【少年游?各自精彩】
青紅藍(lán)紫， 絕塵電掣, 別道鬢生華芍锦。倚杖學(xué)笛竹勉， 武功醉悅 ，歌舞怯紅霞娄琉。
尋童子 暢游踢跳 饶米，開遍水中花。隱現(xiàn)屏燈车胡，鍵盤俠笑，可嘆少年娃照瘾。
夕陽西下匈棘，放暑假期間，隨意去一個(gè)公園析命，看到的可能更多的是老年人和幼童們主卫。那些穿著“青紅藍(lán)紫”閃閃發(fā)光的運(yùn)動衣物，還能“絕塵電掣”般要么快走鹃愤，要么奔跑的簇搅，十有八九是中老年人。有的“倚杖學(xué)笛”雖音澀但非常頑強(qiáng)软吐，有的“武功醉悅”尤其喜歡太極拳瘩将，更多的是沉浸在“歌舞怯紅霞”的世界。
孩童們也是異嘲及遥活躍姿现，“暢游踢跳” ，“開遍水中花”肖抱，尤其是夏日备典，最受歡迎的運(yùn)動無非是游泳了。
只是遍尋整個(gè)公園最難看到的身影則為少年意述。要么被迫呆在家里做作業(yè)提佣，要么無奈趕場參加補(bǔ)習(xí)班吮蛹。更多的少年則“隱現(xiàn)屏燈，鍵盤俠笑”沉浸在游戲和噴子的世界中拌屏。
鍵盤俠（keyboard man）：特指平時(shí)躲避社會群體潮针，一旦脫離人群獨(dú)自面對電腦敲鍵盤或用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評論及聊天的時(shí)候，可以毫無顧忌談笑風(fēng)生槐壳，對社會各個(gè)方面評頭論足然低。易盲目跟風(fēng)，成為他人利用的對象（百度百科）务唐。
本來確實(shí)每個(gè)人都要更好地發(fā)揮自己的潛能雳攘。可是枫笛，現(xiàn)在的趨勢是年紀(jì)大了吨灭，好像才有資格放心地發(fā)展自己的興趣愛好。年紀(jì)小的也才有資格獲得親子陪伴發(fā)展各項(xiàng)能力的資格刑巧。反而是最需要練就體格喧兄，最需要發(fā)掘潛能，最需要接受各種能力培養(yǎng)的少年們卻更醉心于隱藏在屏幕后面啊楚，不用承擔(dān)現(xiàn)實(shí)責(zé)任的虛擬游戲世界中吠冤。
哈佛大學(xué)教育研究所的心理學(xué)家霍華德?加德納（Howard Gardner）早就指出，“教育對兒童發(fā)展最重要的一項(xiàng)貢獻(xiàn)是引導(dǎo)他們找到最能發(fā)揮所長的領(lǐng)域恭理，使其在該領(lǐng)域獲得滿足感和競爭力……我們應(yīng)該少發(fā)點(diǎn)時(shí)間對兒童排名拯辙，多發(fā)點(diǎn)時(shí)間幫助他們識別并培養(yǎng)自身的天賦和能力。通往成功的道路有很多條颜价，引導(dǎo)人們走向成功的能力也有多種涯保。”
只希望隨著我們國家素質(zhì)教育改革的深入周伦，真正能讓各個(gè)年齡段的人自動自發(fā)地為興趣夕春，為能力而學(xué)習(xí)，各自活得更精彩专挪。這樣的話及志，“可嘆少年娃”就得改為“可羨少年娃”!
備注：
1、此小詞押中華新韻寨腔。按周邦彥的《少年游?并刀如水》填詞困肩。
2、照片攝自深圳羅湖區(qū)洪湖公園脆侮。
3锌畸、以上的解讀是在寫詩時(shí)的所思所想，事后再回味可能又有新的啟示靖避，而且每個(gè)人理解的角度不同潭枣，可以從多個(gè)出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行解讀比默，或許這正是仿古詩詞的魅力所在。
4盆犁、以詩詞言志命咐，以詩詞寫史，記錄生活的痕跡谐岁，見證蛻變的年代醋奠。
5、詩人華茲華斯有言：“我相信我的詩歌之使命便是安慰受苦者伊佃；使開心的人的更加快樂窜司，好讓白天的陽光更明媚；教導(dǎo)年幼者及各年齡層有仁愛之心的人學(xué)會真正地觀察航揉、思考和感受塞祈，讓他們在行動和心靈上更有德性。這就是它們的職責(zé)帅涂，我相信在我們作古多年后议薪，它們?nèi)詴覍?shí)地完成這個(gè)使命∠庇眩”——以此共勉斯议。
