? ? 自古有了“爭”這個字眼汉操，就難免存在比較愁铺。于是鹰霍，“強者”與“弱者”的抗衡悄然展開。究竟誰強誰弱我們真的說得清嗎茵乱？二者只有對立關(guān)系嗎茂洒？
? ? 你知道螞蟻和大象的故事嗎？
? ? 一天瓶竭，一只小螞蟻在湖邊玩督勺，不小心掉入湖中，它大呼“救命”斤贰。一頭大象路過這里智哀，用它的長鼻子當梯子，救了小螞蟻的命荧恍。小螞蟻千恩萬謝:“我一定會報答你的瓷叫！”大象笑了笑:“小家伙，不用了送巡，你能幫我什么忙呢赞辩？”幾天后，小螞蟻再次看到大象的時候授艰，一位獵人正持槍瞄準了它。小螞蟻急中生智世落，咬了獵人一口淮腾，大象得以逃脫。它滿懷感激的對小螞蟻說:“謝謝你救了我屉佳！”
? ? “大象”無疑是強者的代名詞谷朝，而“小螞蟻”往往會讓我們想到弱者。強者一定強嗎武花？弱者真的弱嗎圆凰？--未必！
? ? 在我們的家庭教育當中体箕，我們習慣了扮演強者的角色专钉，也理所當然地以為我們的孩子們就是弱者挑童，其實不然。當代的孩子們不同于以前的孩子們跃须，不像他們那般“唯命是從”站叼，有了自己的想法，所以我們不妨扮演弱者菇民，以退為進尽楔！當然，這里的“進”不是非要一決高下第练，而是引導孩子們成為我們夢中的“成功者”阔馋。
1.弱者需要照顧，強者“積極表現(xiàn)”
? ? 暑假的到來娇掏，我開啟了獨自帶倆娃的日子呕寝，于是我會跟女兒說“請你幫我……好嗎？媽媽忙不過來了驹碍！”我發(fā)現(xiàn)一些小事她可以做的井井有條壁涎，自理能力很強，照顧弟弟也會照顧的很好志秃。原來平時與弟弟的一些爭執(zhí)怔球，是因為生活平淡“無病呻吟”的表現(xiàn)！當你讓她以“強者”的姿態(tài)來做一些事情的時候浮还，她竟然勁頭十足竟坛。能力鍛煉了，我們扮一下“弱者”又有何妨呢钧舌？
2.強者的背后担汤，弱者達成了目的，誰贏了洼冻？
? ? 當然崭歧，小孩畢竟是小孩，當她看到心儀的電視的時候撞牢，會舍不得關(guān)掉率碾。我曾嘗試過做“霸王媽”，干脆利索關(guān)掉電視屋彪，其結(jié)果是雖不反抗所宰，但不情不愿地走進房間，想必內(nèi)心也一定收受到傷害畜挥。但是現(xiàn)在我變了仔粥，不愿意關(guān)是嗎？給我一個合理的時間段，你自己做主什么時候關(guān)掉電視躯泰，達成共識以后我就剩下等待了谭羔，我發(fā)現(xiàn)用了這一招后，只會提前完成任務(wù)斟冕，絕不拖延口糕。方式變了，但是在愉快的心情下達到我的目的磕蛇，你說誰贏?目的達到了景描，那又何須去計較誰強誰弱呢？
? ? 其實秀撇，這些事很小超棺，但是我們的教育正是由這些小事組成，不是嗎呵燕？王金戰(zhàn)老師的《學習哪有那么難》不也是以退為進的教育嗎棠绘？當我們“委曲求全”地“昧著良心”放大孩子優(yōu)點的時候，他們在成長再扭，而我們也是在隨之修煉自己氧苍！
? ? 我不在乎，
? ? 強者或是弱者泛范，
? ? 強亦是弱让虐，
? ? 弱即是強，
? ? 關(guān)鍵在于罢荡，
? ? 你成長了沒有赡突？
? ? 以退為進，
? ? 收獲最好的自己区赵！
