回想我的少年時代，在求知欲最旺盛的年紀(jì)彻舰，學(xué)校里提供的是套裝知識和標(biāo)準(zhǔn)化考試，家里父母看重的是升學(xué)成績目木、“萬般皆下品蜕企、唯有讀書高”的功利主義。我的學(xué)業(yè)成績很好震缭，卻四體不勤赂毯、五谷不分，對自然拣宰、對生活党涕、對世界的了解都很膚淺、概念化巡社。
作為一個小孩子膛堤，我有深深的孤獨感和不被理解的痛苦。因此晌该，常常在課堂上走神肥荔，思考人活著的意義；也曾經(jīng)在武俠小說和言情小說中想象行動的勇氣朝群、忠誠和真愛燕耿；也曾經(jīng)從《蘇菲的世界》開始著迷東西方哲學(xué)對于存在的終極叩問。于是姜胖，在課業(yè)之外誉帅，我讀了很多“閑書”，和偉大的靈魂對話右莱，向往著詩和遠(yuǎn)方蚜锨，而生活卻依舊是按部就班、庸俗功利慢蜓。這種身心分離的狀態(tài)使得成長中的少年和現(xiàn)實世界的距離似乎越來越遠(yuǎn)亚再，久而久之，不免憤世嫉俗晨抡、叛逆父母氛悬、反抗師長……多少青年人，在還沒有真正進入生活之前耘柱，就已經(jīng)麻木不仁如捅，喪失了小孩子的天真、熱情和勇氣帆谍？
我內(nèi)心渴望著伪朽，并努力去踐行的教育即生活，其實是陶行知先生在半個多世紀(jì)前就提出來的：“求真知汛蝙、做真人”烈涮。
在鄉(xiāng)村小學(xué)一樣帶著泥土氣息的校園里朴肺，孩子們自由地奔跑、刨土種花坚洽，從大地母親那里汲取力量戈稿，生命力像雜草一樣旺盛。
在這里讶舰，我們一起游戲鞍盗、一起工作，從做中學(xué)習(xí)跳昼。每一個課程都是一段充滿冒險般甲、既艱苦又愉悅的旅程。我們?nèi)硇牡赝度攵旒眨蜷_自己去感受每一個當(dāng)下的發(fā)生敷存。在情感的激蕩中，沉淀下來的堪伍，是條理锚烦、清晰而獨立的思維和堅韌、勇敢而挺拔的意志品質(zhì)帝雇。
在這里涮俄，我們用心工作，用生命來做教育尸闸，每個人都是獨一無二的存在彻亲，值得被尊重和珍惜。因此室叉，每個人也能努力去傾聽內(nèi)心的聲音睹栖，構(gòu)建幸福完整的自我硫惕，做主動的開創(chuàng)者茧痕，承擔(dān)起心靈的責(zé)任。
在這里恼除，我們會遇到很多困難和挑戰(zhàn)踪旷，也會犯很多錯誤。但我們充滿了對自己的信心豁辉，對未來的信念令野，成長就是不斷地從錯誤中學(xué)習(xí)、豐富自己的一個過程徽级，而困難和挑戰(zhàn)也讓我們一次次去拷問自己的內(nèi)心：這是不是我真正想做的气破，并愿意為此不懈努力的事情？
在這里餐抢，孩子們不是被教育的现使，他們帶來的低匙，是自身的天真、熱情和勇氣碳锈，天然的求知欲顽冶、行動的愿望。我們看到并珍惜這里發(fā)生的一切售碳，和孩子一起强重，走在一條不斷自我完善的路上。
我渴望這樣的教育贸人，讓生命自身的熱情和活力迸發(fā)出來间景。
