? ? ?看著孩子時好時壞，對手機游戲的癡迷瓣铣。與其說是孩子躁動不安答朋，不如說是我們家長更沉淀不下心來。真正用心學習的棠笑，有幾次梦碗？對課程的熟練到哪兒？更能真正應(yīng)用到實踐蓖救，處理問題叉弦，又有幾次？能領(lǐng)悟到的有多少藻糖？還是怪罪孩子，不守承諾库车，那我們的聚焦模式有改變了巨柒？“從打斷到停止，從接納到舒緩”柠衍，字面意思好理解洋满，行動上做到了嗎？
? ? ? ?我認認真真聽了這節(jié)播客珍坊，思路 ?問題都是我們經(jīng)常出現(xiàn)的牺勾。錦明老師先把孩子對學習的畏難情緒與我們成人對工作的厭煩做比較，我們上班阵漏，是為了養(yǎng)家糊口驻民，每月能拿到給工資，這是我們的盼頭履怯。孩子有能看到什么回还？畫餅充饑，我們講給他的美好前程叹洲，遙不可及柠硕，他們沒感覺，更有耳邊常充斥著运提，今年大學生就業(yè)壓力很大等等蝗柔。多了學習的時間闻葵，游戲就得少玩。他們憎恨學習癣丧，老師的叮嚀槽畔，家長的嘮叨，滋養(yǎng)著他們對學習的厭惡坎缭。我們原來聚焦在壞的方面的模式越強竟痰，孩子對學習的厭惡，對游戲的癡迷也越強掏呼，真可謂“水漲船高”坏快。
? ? ? ?接下來，老師講了我們家長該如何扭轉(zhuǎn)這一局面憎夷？首先的我們家長改變莽鸿，感覺源點豐盛，要有正能量的加持拾给，去關(guān)注孩子好的那方面祥得，去收集孩子的優(yōu)點 ，至于像淤泥一樣的缺點暫時忽略蒋得，優(yōu)點在鼓勵下级及，越來越多，日見強壯额衙；缺點沒有了我們的聚焦饮焦，漸漸猶如失去了陽光水分的植物一樣，會自生自滅窍侧。中醫(yī)上講县踢，扶正怯邪，不是同樣道理嗎伟件？你所聚焦的硼啤，所吸引的會越來越靠近你。這不就是自然法則中的吸引力法則嗎斧账？
? ? ? 只有我們才能改變現(xiàn)狀谴返，不要怨天尤人，聚焦模式不改變咧织，孩子每談學習亏镰，就會厭惡或者不說，心中的結(jié)越拉越緊拯爽。為了孩子索抓，努力請從今日起。
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