最近學了張燕老師《LAC領(lǐng)導力教練》線上課程蓬抄，老師布置了“聆聽蝸欧峒危”的作業(yè)，同學們紛紛展開了線下練習嚷缭，而我進入了深刻的反思模式饮亏。

以前，同事總說阅爽，跟著我總感覺有目標克滴，有方向，有安全感优床；在家里LG總是說劝赔，和我在一起，基本不操心胆敞，就算突然來一場說走就走的旅行着帽，我們也可以順其自然，隨遇而安移层；然而最近仍翰，兒子出現(xiàn)了不悅的情緒，我們夫妻倆認為他在長身高的階段观话，要多運動予借，可是他就是不想出門，喜歡宅家里看手機频蛔、看IPDA,拿著這些電子設(shè)備灵迫，精氣神就來了，一談到學習晦溪，有一些不耐煩瀑粥，還時不時的抱怨說：“我的時間被你們占用完了，我都沒有自己的空間……”

我在想三圆，還有四個月就滿12歲的他狞换，這是不是就是青春期的前兆表現(xiàn)避咆，于是我花了幾天時間來觀察，我發(fā)現(xiàn)修噪，孩子的問題并不是孩子一個人的問題查库，我們把最美好的愿望、期待黄琼，還有對未來的焦慮都放在了他的身上膨报。我嘗試著用另外的模式與他相處，我想改變我們與孩子之間的氛圍适荣，希望他能快樂地、開心地成長院领。

下面我舉二個生活場景的案例弛矛，這是我學習教練后的覺察：

場景一：

一天早上，臨近上學出發(fā)時間比然，我發(fā)現(xiàn)兒子的床單還未整理（最近和阿姨交流過丈氓，孩子的床單自己整理，不能代勞）强法，我嘗試著與兒子進行交流万俗。

MM：兒子，我發(fā)現(xiàn)饮怯，今天的床單還沒有整理哦

S：是的闰歪，我今天不打算整理了

MM：我很好奇，是發(fā)生了什么事情嗎蓖墅？

S：反正晚上還要去睡库倘，早上整理了，晚上又亂了

MM：是的论矾，我們每晚都要打開被子睡覺教翩，早上就把被子整理的好好的，家里非常整潔哦贪壳。

S：昨天換了厚被子饱亿，對于你們而言，是很簡單的事情闰靴，對于我彪笼，就太難了。

MM：嗯蚂且，是的杰扫，厚被子整理成軍隊豆腐干的樣式是有點難的，我們可以直接平鋪在床上就可以了（邊說我邊從客廳走到他的房間膘掰，準備給他示范章姓，沒有想到佳遣，他也跟著我身后過來了，我們就在邊聊天邊示范的過程中凡伊，一起把被子折好了零渐。

S：媽媽，我是不是以后每天早上就這樣整理被子就可以了

MM：是的系忙，冬天被子厚诵盼，我們就這樣，就非常好了银还。

PS：之后风宁，每天就這樣整理了床單，算是引導成功啦

場景二：一天早上7:00,我們一家人開始用早餐蛹疯，早餐有玉米棒……用完早餐后戒财，還有英語打卡任務（預計10分鐘）、個人房間衛(wèi)生打掃（預計5分鐘）捺弦、換衣服（學校校服）饮寞。

這時兒子拿著一塊玉米棒，用手掰玉米籽列吼。

?? 阿姨：你用手掰太慢了幽崩，直接用嘴巴咬呀

S：繼續(xù)手掰，并成功了掰掉了幾顆

MM：用肯定的眼神寞钥，回應了兒子喜悅的表情

S：一直用手掰玉米

阿姨：對著兒子說慌申，我?guī)湍銊兒冒?/p>

S：不用，我自己可以（我注意到理郑，他看了看墻上的鐘表太示，時間還很充裕）。

MM：我的內(nèi)心是著急的香浩，不過突然覺察到类缤，此時我應該保持相信，對兒子足夠的相信邻吭。（果然餐弱，一塊玉米，他很快就吃完了）

S：媽媽囱晴，我做英語打卡作業(yè)了（用完早餐第一時間他就開始做英語作業(yè)）

MM：好的膏蚓。（我打開了IPAD。這換作以前我一定會加上一句畸写，不要玩游戲哈驮瞧，時間不早了，我今天意識到枯芬，我一定要管住嘴巴）

S：我做完了论笔，我去換衣服了（大約10分鐘后）

MM：真棒（我看了看時間采郎，7點30分，房間衛(wèi)生還沒有時間打掃）

S：媽媽狂魔，我要準備出發(fā)了蒜埋，你有時間送我嗎？

MM：哦最楷，好呀整份，我發(fā)現(xiàn)，房間的衛(wèi)生還沒有打掃呢

S：哈哈籽孙，我差點忘記了烈评，馬上哈

2分鐘后，我發(fā)現(xiàn)房間都整理的差不多了犯建，兒子又一次催促我要出發(fā)了讲冠。

在上學的路上，他一直哼著曲兒胎挎，很開心……

總結(jié)：孩子是有時間觀念的，我需要將時間管理的能力和權(quán)力給他忆家；孩子是可以管好自己的犹菇，我要給他空間；孩子是有目標的芽卿，我只是默默地做一個支持者揭芍，我決定，管好我的嘴巴卸例，管好我的嘴称杨，用心繼續(xù)陪他前行！