一.
現(xiàn)在，我正坐在鋼琴教室門(mén)外厉斟，CC在里面學(xué)琴挚躯，另一個(gè)教室里坐著一位年輕的新老師〔粱啵或許今天心情特別好码荔，這位老師一直在彈奏一些類似天空之城這樣我們外行可以輕松理解的曲子，無(wú)論音樂(lè)多簡(jiǎn)單感挥，魔力就在于缩搅，有些旋律似乎可以撥弄人的神經(jīng)，聽(tīng)起來(lái)洋溢著一種令人思緒飄散的力量触幼。
前陣子誉己，在濱江的一棟高樓里，見(jiàn)了一位老朋友域蜗。其博聞多識(shí)巨双，閱讀量之大，絕對(duì)算得上燦如明日霉祸，博聞強(qiáng)識(shí)筑累，幾乎能記住讀過(guò)的一切。朋友里有幾號(hào)這樣的老哥們丝蹭，見(jiàn)的不多慢宗，但始終具象的提醒著我，像是心里放著的一些閃亮的明燈奔穿。
我們很多年不見(jiàn)镜沽，聊我們讀的書(shū)，做的事贱田。依然是如此欣喜有彼此的存在缅茉。我們大笑著發(fā)現(xiàn)，我們都享受“思辨的樂(lè)趣”男摧。幾乎同時(shí)蔬墩，我們也發(fā)現(xiàn)思辨的頭腦愉悅，也有鮮明的世界框架的差異耗拓。
我們?cè)谧约核诘氖澜缈蚣苤心绰钊肭茄Ｓ钟泻艽蟛煌敛澹町愒谀睦铮?/p>
二.
面對(duì)透過(guò)歐式的深褐色木紋，實(shí)木門(mén)框，傳出的悠悠琴聲黄锤，把我?guī)チ艘恍┪⒚钪幝橄祝炔皇枪疟ど铈i大門(mén)的深處，也不是塞納河畔的咖啡館猜扮，不是戰(zhàn)火與子彈碎片紛飛的以色列勉吻，也不是清晨峨眉山上，半山腰的霧氣之間……或許就在這所有的事物之間旅赢，有一縷人類靈魂齿桃，在那些之間飄飄蕩蕩。
那么顯而易見(jiàn)煮盼，又無(wú)跡可尋短纵。
或許就是一剎那，曲調(diào)的悠揚(yáng)曲折使得神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生了某些化學(xué)反應(yīng)僵控，神經(jīng)介質(zhì)之間的互相傳導(dǎo)香到，與以往有點(diǎn)不同，此時(shí)作用的源頭是音樂(lè)报破，有時(shí)是一副圖景悠就，有時(shí)是一個(gè)完美順滑堪稱晶瑩剔透的物件，撞擊出充滿了憧憬的意象充易，指代一種美好入骨的感受梗脾。
關(guān)鍵的是，當(dāng)面對(duì)這份美好時(shí)盹靴，你內(nèi)心會(huì)生出什么樣的原始沖動(dòng)炸茧？
你會(huì)想做什么？
三.
對(duì)我稿静，每當(dāng)此情此景梭冠，一個(gè)美好之物，精致改备，而充滿靈魂控漠，內(nèi)心涌動(dòng)一股不顧一切的想要去創(chuàng)造出它的沖動(dòng)。
希望是借由我的手把美好至無(wú)以言表帶到世界上來(lái)的绍妨，從無(wú)至有润脸，來(lái)自于我。
這一刻他去，站到自己之外，似乎能感受另一種對(duì)世界的深入的立場(chǎng)或許是——
了解鋼琴來(lái)到這個(gè)世界上的歷史倒堕，由誰(shuí)制作灾测，誰(shuí)轉(zhuǎn)折，誰(shuí)發(fā)展，鋼琴的譜系大家媳搪，他們之間的因果關(guān)系铭段，脈絡(luò)如何由此及彼；那些動(dòng)人心魄的故事秦爆，情景序愚。研究這樣的樂(lè)曲，曾經(jīng)在歷史上等限，什么事情爸吮，你想過(guò)誰(shuí)，因?yàn)橐魳?lè)的影響而讓歷史望门，他現(xiàn)在如何的轉(zhuǎn)折形娇，這樣的事實(shí)，非常有趣筹误，非常有意思桐早，甚至超越了彈奏音樂(lè)本身。
深入世界的兩種方式厨剪，對(duì)生命的感受極強(qiáng)哄酝，不分宏觀微觀，或許權(quán)且可以認(rèn)為：
