03116 孫思娜
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? 這是小豬佩奇書籍中的一本鼻种，在孩子洗完澡后一起穿衣服時我提醒她這是冬天穿衣要迅速一點立倍。說到冬天我問她冬天會不會下雪呀哪廓？我們這里沒有雪狗唉，姥姥姥爺那里冬天會有雪，等你長到4歲的時候帶你去姥姥姥爺家過冬涡真，去玩雪去分俯！
? ? 聽到這她突然說要看《下雪了》這本書！這套書她看的不止一次了哆料，能從日常生活中聯(lián)想到書中內(nèi)容缸剪，我想這也是繪本帶來的收獲吧！
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? ? 在之前幾次讀的過程中她對這一頁一直有疑問：“怎么有三個喬治岸唷杏节？”。這次手指著最左側(cè)的圖畫說這個喬治怎么沒有帶圍巾呢典阵？面對這些疑問在她還不理解先后順序的時候我也不知怎么去解釋奋渔，突然我想起來了培訓過程中有講到的繪本閱讀方法之一——把問題拋給孩子，也許她會給出最好的解釋壮啊！于是我就反問她“為什么她沒有帶圍巾呢嫉鲸？”，她給出的答案竟然是“她們在玩游戲歹啼！”玄渗，“玩什么游戲呢？”狸眼，“玩戴帽子的游戲藤树！”。
? ? 由此我看到了孩子的世界拓萌，她們不是按照大人固有的思維去思考岁钓，而是有自己獨特的觀察，獨特的見解司志。我想這就是我們需要去培養(yǎng)的去保護的孩子視覺甜紫，孩子的思維！繪本閱讀骂远，不僅僅帶來了快樂囚霸，更會讓人有意想不到的收獲出現(xiàn)！
