態(tài)；二是“取掂骏、置轰驳、覆、酌弟灼、瀝级解、入”幾個動詞使整個過程順序分明，是賣油翁“手熟”的生動表現(xiàn)田绑。
課文中有兩個地方寫出了賣油翁身懷絕技勤哗，一是對陳的射技“微頷”，敢于對“當世無雙”的人“微頷”辛馆，自然是身手不凡俺陋，這里是“暗寫”；一是“酌油瀝之”的表演令人驚嘆昙篙，這里是“明寫”。
課文中寫了陳堯咨和賣油翁兩個不同性格的人物形象诱咏，這兩個人物的性格是一剛一柔：陳堯咨驕傲自大苔可，賣油翁沉著穩(wěn)重。
陳堯咨和賣油翁在兩個方面有著鮮明的對比：一是身份袋狞、技能的對比焚辅，二是性格的對比映屋。
……
二
師：同學們，今天我們要學習的是《賣油翁》同蜻，作者歐陽修棚点。我們先來把這課題來朗聲地讀出來。(生讀)
師：這歐陽修湾蔓，是個特別著名的人物瘫析，文章寫得好，唐宋八大家之一默责。北宋好多杰出的人物都出自他的門下贬循，比如：王安石，蘇軾桃序，蘇洵杖虾，蘇轍。有一段時間媒熊，他就好寫個故事奇适，集成冊子，連皇帝也好奇了起來芦鳍，要看這東西嚷往，我們今天要學的這《賣油翁》也便是當年皇帝看的東西啦。（生笑）
師：我們來一塊把這歐陽修的簡介來讀一下怜校。（生讀）我們把這唐宋八大家和這六一居士的注釋也來讀一下间影。（生讀）
師：現(xiàn)在請同學們看文章，劃出節(jié)奏茄茁，同時按照四要素（時間魂贬，地點，人物裙顽，事件）的方法來概括文章的內(nèi)容付燥。（生準備，稍稍的交流一下概括內(nèi)容的情況愈犹。）
時間
地點
人物
事件
宋朝的一天
家圃
陳堯咨
射箭
賣油翁
師：現(xiàn)在我們一塊來看黑板键科，黑板上已經(jīng)羅列出來了四要素的大部分信息。我們一塊來確認下漩怎。我說勋颖，同學們看著回答。（師問勋锤，生答）
師：這里有一個空我們看看饭玲，該給他填上什么東西來呢？
生：倒油叁执。
師：怎么個倒法茄厘？再具體一點矮冬。
生：給葫蘆上放一枚銅錢，然后往里倒油次哈，錢孔不濕胎署。
師：好，現(xiàn)在我們把這個事情的要素基本上理清了窑滞，請用一句話來造句琼牧。
生：宋朝的時候有一天，陳堯咨在家圃里射箭葛假，賣油翁用自己倒油的經(jīng)驗給了他一個教訓障陶。
師：教訓這個詞用得特別好，為什么要教訓下這家伙聊训。
生：這陳陳堯咨呀太狂了抱究。
師：驕傲使人落后，謙虛使人進步带斑」乃拢看看，教訓兩個詞還可以怎么表述勋磕。
生：宋朝的時候有一天妈候，陳堯咨在家圃里射箭，賣油翁有用自己倒油的經(jīng)驗批判了陳堯咨挂滓。
師：批判這個詞苦银，可語氣很重的，我們批判某個人的時候赶站，該是他犯了極其嚴重的錯誤幔虏，甚至有可能觸犯了法律要進監(jiān)獄的。這陳堯咨罪至于此嗎贝椿？（不想括，生答）換個詞語。
生：批評烙博。
師：老師批評學生瑟蜈，這下氣氛就舒緩多了≡埽看還有什么說法铺根。
生：宋朝的時候有一天，陳堯咨在家圃里射箭乔宿，賣油翁有用自己倒油的經(jīng)驗提點了陳堯咨夷都。
師：提點了陳堯咨，這個詞——提點——用得多好予颤。用了提點便有了什么味道來了囤官？
生：像老師一樣。
生：像長者一樣蛤虐，充滿了善意党饮。
師：同學們做得真不錯，現(xiàn)在我們給我們鼓掌五下驳庭，表揚一下我們自己刑顺。在星期五的時候，鼓掌饲常，可是從來都沒有的事呀蹲堂。（生高興的樣子。）
師：現(xiàn)在請同學們來齊聲朗讀文章贝淤。（生讀得怯怯的）
師：我們自信一點柒竞，不用害怕出錯，語調(diào)要清晰一些播聪，停頓處明確地大膽地干朽基，別怕。（生朗聲的讀）
三
師：現(xiàn)在我么準備來干第三件事离陶，老師現(xiàn)在黑板上寫兩字——質(zhì)疑——同學們我們一塊來讀一下稼虎。（師板書，生讀）
