Q:心理咨詢師武志紅和咨詢者視頻咨詢抚官，武志紅聽咨詢者訴說，隔著屏幕用身體感受咨詢者的能量并接納阶捆，由此感覺自己變身為自己兩倍大的黑怪凌节，屏幕另一邊的咨詢者嚇住了，忙問：“武老師趁猴，你怎么了刊咳？”
事后詢問，咨詢者“看到”的和武老師感覺到的形象是一致的儡司。
有人評娱挨，作者寫心理學(xué)上的東西，居然扯上魔幻捕犬。
A:接觸過心理方面的治療跷坝，比如空椅子、家庭系統(tǒng)排列碉碉，也能對這個事件的真實(shí)性有一定了解柴钻。
在廖老師給我做空椅子時，空椅子上模擬坐著我的家人垢粮，我面對椅子（虛擬家人）說我想說的話贴届，最初老師引導(dǎo)我進(jìn)入角色，開始進(jìn)入…中間老師走出去接電話蜡吧，我感覺我身邊少了一種暖暖的依傍毫蚓，有點(diǎn)不想繼續(xù)說下去。單從認(rèn)識次數(shù)講昔善，老師對我來說很陌生元潘，沒有太多存在感，但我感受到內(nèi)心的一種缺失君仆，它來自于進(jìn)入角色后翩概，我把老師當(dāng)成了部分替代的家人牲距，而且我的腦子感受清楚感知，告知他是安全的钥庇，可以接受的牍鞠。所以當(dāng)老師走開，我會產(chǎn)生一種缺失感上沐。
很多人覺得騙人皮服，一個可能是沒有類似體會，一個可能是習(xí)慣了頭腦思維参咙，當(dāng)有人講感覺如何龄广，完全無法進(jìn)入。一枚95后女程序媛蕴侧，對情感上的糾結(jié)矛盾無法理解择同，她更擅長邏輯思維，生活有BUG就解決BUG净宵。至于為什么會出這樣的BUG敲才，則比較困惑。（ps:此處非統(tǒng)指程序員择葡，僅個例說明）
另一個例子是紧武，第二次是廖老師為一個女孩做家庭系統(tǒng)排列，那位年輕女孩和我很快進(jìn)入場域敏储，決定好自己站的位置阻星、方向，另一位女孩已添，完全無法進(jìn)入家庭系統(tǒng)排列中的角色妥箕，問老師要站哪兒，沒什么感覺更舞∑璐保可能習(xí)慣了頭腦思考，真的很難把身體感受撈回來缆蝉。
這一點(diǎn)宇葱，從我和我一位同事的對比上也可以看出，我年齡比他小五六歲刊头，他已有妻女贝搁，工作經(jīng)歷比我長好幾年。我從畢業(yè)告訴自己芽偏，不管怎樣，一定要保持一種“單純”弦讽，因?yàn)槲矣X得某些東西被磨去后很難再找回污尉。
他在邏輯思維上毫無懸念遠(yuǎn)勝于我膀哲，一條一條總結(jié)，我常常沒有分析被碗，看人某宪，有時一眼就覺得他背后有什么，更多靠感知锐朴，場域兴喂、氛圍、細(xì)節(jié)發(fā)生后面的內(nèi)在感受…
很多人覺得武老師講的很多東西很虛焚志，沒有足夠數(shù)據(jù)支撐衣迷。
其實(shí)感受過，就知道酱酬，有些東西不需要邏輯上的數(shù)據(jù)壶谒，更需要動物性的一面——身體感知。
