文：許迪（traveler）
01
今天在醫(yī)院牙科看到這樣一個(gè)場(chǎng)景。
爸爸媽媽帶著一個(gè)10歲的小男孩來(lái)看牙木柬，男孩看樣子在路上一直哭十分排斥被“強(qiáng)行”帶來(lái)的皆串。
一看到醫(yī)生情緒更激動(dòng)，哭鬧著拒絕治療眉枕，看到這種情況恶复，醫(yī)生說(shuō)到“這樣不行，如果真不配合速挑，只能去省*醫(yī)院去看谤牡，那里醫(yī)生有辦法，把父母拒之門外姥宝，然后把孩子綁起來(lái)翅萤。”
媽媽在一旁說(shuō)到“你到底治不治”伶授。孩子聽到更害怕断序，直接逃出房間。
我看到因?yàn)楹ε律眢w有些發(fā)抖哭泣的孩子糜烹，還有醫(yī)生和媽媽在一旁的“火上澆油”违诗，心里難過(guò)極了，眼眶有些濕潤(rùn)疮蹦。
雖然知道我出于禮貌不該“插手”诸迟，但還是忍不住提醒下那位媽媽“孩子是太害怕了，可以先幫他消除下心理上的恐懼≌笪”
或許是我表達(dá)得不夠清晰壁公，那位媽媽好像沒(méi)有聽明白我的意思，走到走廊绅项，孩子試圖偎依到媽媽跟前尋求理解紊册，但媽媽頭扭向一邊，嚴(yán)厲地說(shuō)“你看看剛才那位小哥哥快耿，一點(diǎn)沒(méi)事囊陡，你都已經(jīng)10歲了，你不是2歲掀亥！有什么好哭的撞反。”
爸爸此時(shí)和醫(yī)生在屋里溝通搪花，我站在旁邊也跟爸爸說(shuō)到“孩子只是在害怕遏片。”爸爸似乎聽進(jìn)去了撮竿，有些埋怨地說(shuō)到“是的吮便，早上孩子他媽給他看網(wǎng)上的視頻，嚇到孩子了幢踏∠呱溃”
然后，他走到孩子身邊惑折，溫和地說(shuō)到“看牙呢，只是醫(yī)生給你地牙齒塞上一個(gè)棉球枯跑，不疼的惨驶，早上媽媽給你看的那個(gè)是太嚴(yán)重了，你的一點(diǎn)都不疼......”
然后他邊比劃著邊用溫柔的語(yǔ)言跟孩子解釋如何一步步把棉球放進(jìn)去敛助。這時(shí)粗卜，我看到孩子整個(gè)人放松下來(lái)，不再哭泣纳击，認(rèn)真地聽爸爸講解续扔，還不時(shí)地說(shuō)出自己地疑問(wèn)。
最后焕数，孩子同意了治療纱昧。
然后爸爸去繳費(fèi)，孩子想要跟著出去堡赔，媽媽說(shuō)到“你去干嘛识脆，呆著就行，都這么大了！”孩子也沒(méi)吱聲灼捂，默默地跟了出去离例。
我知道，孩子因?yàn)樵诎职帜抢锏玫搅死斫庀こ恚那榫w可以在那里得到表達(dá)宫蛆。
02
在這個(gè)事件中，孩子其實(shí)不是排斥治療的猛，他只是對(duì)未知的恐懼和害怕耀盗。
當(dāng)他的這份情緒通過(guò)哭鬧表達(dá)出來(lái)時(shí)，開始沒(méi)有被父母以及醫(yī)生看到衰絮，所以他會(huì)抗拒袍冷、排斥。
后來(lái)猫牡，他想向最親近的媽媽尋求理解胡诗，但很遺憾的是，媽媽看不到這份情緒淌友，而是表示“你不能這樣”煌恢。
當(dāng)爸爸感受到他的恐懼，并幫助他看到這份恐懼其實(shí)沒(méi)有那么可怕震庭，也明確告訴他爸爸會(huì)在你身邊陪著你時(shí)瑰抵，小男孩便嘗試著敞開自己，在爸爸的接納下去信任外面的世界器联。
在這里二汛，其實(shí)爸爸和媽媽分別扮演了兩種媽媽。