師：我的頭腦里頭還有些糊涂招刨，還不知道該怎么說起來霎俩。好啦，那就開始胡說啦沉眶。同學們請注意聽和判斷打却。首先陳堯咨是宋朝當代的名人，國家的大臣沦寂，文武雙全学密，皇帝很重要的大臣之一，這故事皇帝要看到传藏，歐陽修寫作的時候用筆該是嚴肅還是游戲腻暮？（嚴肅，生選擇）
師：有資料說陳堯咨的脾氣特別不好毯侦，像水滸里的李逵一樣哭靖，動輒生了氣就要打人殺人的，也因此常常犯了錯遭受了朝廷的處罰侈离。因此同學們再請判斷试幽，這和陳堯咨PK的賣油翁會是個凡人，一般人嗎卦碾？這賣油翁今天和陳堯咨的PK是有備而來還是偶然相遇铺坞？（生判斷起宽，非凡人，有備而來济榨，頓時興奮的樣子坯沪。）
師：以陳堯咨的脾氣，這輸了擒滑，可是不得了的腐晾。不過，別著急丐一，凡事得有證據(jù)藻糖，看看同學們在文字之中能否找到真真切切的證據(jù)來說這老頭子有備而來。（生著急舉手欲說的樣子库车。）
師：別著急巨柒，好好的找找證據(jù)，結(jié)合一個字一個詞來具體的地闡述論證自己的觀點凝颇∨斯埃可以互相的說說玩玩。(生討論)
生：我找到一個字拧略，“睨之久而不去”的“睨”芦岂。
師：我們一塊來讀讀這個句子（生讀）我們再大聲讀讀這個字——睨（生讀）。
師：說說這個“睨”字的意思垫蛆。
生：睨字是斜著眼睛看禽最。
師：斜著眼睛看，一個賣油的老頭袱饭，對一個大人物斜著眼看川无。老師批評同學們，他斜著眼睛看虑乖。
生：斜著眼睛看懦趋，就是挑釁的意思，顯然做好了準備的疹味。
師：我們再來一塊來讀讀這個句子仅叫，讀出挑釁的味道來。（生讀）試著把這“睨”字重讀下糙捺，看看诫咱。（生讀）
生：“但微頷之”的“頷”。
師：這頷是什么意思洪灯。
生：點頭的意思坎缭。
師：這里誰在對誰點頭呢。
生：賣油翁對陳堯咨。
師：又是一個小人物掏呼。小老百姓對一個大人物坏快。想想，點頭哄尔，用在這樣的身份對比中是否合適呢假消。（生思索）
師：校長講話，同學們點頭說對岭接，這恭敬嗎？（師簡筆夸張地畫一大人物若陳堯咨臼予，一小人物若賣油翁）何況這微頷之鸣戴，說說這微字。
生：稍稍的……（生紛紛地說）
師：是輕輕地粘拾，溫柔的窄锅，還是稍稍的？（稍稍的缰雇，生選擇）那這點頭里頭有什么意思呢入偷？
生：有一點點的認可。
師：那心理更多地在想什么呢械哟？說說心里頭藏著沒說出口的疏之。
生：你還不如我呢。
生：不滿暇咆。
師：不滿他什么呀锋爪。
生：太張狂了。
師：那里知道爸业。
生：公亦以此自矜其骄。
師：那個字是張狂的意思呢。
生：矜扯旷，張地很拯爽。不招人喜歡。
生：太張了钧忽，大家看他不順眼毯炮。
師：同學們，樹大招風惰瓜，據(jù)說陳康肅箭術(shù)了得否副，百步外曾經(jīng)用箭射穿錢孔。（師畫）大家在學校里頭也一樣崎坊，做人可要謙虛謹慎备禀，可不要和壞孩子們招搖過市，那樣可要吃苦頭啦。（生笑）我們來把這句話來——陳康肅公善射曲尸，當世無雙赋续，公亦以此自矜——讀一下，讀出一些驕傲的意思來另患。將這“以此自矜”四字重讀拉長點試試纽乱。（生讀）
師：同學們，我們找到了兩處證據(jù)來了昆箕，可見這賣油翁真是非同一般鸦列，有備而來。不過俗語講鐵證如山鹏倘，我們看看薯嗤，還會有新的證據(jù)嗎。同學們試再討論交流下纤泵。（生交流討論）
生：我發(fā)現(xiàn)了一個詞——釋擔骆姐。
師：我們一塊來讀讀這個句子。（生讀）這釋擔兩個字是什么意思捏题。
生：放下?lián)印?br>
師：這個賣油老頭子奇了怪了玻褪，剛一出場就放下了擔子，這有些怪怪的公荧。
生：他有些不服氣带射。
師：不服氣，會怎樣稚矿。
生：擺開架勢庸诱，不打算離開了。有挑釁的味道晤揣。
師：來著不善（生笑）桥爽。我們生活在鄉(xiāng)下，可常常會見到游街賣貨的身影字昧识。一定是钠四，人還未到，聲音便先來了跪楞。那賣油的一定會喊道——賣油嘍缀去，新榨出的新鮮菜籽油嘍，一銅錢一葫蘆甸祭。（師拉長音讀缕碎，生笑。）我們大家一塊來讀一下池户。（生讀咏雌，快活的樣子）
