? ? ? ?手機(jī)候在我的辦公桌上開始了震動(dòng)，我打開手機(jī)號(hào)碼一看讽坏。原來是老同事唐紫琪打來，我趕忙接通了電話例证÷肺兀“唐大小姐吉祥，今天我說出門看到喜鵲在哪里嘰嘰喳喳的叫织咧。搞半天是我們的唐大小姐要召見俺胀葱。”電話那頭傳來一陣銀鈴般笑聲笙蒙，“小春子啊抵屿，你又開始調(diào)皮了。趕緊來我這邊捅位，我有事找你”“好勒轧葛，五分鐘以后到”
我快步的走出了公司，到了樓下的“漫咖啡”在一個(gè)角落里找到了已經(jīng)早早坐在那里的唐紫琪艇搀，幾句口頭寒暄以后尿扯。紫琪道出了她現(xiàn)在碰到的問題：她現(xiàn)在一直都是閱讀，但是就對(duì)于文章的深度思考方面總是無從下手焰雕。希望我提供一本比較適合她的書籍姜胖。
我慢慢的思考了一下，其實(shí)關(guān)于批判性思考力有一些專業(yè)方面的書可以推薦給她比如《學(xué)會(huì)提問》《思考的藝術(shù)》《批判性思維》等等一系列的教科書不過考慮到我們唐大小姐的閱讀習(xí)慣淀散，估計(jì)這些書都太難右莱。于是我把我現(xiàn)在在閱讀一本書----《如何成為一個(gè)學(xué)習(xí)忍者》推薦了給她。唐紫琪翻了翻我遞過去的書档插，問道：小春子慢蜓，你怎么想起推薦我看這本書？
我推薦這本書的理由有三個(gè)：
1郭膛、本書的作者格雷厄姆·奧爾科特（Graham Allcott）晨抡，畢業(yè)于英國名校伯明翰大學(xué)，在校期間做了三個(gè)人才能做到的事：創(chuàng)建了一本知名音樂雜志则剃，組建了一支樂隊(duì)并擔(dān)任主唱耘柱，成為學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，每周兼職送六天報(bào)紙棍现，每周有三天晚上在銀行實(shí)習(xí)调煎。他絕對(duì)是自我管理和能力提升的行家里手。
2己肮、這本書不像《學(xué)會(huì)提問》這類教科書一樣士袄，通篇都是道理了和枯燥的案例。書中列舉了很多具體和簡單實(shí)用的案例讓我們一看就知道應(yīng)該怎么去做谎僻。
3娄柳、成長是門技術(shù)活兒，人和人的差距往往發(fā)生在我們注意不到的時(shí)間里艘绍。數(shù)十種學(xué)習(xí)軟件赤拒、網(wǎng)站和技巧，讓工具提升我們的效率诱鞠。數(shù)字時(shí)代挎挖，誰擁有第二大腦，誰就能節(jié)省更多時(shí)間般甲。
哦肋乍，原來是這樣的啊，那你說說我要提高我的閱讀思考力應(yīng)該怎么來發(fā)力呢敷存？別急墓造，書中的第五章節(jié)就詳細(xì)的寫了如何提高個(gè)人的開文章的批判思考力
片段一：拉迪亞德.吉卜林的六位忠實(shí)的仆人P137
培養(yǎng)對(duì)任何文章都進(jìn)行批判思考的能力實(shí)際上是一項(xiàng)技能，通常在生活中保持批判思考也是如此锚烦。當(dāng)需要迅速評(píng)價(jià)某件事情的時(shí)候觅闽，我通常會(huì)借助拉迪亞德.吉卜林的詩歌，并在探索主題的整個(gè)過程中涮俄，將其作為指南針蛉拙。拉迪亞德.吉卜林的詩歌很容易被記住，就像下面這首：
我養(yǎng)了六名忠實(shí)的仆人彻亲，
我所知道的都是他們教的：
他們名叫“何事”與“為何”與“何時(shí)”
與“如何”與“何地”“何人”
---------拉迪亞德.吉卜林（摘自于《原來如此故事集》）
I:講解：