當(dāng)能很好地回應(yīng)孩子時(shí)拨拓，媽媽就是“好媽媽”肴颊；當(dāng)不能回應(yīng)孩子時(shí)，媽媽是“壞媽媽”渣磷。相對(duì)應(yīng)的是婿着，面對(duì)“好媽媽”，孩子會(huì)是“好孩子”醋界，而面對(duì)“壞媽媽”時(shí)竟宋，孩子就是“壞孩子”。
爸爸扮演了“好媽媽”形纺，媽媽則扮演了“壞媽媽”丘侠。
所以好媽媽的回應(yīng)讓孩子覺(jué)得被理解，便產(chǎn)生了信任挡篓。
03
也許有的父母會(huì)擔(dān)心婉陷，孩子不應(yīng)該太慣著帚称，應(yīng)該從小培養(yǎng)他的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，不然容易養(yǎng)成他的過(guò)度“依賴”秽澳。
但是闯睹，請(qǐng)您知道，依戀和依賴是不同的概念担神。
依賴是自己能做到的事情而不自己做楼吃，依戀是一個(gè)人情感上，能夠****向情感對(duì)象的打開妄讯。
如果說(shuō)孩锡，我對(duì)你的渴望，得到了你的積極回應(yīng)亥贸，那份動(dòng)力就在我和你之間建立了一份鏈接躬窜，我就會(huì)表達(dá)對(duì)你的依戀。
依戀包括三種類型炕置。
安全型依戀荣挨，是因?yàn)槲覍?duì)你的渴望，得到的是比較一致的積極回應(yīng)朴摊，而最終我確信這份表達(dá)是基本受歡迎的默垄。
回避型依戀，是因?yàn)槲覍?duì)你的渴望甚纲，得到的是一貫冷漠的回應(yīng)口锭，而最終我阻擋住我對(duì)你的渴望。
矛盾型依戀介杆，是我不能從你那兒得到穩(wěn)定風(fēng)格的回應(yīng)鹃操，你忽冷忽熱，于是我的情感表達(dá)矛盾了起來(lái)春哨。
04
這讓我想到前不久拔牙组民，是拔掉一顆橫著長(zhǎng)的智齒，需要割開牙齦悲靴、縫合，算是一個(gè)小手術(shù)莫其。
我小時(shí)候拔過(guò)一次牙癞尚，那時(shí)技術(shù)不夠發(fā)達(dá)，麻藥也不怎么管用乱陡，我記不清當(dāng)時(shí)具體細(xì)節(jié)浇揩，只知道當(dāng)時(shí)特別恐怖。
所以憨颠，這次拔智齒我胳徽，雖然意識(shí)層面积锅，我告訴自己，我已經(jīng)是成年人养盗，而且必須要接受治療缚陷，但因?yàn)樾r(shí)候事情心里仍然是十分害怕。
而這位牙醫(yī)的做法就是往核，沒(méi)有一味說(shuō)什么“沒(méi)事箫爷，不疼，不要緊張聂儒，不要害怕虎锚，都這么大了”之類的無(wú)關(guān)痛癢的話。
他溫和地看著我衩婚，聽我表達(dá)自己地恐懼和擔(dān)心窜护，溫柔又耐心地告訴我接下來(lái)的每個(gè)步驟，可能會(huì)有疼痛感非春，但不會(huì)太疼柱徙，跟我溝通如果有太疼可以示意他，還建議我可以做深呼吸放松身體税娜，打趣說(shuō)到“如果有音樂(lè)我還可以給你來(lái)段輕音樂(lè)”坐搔。
這些讓我感到被接納，他可以被我信任敬矩，我愿意把自己交給他概行。
過(guò)程果真沒(méi)有太多恐懼，當(dāng)可能有疼痛感時(shí)弧岳，他會(huì)提前告訴我凳忙，然后一邊溫柔地說(shuō)到“接下來(lái)可能會(huì)有一點(diǎn)疼，好了禽炬，最難的部分已經(jīng)拔下來(lái)了涧卵，很快就好啦”，我的身體一下子放松一下腹尖。