師：這賣油翁剛出場凡怎，不合常理，顯然是有備而來了赊抖。我們來把這句子讀一下统倒。讀出挑釁的
味道來。（生讀）
生：還有一個“久”字氛雪，睨之久而不去房匆，很久地看著，不離開报亩，不像是真賣油的樣子浴鸿。賣油人應(yīng)該家里是窮的，早些走捆昏，多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)赚楚，掙錢才好。
生：還有一個字骗卜，以我酌油知之的“以”，他的意思是“憑”左胞。
生：“憑”寇仓，憑什么，吵架的時候烤宙，這句話一出來遍烦，火藥味很足了。
師：同學們想得仔細躺枕，陳康肅顯然已經(jīng)怒了服猪。可是賣翁怒了嗎拐云。（不罢猪，生答）同學們在賣油翁和陳堯咨的PK中，大家仔細看看叉瘩，有一個詞膳帕，一個修飾詞，特別地會讓陳堯咨看來不舒服薇缅。
生：瀝……徐……置……徐……（生紛紛地說危彩，漸漸更多的人說出徐字來）
師：我們一塊大聲地來讀出這個字——徐。（生讀）說說這個徐子泳桦，如何地讓人氣汤徽。
生：徐是慢慢的意思，陳堯咨發(fā)怒了灸撰，而老頭子不在乎谒府。
師：這可真非凡人那拼坎。若換成“急”字會怎樣。
生：有了害怕的意思了狱掂。
師：如此演痒，我們便越發(fā)地明白這“徐”字？
生：故意趋惨，在擺排場鸟顺。
師：老師批評同學很嚴厲，——站起來——他故意地不理會器虾，慢悠悠地讯嫂，氣老師的樣子。（生笑）我們也來再讀讀這句話兆沙。(生讀)
師：故事的結(jié)局欧芽，我們已經(jīng)清楚了，說說這個故事給我們什么啟示呢葛圃。
生：做人要謙虛千扔。
生：熟能生巧。
生：……
三
師：好了库正，同學們曲楚，真是一個愉快的星期五，下完課我們就要休禮拜了褥符，好龙誊，我們再來飽滿的情緒來把文章在來朗讀一遍。（生讀）我們今天主要用了一種方法叫做——質(zhì)疑喷楣。（生答）
師：質(zhì)疑趟大。讀書貴有疑。小疑則小進铣焊，大疑則大進逊朽。默看這段文字（課后第四題），看看粗截，你還會有什么新的問題嗎惋耙。
生：老師，我想問問熊昌，為什么文章中要一個绽榛，老頭子給陳堯咨這樣的厲害的人物一個教訓呢。
師：特別好婿屹，為什么灭美，讓一個小老百姓，來給這個文武雙杰的人物來教訓呢昂利。
生：平凡人……
師：平凡人也會有自己的價值届腐，不要輕蔑了每一個微小的生命铁坎。包括我們自己。
生：做人要謙虛犁苏。
生：文章標題為什么不是陳堯咨和賣油翁呢硬萍？而只是標出了一個賣油翁。
生：這围详，這也許是作者更重視了賣油翁朴乖。
師：看中小人物，這也是一種情懷呀助赞。還有嗎买羞？
生：為什么他的哥哥不來教訓教訓他呢？
生：這賣油翁到底是干什么的呢雹食？
……
注：看這段文字畜普，再仿個怎樣。
同學們群叶，我們來抓住文章的美點來進行閱讀吃挑。比如說，一個“善”字街立，我們用他來造句儒鹿，造得越多，我們便對內(nèi)容理解得越豐富几晤，越深刻。
善在“當世無雙”植阴，寫出了陳康肅公箭術(shù)了得蟹瘾。
善在一個“矜”字，活化出人物的驕傲自大掠手。
善在一個“睨”字憾朴，點化出賣油翁雖被陳康肅所吸引但心里卻不大佩服的復雜心理。
善在一個“微”字喷鸽，顯見得賣油翁并非凡人众雷。
善在一個“酌”字，答非所問做祝，用行動壓住了康來的火氣砾省，此時無聲勝有聲。
善在一個“惟”字混槐，表明了做人謙虛而本分编兄。
善在一個“笑”字，如此的康肅公才可愛動人声登。
善在一個葫蘆狠鸳，小嘴兒細細蓋銅錢揣苏，技法令人驚嘆。
善在個“安”字，康肅的火氣燒到了紙上。
善在一個“句號（以我酌油知之狞洋。）”咪鲜，老油翁鎮(zhèn)定自若。
善在一個“乃”字吩翻，不徐不急。
善在兩個問號（汝亦知射手？吾射不亦精乎洪乍？）陳康肅狗急跳墻。
善在一個“但”字夜焦，賣油翁不卑不亢壳澳。
作者簡介：
邢飛濤，語文教師16
