上一篇文章我們提到，類似精神疾病等這類消極的心理特征仪缸，更多的是通過后天的培養(yǎng)來傳遞贵涵，而不是先天遺傳。

那么恰画，“天才”又是不是基因的產物呢宾茂？

今天的文章將會從成功人士的角度展開，幫助大家解答相關的疑惑：

·在某個領域天賦異稟的專業(yè)人士拴还，也就是所謂天才跨晴，他們的智力是否是天生的？

·天才是能夠被后天打造的嗎自沧？

·需要花費多長時間坟奥，用何種方式才能打造天才？

·為什么有些人能完成一萬小時的訓練拇厢，而其他人無法完成爱谁？

·對于那些完成一萬小時訓練的人來說，是什么導致了最終的成斝①恕访敌？

·通過一萬小時訓練獲得成就的人，是什么造成了一些人精神痛苦衣盾，而另一些卻精神健康寺旺？

·是不是成就越高，患精神疾病的風險也就越大势决？

·何種養(yǎng)育方式更有利于培養(yǎng)出在某些領域天賦異稟且精神健康的人才阻塑？

1 “天才”從何而來

“天才都是天生的！”

實際上果复，認為一個人的能力受到先天遺傳的限制這種說法陈莽，充其量只能麻痹自己，為“我不行”找借口開脫。

原因有二走搁。

首先独柑，智力測試的分數(shù)的高低，很多時候是和社會背景以及家庭實力成正比的私植，將問題歸結為兒童的大腦和基因忌栅，顯然忽視了外部環(huán)境的力量。

收入越高的家庭曲稼，他們的孩子所占的教育資源就越優(yōu)質索绪，讀書機會也越多，也因此成為高知群體的幾率也就越大躯肌，換句話說就是越聰明者春。

本書中介紹的波爾家族的傳奇故事，最能說明這一點清女。

匈牙利一位心理學家為了證明“練習可以塑造成功”，決定和妻子一起在傳統(tǒng)上女性不擅長的象棋領域栽培3個女兒晰筛，盡管他們本身也并不擅長象棋嫡丙，三個女兒還是被訓練成了國際象棋世界大師，這就是歷史上著名的波爾加三姐妹读第。

這個故事足以表明曙博，在對孩子智力的開發(fā)上，相比先天遺傳怜瞒，后天培養(yǎng)具有更壓倒性的作用父泳。

其次，有些人認為大腦體積越大吴汪、神經元越多惠窄，人就越聰明，因此認定智力是天生的漾橙，實際上杆融，我們的大腦的后天可塑性非常強，只要我們用得多霜运，大腦結構就會發(fā)生變化脾歇。

最典型的例子是科學家們對于倫敦司機大腦的一項研究。

接受測試的司機必須在3-4年內記住倫敦的25000條錯綜復雜的街道淘捡，結果表明藕各，通過測試的司機的大腦中，與認知地圖相關的惱區(qū)的體積都有所增大焦除。

這個測試足以表明我們的大腦結構并非固定不變的激况，它也適用于用進廢退的自然規(guī)律。盡管大腦細胞很難再生，但只要學習新技能誉碴，大腦神經元的連接方式就會發(fā)生改變宦棺。

也就是說，決定智力的因素黔帕，絕不僅僅只是先天基因優(yōu)勢代咸。

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2如何打造“天才”？

想必對這個問題最感興趣的非在座各位父母不可成黄。

多項研究表明呐芥，能力與大量練習有關，各個領域皆是如此奋岁。

作家格拉德威爾在《異類》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡思瘟，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力闻伶。1萬小時的錘煉是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件滨攻。”

這就是著名的“一萬小時定律”蓝翰。

人類社會不乏生動的例子——

科比在進NBA之后光绕，長期堅持早晨四點起床練球，每天都要偷進一千個球才算結束畜份，所以他成了球場上的“黑曼巴”诞帐；

梵高同樣如此，他并不是一開始就擅長繪畫創(chuàng)作爆雹，《梵高手稿》這本書還原了他的創(chuàng)作生涯停蕉，他幾乎窮盡一生的時間都在描摹創(chuàng)作；