拔完過(guò)程竟然會(huì)覺(jué)得有些“愉悅感”柳恐。
05
其實(shí)，每個(gè)人作為一個(gè)主體都在尋找著客體热幔。
當(dāng)我們發(fā)出的“渴望”被看到并被接納時(shí)乐设，我們便與外界建立了良好的情感鏈接，這是一種對(duì)外界的信任和情感的敞開绎巨。
當(dāng)我們不被看到或不被接納時(shí)近尚，我們的這份能量便藏在了身體里，它并不會(huì)消失场勤，可能會(huì)繼續(xù)向外“攻擊”或向內(nèi)攻擊自己戈锻。
比如歼跟，故事中的小男孩，當(dāng)他不被看到時(shí)格遭，他會(huì)繼續(xù)哭鬧并拒絕治療哈街，直到被爸爸看到并接住。
如果爸爸也沒(méi)有看到并接住如庭，他可能會(huì)繼續(xù)哭鬧并向內(nèi)攻擊自己叹卷，“我這么大了，還這么膽小坪它，不應(yīng)該哭鬧”骤竹，這樣的結(jié)果很有可能導(dǎo)致日后他的不自信、“討好性”的表面堅(jiān)強(qiáng)往毡、拔牙的心理陰影蒙揣。
那如果這樣，到底是“以10歲孩子不應(yīng)該哭鬧來(lái)強(qiáng)迫孩子堅(jiān)強(qiáng)”开瞭，還是“接納孩子的恐懼情緒并幫助他分析并一起面對(duì)”方式更有利于孩子的健康成長(zhǎng)懒震，相信大家都有了自己的判斷。
另外嗤详，“聽話”的孩子容易遲鈍个扰，因?yàn)樗纳眢w和情感發(fā)生了分離。想到之前語(yǔ)姐在文章中提到的一個(gè)例子葱色。
語(yǔ)姐（ns30riji）家的寶寶吃飯時(shí)递宅，爺爺為了能夠讓他多吃一點(diǎn)，每次都說(shuō)“你還沒(méi)吃飽苍狰，再吃一些”办龄，以至于有段時(shí)間寶寶每次吃完飯都會(huì)問(wèn)爺爺“爺爺，我吃飽了沒(méi)淋昭？”
孩子的情感和身體發(fā)生分離之后俐填，他會(huì)變得遲鈍，不相信自己身體翔忽，甚至感覺(jué)不到英融。
看看孩子，看看小動(dòng)物歇式，我們會(huì)看到生命原來(lái)的樣子：一方面矢赁，他們會(huì)試著獨(dú)立完成一些使其；另一方面贬丛，他們都在尋找情感依戀。當(dāng)有依戀產(chǎn)生時(shí)给涕，一份滿足感會(huì)油然而生豺憔。
現(xiàn)在额获，我明白當(dāng)時(shí)拔牙過(guò)程中那份“愉悅感”就來(lái)自于當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的那份依戀，醫(yī)生的看見與接納給了一種情感的信任與鏈接恭应。
06
其實(shí)抄邀，看到孩子表達(dá)的情感，并溫柔地給予力所能及的“善意”的接納和陪伴昼榛，讓他們形成依戀境肾，并對(duì)這個(gè)世界敞開并信任，是我們給予孩子健康成長(zhǎng)的最好的禮物胆屿。
End
PS：
其中關(guān)于依戀的一些概念來(lái)自武志紅老師的心理學(xué)課奥喻。**
你是否有過(guò)類似被看到和接納，產(chǎn)生“依戀”的經(jīng)歷非迹？留言告訴我吧~~
