? ? ? ? 作為一個(gè)老師逃魄，最盼望過(guò)兩個(gè)假期——暑假和寒假，因?yàn)樵谶@兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期中可以好好休息澜搅，不用和自己班里的小魔王們斗智斗勇伍俘；但是作為一個(gè)家長(zhǎng)，又十分不想過(guò)這兩個(gè)假期勉躺，因?yàn)檫@意味著將要和自己家里的小魔王開(kāi)始了斗智斗勇癌瘾。我家有三個(gè)孩子，一到周末饵溅，他們湊到一起準(zhǔn)是雞飛狗跳妨退，不得安生，更別提放假了，真是頭疼碧注。但是，暑假還是在孩子們的歡呼聲中來(lái)臨了糖赔，這個(gè)假期該如何度過(guò)呢萍丐？
? ? ? ? 新教育倡導(dǎo)共讀理念，在共讀的實(shí)踐中放典，新教育強(qiáng)調(diào)父母與老師應(yīng)該成為孩子的閱讀榜樣與伙伴逝变。放假前我和學(xué)生共讀，現(xiàn)在放假了奋构，我決定要和孩子共讀壳影。老大該上初中了，這是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)弥臼，為了讓她的知識(shí)更牢固宴咧，我讓她把五六年級(jí)的語(yǔ)文和英語(yǔ)書再讀讀，她讀語(yǔ)文書的時(shí)候径缅，我就在旁邊聽(tīng)掺栅，看她有沒(méi)有讀錯(cuò)字；她讀完一篇課文纳猪，我會(huì)提問(wèn)她本篇課文主要內(nèi)容是什么氧卧，看她到底讀懂了沒(méi)有。讀英語(yǔ)書時(shí)氏堤，我會(huì)把優(yōu)學(xué)通中的“英語(yǔ)天天練”打開(kāi)沙绝，跟她同步讀英語(yǔ)單詞、課文鼠锈，她哪些地方掌握的不太好闪檬，或是不會(huì)讀，我就適時(shí)的指點(diǎn)一下购笆。這樣堅(jiān)持了一周谬以，本來(lái)她還很不耐煩，現(xiàn)在已經(jīng)能主動(dòng)要求給我讀書了由桌。
? ? ? ? 前兩天她讓我給她買高爾基的《童年》为黎，我聽(tīng)了很高興，一下子給她買了高爾基的三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》行您，并決定跟她一起讀铭乾。據(jù)說(shuō)這些書很高深，很難懂娃循，但“讀書百遍炕檩，而義自見(jiàn)”，不是嗎？
? ? ? ? 老二該上三年級(jí)了笛质，也是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)泉沾，三年級(jí)多了作文和英語(yǔ)。我就上午跟她一起讀《愛(ài)的教育》妇押，下午教她讀三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)跷究。《愛(ài)的教育》是意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)敲霍，寫的是一個(gè)
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活俊马，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章肩杈。因?yàn)槭峭鈬?guó)名著柴我，里面的人名字又不好記，孩子讀得磕磕絆絆扩然，我就讓她每篇日記讀三遍艘儒，并摘抄里面的好詞好句。她讀著讀著會(huì)問(wèn)我一些問(wèn)題夫偶，比如“水泄不通”是什么意思彤悔？“魁梧”是什么意思？這說(shuō)明她會(huì)思考了索守，很好晕窑。但有時(shí)她的問(wèn)題弄得我啼笑皆非，比如那天她問(wèn)我“前熱心”是什么卵佛？我一看原來(lái)是“老師向家長(zhǎng)反映他在學(xué)校學(xué)習(xí)不及以前熱心了”杨赤，她斷章取詞弄了個(gè)“前熱心”。后來(lái)截汪，我采用先給她范讀疾牲，然后和她一起讀，最后再讓她讀的形式衙解，這樣果然好多了阳柔，再也沒(méi)出現(xiàn)“前熱心”這樣的笑話。下午我和她一起讀英語(yǔ)蚓峦，并學(xué)以致用舌剂，我們進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，一方面練習(xí)口語(yǔ)暑椰，一方面培養(yǎng)興趣霍转。孩子學(xué)得很用心。
? ? ? ? 新教育里說(shuō)一汽，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展避消，社會(huì)怎么進(jìn)步，我們都需要夜晚燈下親子共時(shí)光，需要教室里共同浸潤(rùn)于書籍的快樂(lè)岩喷，需要教育者在教研共同體的研討中不斷領(lǐng)略教育的魅力恕沫。通過(guò)共同的閱讀，老師纱意、父母才能真正走進(jìn)孩子的心靈婶溯，從而避免成了“同一個(gè)屋檐下的陌生人”。這個(gè)暑假里妇穴，我和倆閨女一起讀書學(xué)習(xí)，我想這就是新教育里提到的“真正實(shí)現(xiàn)成為一個(gè)有著共同生命譜系的生活共同體”吧隶债！