哪怕天才如莫扎特钙态，也是3歲開始就受父親訓練慧起，6歲前，訓練時間已經達到3500個小時驯绎，因此他成了歐洲著名古典主義音樂作曲家完慧，而不是和他一樣具備音樂天賦，卻不受到父親培養(yǎng)重視的姐姐南內利剩失；

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當然屈尼，并非僅僅投入數(shù)萬小時練習就能成為一名專家，這也是一萬小時定律遭到質疑的關鍵原因拴孤。

事實上脾歧，與其說一萬小時強調的是努力，不如說是一種方法演熟，一種在這個時間內針對某個領域的某項技能進行“刻意練習”的方法鞭执。

刻意練習是一種高度專注司顿、以目標為導向的訓練，它重質量而不是數(shù)量兄纺，并非只是盲目的機械重負大溜，同時還要選好適合自己的“賽道”。

頂尖的職業(yè)小提琴家以及籃球運動員估脆，他們用來練習的一萬個小時钦奋，和普通人的不同之處，在于他們對于這些時間的利用不同疙赠。這些人知道并不是所有的練習達到的都是相同的效果付材。

對于想要培養(yǎng)孩子技能的父母，以及想要在某個領域有所作為的成年人來說圃阳，一萬小時定律都是十分關鍵的借鑒厌衔。

當然，除了科學的長期投入訓練之外捍岳，也要考慮機遇富寿、稟賦、練習锣夹、環(huán)境等等因素作喘，畢竟所謂“成功”，從來不是單一因素的結果晕城。

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3為什么同樣都成功了，有些人卻不得不承受巨大的痛苦窖贤？

分析了塑造天才的先決條件砖顷，咱們繼續(xù)探討，通過一萬小時訓練獲得成就的人赃梧，是什么造成了一些人精神痛苦滤蝠，而另一些卻精神健康？

在之前的很多篇文章當中授嘀，我們都提到了父母的言傳身教物咳，以及他們的養(yǎng)育方式對孩子造成的決定性影響。

而孩子通過何種方式獲得成就蹄皱，看待成就的方式览闰，以及得到成就后是否能夠維持心理健康，也恰恰是從他們的養(yǎng)育者那里來的巷折。

前文我們所提到的波爾加家族就是最正面的例子压鉴。

波爾加和他的妻子克拉拉深知，要把女兒們培養(yǎng)成頂級的國際象棋大師锻拘，單靠嚴格訓練還不行油吭，他們的秘訣在于興趣驅動法击蹲。

盡管從5歲開始他們便對女兒進行正式訓練，但他們從不強迫孩子婉宰，絕不冒讓女兒因過度訓練厭惡象棋的風險歌豺。

相反，他們將下象棋塑造成一種很好玩的活動心包，引導孩子們在休閑時間游戲通關类咧，讓孩子們先愛上象棋，把下象棋當做消遣而非任務谴咸。

孩子因此習得了下象棋的樂趣轮听，因此，3個女兒既習得了精湛的技藝岭佳，又培養(yǎng)了自我決定的意識和想象力血巍，成為知足且心理平衡的人。

而高爾夫球巨星泰格·伍茲則沒有那么幸運了珊随。

泰格算得上名副其實的高爾夫天才述寡，在3歲時就擊出了9洞48桿的成績，在8年多的職業(yè)生涯里叶洞，一共奪得了42座PGA巡回賽冠軍獎杯鲫凶，獲得62個職業(yè)賽事冠軍，成為第一個30歲前獲得這么多大滿貫賽次的高爾夫球選手衩辟。

但不同于波爾加家族的3個女兒螟炫，泰格的成就來源于病態(tài)扭曲的家庭教育。

泰格的父親厄爾極度自戀艺晴，甚至把泰格當成實現(xiàn)自己人生理想的工具昼钻，目的是獲得金錢名譽，而非科學好奇心或者父愛封寞，他的訓練方式殘酷而具有虐待性然评，和波爾加家族的玩樂和關愛完全不同。

