? ? ? 在大學(xué)膀息，會遇到不同講課風(fēng)格的老師，但真正讓自己印象深刻了赵、喜歡的老師少之又少潜支。普通地質(zhì)學(xué)老師、結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)老師柿汛、大學(xué)物理老師冗酿、概率論老師，他們的身影至今依然歷歷在目络断，為什么印象這么深刻裁替？我想最大的原因是他們的講課風(fēng)格可以讓我引發(fā)思考，甚至現(xiàn)在沒有他們的課依舊想要去聽他們的課貌笨。他們的演講風(fēng)格有所不同弱判，但所傳遞的觀念有相同之處，不拘束于課堂躁绸，把同學(xué)的思維引領(lǐng)到更深的境界裕循。
? ? ? ? 幸運的是臣嚣，在大三，又遇到了以前的喜歡的老師剥哑，當(dāng)然硅则，他所給我?guī)淼捏@喜是必然的。內(nèi)心觸動最大的一次是把地質(zhì)的發(fā)展史和物理學(xué)的相對比株婴，找到地質(zhì)學(xué)界的牛頓怎虫、愛因斯坦。
化石能源即將枯竭困介，煤大审、石油、天然氣將被清潔能源取代座哩，它們的出路在哪里徒扶？
老師說: 主要有三個面的變化。第一點根穷，隨著地表的能源不斷的開采姜骡，未來，開采能源將深部化; 第二點屿良，計算機時代的到來圈澈，會出現(xiàn)新方法—計算機模擬，模擬與現(xiàn)實相結(jié)合尘惧，會出現(xiàn)無限的可能; 第三點康栈，數(shù)字化。地質(zhì)學(xué)科一直以來被人質(zhì)疑是否科學(xué)喷橙，隨著數(shù)據(jù)的不斷采集啥么，應(yīng)用大數(shù)據(jù)，地質(zhì)學(xué)科會越來越準(zhǔn)確重慢。
我的評論: 近幾年來饥臂，隨著國家政策的變化逊躁，地質(zhì)行業(yè)的不景氣似踱，我們一直在擔(dān)心未來的出路在哪里，老師的提到的這些變化稽煤，未來的發(fā)展核芽，為以后的方向指出了一條道路。
大學(xué)知識這么多酵熙，我們應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)轧简？
老師說: 在我的課堂上，不需用你記多少東西匾二，你只需要記住兩點哮独。一方面拳芙，對這門課，有一套知識框架體系皮璧，另一方面舟扎，有分析、解決問題的方法論悴务。知道這兩點就足夠了睹限，我的課就算沒白上。
我的評論: 大學(xué)讯檐，我們學(xué)的科目會會很多羡疗，應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，老師的提議不失為好的方法别洪。
? ? ? ? 大自然形成煤是偶然的叨恨，大學(xué)遇到 這么些喜歡的老師，我想挖垛，也是偶然的特碳，感謝與老師們的相遇，與您的相識讓我的大學(xué)多了份不同晕换。