一個(gè)是人類學(xué)家的視角祷膳，一個(gè)是匠人的方式炫七。
一種是大視角，一種是親赴山水钾唬。
得承認(rèn)万哪，大部分時(shí)候，我大約是后者抡秆∞任。渴望親身趟下這水流之中，研究它們的來(lái)龍去脈儒士，對(duì)于我來(lái)說(shuō)很有趣的止，卻不過(guò)癮，我渴望親自觸碰到着撩，人生中每一條真實(shí)的河流诅福。溫，涼拖叙，甜氓润，澀。親手的感知薯鳍，有時(shí)需要完全搭上自己咖气，把自己丟進(jìn)去，丟進(jìn)水流里。
水會(huì)帶你去哪里崩溪？水里能不能呼吸浅役？會(huì)有什么意外？太多不確定伶唯。這是一條放棄了部分控制感的路觉既。
而研究者，是一條相對(duì)安全的路乳幸。在書(shū)籍里揮斥方遒瞪讼，書(shū)桌后面的這個(gè)人，另有一派安然生活反惕，控制感牢牢在手尝艘。
一個(gè)美好的事物也好，一個(gè)深刻的經(jīng)歷也好姿染，我希望也是由我親身去趟過(guò)背亥，通過(guò)這個(gè)河流，哪怕濕漉漉的水悬赏，貼在身上狡汉，水的冰涼刺骨，遭遇鱷魚(yú)纏身闽颇，甚至是遇到困境的恐懼逃避盾戴，但那都是我的俱身感受。
在此之外兵多，了解歷史尖啡，了解來(lái)龍去脈，了解人文傳記剩膘，才變得有意義衅斩。
四.
聊天的結(jié)束時(shí)，我們正在談起心理學(xué)怠褐。
心理學(xué)的八大流派你可知道畏梆？
嗯，不能說(shuō)不知奈懒，因?yàn)楫吘沟煊浚ヂ逡恋屡c榮格，他們的著作我看過(guò)磷杏。
但了解理論體系重要溜畅？還是用了哪種方式，真實(shí)幫助治療了一個(gè)人茴丰，更重要达皿？
對(duì)于世上有些知識(shí)體系天吓，
這些流派所秉承的理念用來(lái)頭腦明白的嗎贿肩？使用之后峦椰，臨床作用是什么樣呢？
我曾經(jīng)看過(guò)一本冊(cè)子汰规，非常非常的枯燥的封面汤功，像極了一本教科書(shū)，可是里面的案例溜哮，我看得津津有味滔金，活色生香的，顯示了每一個(gè)活生生的人茂嗓，每一個(gè)咨詢師治愈了至少3到5年餐茵，或者陪伴終生的例子，親眼能看到述吸，喝了一點(diǎn)在里面忿族，或者唱歌的理論，或者是任何誰(shuí)的理念蝌矛，甚至是道批，結(jié)合了，治療師他本身的個(gè)人經(jīng)歷入撒，之后兩個(gè)人之間的互相影響隆豹，你說(shuō)文學(xué)成就嗎？你說(shuō)他的茅逮，文詞造句嗎璃赡？你說(shuō)排列思維方式嗎？并不見(jiàn)得有文學(xué)作品的那么多的献雅，可夠幸福的碉考，是美感，可是他是真實(shí)發(fā)生的事情的記錄惩琉，那就是一股真實(shí)的不可抗拒的力量豆励，這份真實(shí)，其中自帶美好瞒渠。
我會(huì)對(duì)此好奇良蒸，我對(duì)這些案例充滿好奇，同樣的伍玖，學(xué)習(xí)心理學(xué)嫩痰，很多流派之后，因?yàn)槭菍W(xué)以致用窍箍，所以必然是有一些科目串纺，有一些學(xué)派丽旅，是被我所認(rèn)可，有一些不是纺棺。
最近看陳海賢榄笙，陳海賢就是學(xué)術(shù)出身，在浙江大學(xué)教心理學(xué)祷蝌，我猜這對(duì)他來(lái)說(shuō)不過(guò)癮茅撞，于是他離開(kāi)了大學(xué)的體制，出來(lái)做獨(dú)立心理咨詢師巨朦，以及寫(xiě)作米丘。
凡是作出這種選擇的人，我想是同類糊啡。他們也是那種渴望用雙手去觸摸一個(gè)真實(shí)的河流的類型拄查。在旁觀察揣摩，用想象力去感受棚蓄，不太過(guò)癮堕扶。
你要，親赴火海癣疟。
同時(shí)我也反思挣柬，我是不是手里拿著錘子，看誰(shuí)都是釘子睛挚。