這里講對(duì)于一篇文章的批判分為6個(gè)部分：分別為：何事孕锄、為何吮廉、何時(shí)、何地以及那些非常不了解我所掌握的基本條件的人畸肆。我來給你舉一個(gè)我自己的例子宦芦，估計(jì)你就很容易掌握這個(gè)工具。
A1轴脐、你看這是我現(xiàn)在在看的一本書陳甲《好好學(xué)習(xí)》
何事：1调卑、寫這本書的人想達(dá)到什么樣的目的？
陳甲希望寫這本書大咱，讓更多的人掌握更高的學(xué)習(xí)方法（臨界知識(shí)）讓更多的人想他一樣的成功恬涧。
為何：1、他為何寫要這個(gè)論點(diǎn)碴巾？
陳甲2008年就開始接觸知識(shí)管理溯捆，一直以來效果都不是很佳。直到2010年他在寫反思日記的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的知識(shí)技能就是餐抢，任何知識(shí)都有一個(gè)臨界知識(shí)就好像原子彈爆炸一樣现使，如果沒有到臨界點(diǎn)，爆炸就沒有一點(diǎn)威力旷痕。他希望通過寫出幫助他成長的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓更多的小伙伴收益碳锈。
如何：1、這部作品會(huì)用怎樣的方式證明欺抗？我們應(yīng)該如何反駁售碳？
陳甲在書中列舉了大量的現(xiàn)實(shí)案例和圖表法證明自己案例的準(zhǔn)確性。我在研讀這本書的時(shí)候邊讀就邊列舉自己的案例或者自己看到的反向案例來推導(dǎo)陳甲老師的論點(diǎn)是否成立绞呈。同時(shí)反問他舉的這些案例和或者方法我是否可以用贸人？用不了的原因是什么、佃声、艺智、、圾亏、十拣、
何地
1、故事人物從何地而來志鹃？
陳甲老師文章中的案例都是他自己的親身經(jīng)歷或者他公司員工的親身案例
何人：
1夭问、還有誰對(duì)這部作品感興趣？
邏輯思維的羅胖子曹铃、他們的CEO脫不花缰趋、都極力推薦這本書，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的個(gè)人學(xué)習(xí)類書，也將這本書推薦在首頁秘血。在拆書幫有很多小伙伴都在積極推薦這本書味抖、、灰粮、非竿、、谋竖、
你看，是不是很好用承匣。只要有這六個(gè)仆人蓖乘，是不是我們對(duì)于一本書或者一篇文章就馬上可以進(jìn)行批判性思考呢？看是看不會(huì)的韧骗。我們還是需要好好練習(xí)的嘉抒。這樣吧我們打開五個(gè)門戶網(wǎng)站來思考一下以下幾個(gè)問題，來檢驗(yàn)一下我們的思維：
1袍暴、那個(gè)報(bào)道是這些網(wǎng)站的頭版新聞些侍？為什么是他們成為頭條？
2政模、頭條中還有那些新聞岗宣？為什么要這樣編排？
3淋样、選擇一個(gè)有爭論的文章耗式，看看各個(gè)網(wǎng)站分別是如何報(bào)道這個(gè)事件的？
4趁猴、那些網(wǎng)站是深度解讀刊咳？那些是泛泛而談？
5儡司、那些人在這些報(bào)道里面留意娱挨？他們的關(guān)注的點(diǎn)分別是什么？
“好的捕犬，小春子跷坝。今天的這個(gè)內(nèi)容還是蠻多的，我回去思考思考或听，如果有什么不明白的探孝，我可要隨時(shí)打你電話哦”“歡迎交流，您的召喚我隨時(shí)到達(dá)誉裆。我是您第七個(gè)忠實(shí)的仆人”我相信您有了7個(gè)忠實(shí)仆人一定比大師還要厲害６俾！足丢！
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