每天上班都會經(jīng)過天津路境钟，從最南端走到最北頭令花，看著路中間花帶里的牡丹花阻桅，從初出嫩芽到枝繁葉茂，從含苞待放到萬紫千紅彭则，走在這條路上心情也格外的燦爛鳍刷，現(xiàn)在很多品種都盛開了占遥，空氣中都彌漫著牡丹花香甜的氣息俯抖，真是花開時(shí)節(jié)動京城，不僅花兒雍容華貴瓦胎，前來欣賞拍照的游人也特別多芬萍，一片繁華的景象。
記得幾年以前搔啊，舉辦牡丹花會的時(shí)候柬祠，請來了一些明星，有報(bào)道說负芋，任賢齊他們從車站出來之后漫蛔，到處尋找牡丹花，可是沒有找到，很失望地問舉辦方莽龟，得到的答案是洛陽的牡丹都是種在公園里的蠕嫁，街上沒有。他就很郁悶的說毯盈，不是說洛陽牡丹甲天下嗎剃毒？怎么都看不到牡丹啊搂赋！
好像也就是從那一年開始赘阀，大街小巷都種植了牡丹花，特別的漂亮脑奠，當(dāng)牡丹盛開的時(shí)候基公，整座城市都洋溢著牡丹的花香，人們也洋溢在幸福里宋欺。
所以我就在想酌媒，洛陽牡丹甲天下這句名言，從唐代以來就享譽(yù)中外迄靠，我們每年也都有牡丹花會秒咨，可是實(shí)際上洛陽城市里面并沒有太多的牡丹花，可以說是有名無實(shí)吧≌浦浚現(xiàn)在卻不一樣雨席，美麗的牡丹花是隨處可見。也就是說先有洛陽牡丹甲天下的美譽(yù)吠式，后有了滿城的牡丹花陡厘。
由此想到了心理學(xué)上面一個效應(yīng)，皮格馬利翁效應(yīng)特占，也叫羅森塔爾效應(yīng)糙置。是一個關(guān)于期待的效應(yīng)。美國心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來到一所小學(xué)是目，說要進(jìn)行7項(xiàng)實(shí)驗(yàn)谤饭，他們從一至六年級各選了3個班，進(jìn)行了“未來發(fā)展趨勢測驗(yàn)”懊纳，之后揉抵，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密嗤疯，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性冤今。其實(shí)，羅森塔爾撒了一個“權(quán)威性謊言”茂缚，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生是隨便挑選出來的戏罢∥萏罚可是8個月后，奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生龟糕，個個成績有了較大的進(jìn)步戴而，且性格活潑開朗，自信心強(qiáng)翩蘸，求知欲高所意，更樂于和別人打交道。顯然催首，羅森塔爾的“權(quán)威性謊言”發(fā)揮了作用扶踊。這就是期待的力量，暗示的力量郎任。
就像洛陽的牡丹花秧耗，大家都說洛陽牡丹甲天下，所以呢舶治，為了保持住這個榮譽(yù)分井，我們就會種植更多的牡丹花，配得上這個榮譽(yù)霉猛。那么對孩子的教育是不是也是如此呢尺锚？想讓孩子成為一個優(yōu)秀的孩子，你要給他有足夠的暗示惜浅，堅(jiān)信不疑的期待瘫辩，讓他自己覺得自己配得上所有的美好，所以他會發(fā)自內(nèi)心的更加努力坛悉，這樣以來伐厌，孩子就會成為更好的自己。
作為一名教師裸影，我們用一種積極向上的視角看待學(xué)生的發(fā)展挣轨，不給學(xué)生貼標(biāo)簽，盡力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)轩猩，用客觀規(guī)律開展評價(jià)卷扮，教師對學(xué)生的發(fā)展充滿期待，學(xué)生會努力成為更好的自己界轩，這不正是教育的目的嗎画饥？
對待我們自己呢？有這樣一句話:你若盛開浊猾，蝴蝶自來。每個生命都有他獨(dú)特的魅力热鞍，都有他無可替代的價(jià)值葫慎，無論你是空谷幽蘭衔彻，還是富貴牡丹，只要你認(rèn)清自己偷办，都可以綻放燦爛的笑臉艰额。
