對于探索性學(xué)習(xí)的一點思考
這幾年很多人在提探索性學(xué)習(xí)或探究性學(xué)習(xí)宜雀，好像一提到這個詞就走在教育前沿了，從個人的教學(xué)經(jīng)驗來看，其實在我們的課堂中采用探索性學(xué)習(xí)的方式要求非常的高眠蚂，也不總是適合的。
首先斗躏，探索性學(xué)習(xí)要有非常嚴(yán)密的設(shè)計逝慧，其主要通過相互探究、討論啄糙、設(shè)計實驗和其他自主學(xué)習(xí)的方法來進行學(xué)習(xí)笛臣，而不是被動的接受老師教授的知識。這么一說隧饼，好像是非常的理想沈堡，簡直不要太完美。
可是需要注意的是老師們設(shè)定的主題燕雁，學(xué)生們是否具備這樣的思考能力诞丽，或者學(xué)生們思考的內(nèi)容究竟是什么呢？這都是不可預(yù)測的贵白，因此除非是界定非常清晰的主題率拒，不然一般用探索性學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致的是五花八門，答非所問禁荒，完全不著邊際猬膨。
另外，使用探索性學(xué)習(xí)有一個非常非常重要的前提呛伴，就是學(xué)生們的背景知識是否足夠勃痴，如果沒有足夠的背景知識，學(xué)生們只能是想當(dāng)然热康，或者根本無法展開有效的討論沛申，更別說是探究了。這樣姐军，看著好像學(xué)生們出來了一些可供展示的東西（非常的表面）铁材，可實際上不客氣的說對于學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有任何的幫助尖淘，純粹的浪費時間。