而他母親庫提達則更加強硬嚴厲狈究，從小缺愛使得她把所有的希望寄托在泰格身上碗淌，和丈夫一樣，她對泰格唯一的要求是一定要成功抖锥。

此外亿眠，他們夫妻二人關系瀕臨破裂，厄爾縱欲風流宁改，有多段婚外情缕探，而庫提達對待丈夫的態(tài)度則是冷漠無言，二人唯一的話題只有泰格的事業(yè)还蹲。

泰格最終確實獲得了極大的商業(yè)成就爹耗，但他卻沿襲了父親的縱欲成性耙考，父親的去世使他精神奔潰，最終在2009年發(fā)生了車禍潭兽，婚外性丑聞曝光震驚世界倦始，一代巨星就此墜落。

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4這個時代還需要“虎媽式教育”嗎山卦？

盡管波爾加家族的國際象棋大師培養(yǎng)計劃非常具有前瞻性鞋邑，且保證了孩子的精神健康，市面上仍有不少成功學書籍盲目鼓吹絕大多數(shù)成功者都經歷過逆境账蓉。

“虎媽式教育”應運而生枚碗。

最開始把虎媽式教育方式推向世界的是華裔虎媽蔡美兒，她用嚴厲的中式教育铸本，把兩個女兒培養(yǎng)進了哈佛大學肮雨，使得中式教育一度受到美國女性追捧。

盡管這種養(yǎng)育方式見效頗豐箱玷，《天生非此》一書的作者卻認為完全沒必要用這種方式來培養(yǎng)出色的成功者——

“盡管這類強迫行為能夠產生奇才怨规，但同時也是潛在的精神毒藥∥悖”

有不少證據(jù)表明波丰，各類成功者都更有可能患上精神疾病。

荷蘭后印象派作家梵高曾在和友人爭辯創(chuàng)作觀點期間割下自己的耳朵舶得，最終在精神錯亂中開槍自殺掰烟；愛因斯坦雖然十分聰明，但極不擅長社交沐批，甚至性格方面也有嚴重的孤僻媚赖；

音樂天才莫扎特、西方哲學泰斗康德等患有某種程度的自閉癥珠插；研究發(fā)現(xiàn)，1789～1974年200年間的美國歷任總統(tǒng)中颖对，有近半數(shù)患有不同程度的精神疾病捻撑，其中最普遍的癥狀就是嚴重的抑郁癥，此外缤底，首席執(zhí)行官患精神變態(tài)的概率比普通人高3倍......

在作者看來顾患，盡管虎媽式教育的童年虐待能夠練就奇才，但同時也是造成疾病的根本原因个唧，泰格·伍茲的悲劇就能充分說明這一點江解。

在很小的時候開始，泰格就面臨著完美主義的壓力徙歼。他的母親提倡不打不成器犁河，一旦泰格表現(xiàn)不夠優(yōu)秀鳖枕，就會受到冷漠的挨打和嫌棄，以及父母的不認同桨螺。

在這種高壓政策下宾符，泰格失去了自我掌控感，無法通過自我決策來避免自我喪失灭翔，對他來說魏烫，取得職業(yè)成功只是而是為了取悅父母，滿足父母的要求以及私欲肝箱。

也因此哄褒，在父親死后，泰格并幾度面臨精神奔潰煌张，失去工作以及生活的重心呐赡，自小嚴苛的教育方式逼迫他自我克制，而這種意志力消耗最終使他更加沉溺于性的毒癮唱矛。

虎媽式教育成就了他罚舱，也最終毀滅了他。

作者在書中呼吁讀者要區(qū)分好壞志向绎谦，明確指出存在精神隱患的都算不上好志向管闷。積極的教育方式同樣可以培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，且保證了情緒健康窃肠。

不幸的是包个，“天才和精神疾病是由基因造成的”這一謠言仍在不斷傳播，而童年養(yǎng)育的方式作為不幸天才的問題來源冤留，卻始終得不到承認和妥善解決碧囊。

“虎媽式教育的相關書籍仍會被不斷地宣傳，精神痛苦的天才仍會繼續(xù)存在纤怒∨炊”