時(shí)至大寒颅痊，我的心卻暖暖的。
今天收到曹公奇老師給我寄來(lái)的榮譽(yù)證書医寿，證書上赫然寫著：劉愛紅老師被陜西省教育廳與人社廳批準(zhǔn)授牌成立的曹公奇名師工作室，吸納為第四批成員。這標(biāo)志著我已經(jīng)成為曹公奇老師的正式入門弟子老厌，激動(dòng)得我真想深深吸口氣，對(duì)著藍(lán)天白云大喊一聲：“師父——”
這聲“師父”的背后可是有一個(gè)曲折的故事的呢黎炉。那時(shí)的師父枝秤，對(duì)我來(lái)說(shuō)只是個(gè)讓我崇拜卻遙不可及的全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文名師。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)拜隧，我在簡(jiǎn)書上看到曹老師的文章宿百，被文章的高度和深度，大氣和從容深深吸引洪添，于是我就加了關(guān)注，每次拜讀文章雀费，都會(huì)留下只言片語(yǔ)干奢。有空我還會(huì)把那些有利于專業(yè)成長(zhǎng)的文字拿過(guò)來(lái)一遍一遍地讀。有一次盏袄，我讀了曹老師的《 閱讀引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展》忿峻，從文章中我了解到，曹老師帶領(lǐng)自己工作室的成員辕羽，由不斷地閱讀到不斷地寫作逛尚，成員們?cè)趯I(yè)發(fā)展的路上不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。我不禁心生羨慕刁愿，我要是能得到曹老師的指點(diǎn)該有多好按履！那個(gè)時(shí)候，我正在準(zhǔn)備一節(jié)省級(jí)觀摩課滤钱，真想咨詢咨詢曹老師我選的《背影》一課觉壶，怎么才能上出新意。
可是當(dāng)我看到這些文字時(shí)件缸，我膽怯了：曹公奇铜靶，特級(jí)教師，正高級(jí)教師他炊，陜西省首批教學(xué)名師争剿，寶雞市教學(xué)名師，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師痊末，任職于寶雞市教育局教研室蚕苇，寶雞市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，陜西省中語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)舌胶，陜西師范大學(xué)和寶雞文理學(xué)院兼職碩士生導(dǎo)師捆蜀，陜西省首批中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人，陜西省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家?guī)焓着鷮＜裔Ｉ兾魇〗逃龑W(xué)會(huì)名師發(fā)展研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任辆它，多家雜志“封面人物”。
下面的文字不用看了履恩，因?yàn)樵娇葱睦镌酱蝾潱河羞@么多頭銜的名師锰茉，人家會(huì)理睬我這樣一個(gè)常鱗凡介？況且切心，我們只是素未謀面的遠(yuǎn)隔千里的陌生人飒筑。因?yàn)槊χO(shè)計(jì)課，這個(gè)念頭也就擱置了绽昏。
等觀摩課結(jié)束协屡，這個(gè)念頭又跑出來(lái)，揪住我不放全谤。唉肤晓，算了，謀事在人认然，成事在天补憾，免得將來(lái)留有遺憾，我鼓起勇氣給曹老師發(fā)了一個(gè)簡(jiǎn)信：曹老師您好卷员！仰慕已久盈匾！我是個(gè)剛剛起步的語(yǔ)文老師。我想咨詢曹老師······哼哧毕骡，那邊飛過(guò)來(lái)一個(gè)消息：我的微信······啊哈削饵，當(dāng)時(shí)的那份激動(dòng)呀岩瘦，真是沒(méi)誰(shuí)了。我把微信號(hào)恭恭敬敬地先抄下來(lái)葵孤，唯恐出差錯(cuò)担钮，就那幾個(gè)數(shù)字核對(duì)了一遍又一遍，仿佛我要存一大筆毛爺爺尤仍，唯恐把錢打到了別人的賬戶上箫津。就這樣，我開始了跟曹老師的微信交流宰啦。曹老師又把我拉進(jìn)了曹公奇語(yǔ)文名師工作室二群苏遥，我有了拜讀名師們專業(yè)作品，學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)赡模。
2018年11月份田炭，我參加江蘇省“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，設(shè)計(jì)的題目是《昆明的雨》漓柑。設(shè)計(jì)好后教硫，我想請(qǐng)曹老師幫我指導(dǎo)一下。當(dāng)時(shí)猶豫再三：人家曹老師是名師辆布，哪有時(shí)間來(lái)給你看稿子呀瞬矩？當(dāng)我鼓起勇氣把稿子發(fā)過(guò)去，曹老師立刻給我回復(fù)：我晚上回復(fù)你锋玲。到了晚上九點(diǎn)景用，曹老師把稿子發(fā)了過(guò)來(lái)，我打開一看惭蹂，真是又驚又喜：每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)伞插，曹老師都用紅色給我提出建議，并做出修改盾碗。曹老師說(shuō)我的“設(shè)計(jì)理念”這一塊寫的太空泛了媚污，其實(shí)，說(shuō)真的廷雅，我根本不知道怎么寫杠步，當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候，我去百度查了查榜轿，有的這樣寫，有的那樣寫朵锣，我就揀其中一個(gè)來(lái)模仿了谬盐。無(wú)奈，第二天我又硬著頭皮向曹老師求救诚些，曹老師很耐心很具體地給我寫了幾條：設(shè)計(jì)理念飞傀，就是你設(shè)計(jì)這一課教學(xué)的一些理論依據(jù)皇型，可以根據(jù)課標(biāo)、教材要求砸烦；也可以根據(jù)某些教育理論弃鸦；還可以根據(jù)課標(biāo)對(duì)這種文體的要求來(lái)寫。我茅塞頓開幢痘，怪不得百度上說(shuō)法不一唬格，原來(lái)是有這么多道道呢。為這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)颜说，曹老師給我是三次建議购岗，三次改稿。
2018年11月14日门粪，曹老師在《教師報(bào)》上發(fā)表了《閱讀教學(xué)的四重境界》喊积，11月20日，我在曹老師的簡(jiǎn)書上讀到了這篇文章玄妈，真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人乾吻，這篇文章讓我史無(wú)前例地審視自己，定位自己：原來(lái)我就是曹老師筆下那個(gè)只知道教教材的老師拟蜻。閱讀的貧乏讓我的視野狹窄的可憐绎签。我不斷的反思自己：這些年我到底教會(huì)了學(xué)生什么？以后我又該怎樣去教語(yǔ)文瞭郑？走上講臺(tái)20年的我辜御，此刻不禁迷惘了。我想：“我要是能成為曹老師工作室的成員該多好啊屈张。曹老師要是能收我為徒多好啊擒权。”可我轉(zhuǎn)念一想：拉倒吧阁谆，這怎么可能呢碳抄？你不過(guò)是個(gè)外省的名不見經(jīng)傳的小小語(yǔ)文老師罷了，也不看看曹老師工作室的哪個(gè)不是大咖场绿？況且剖效，與曹老師也只是網(wǎng)絡(luò)交流，人家還不知你是誰(shuí)呢焰盗？此時(shí)的我有兩個(gè)靈魂璧尸，一個(gè)讓我壓制自己天馬行空的想法，另一個(gè)則不斷的問(wèn)我：你到底是想和以前一樣糊里糊涂地走到退休熬拒，還是想看到成長(zhǎng)后一個(gè)全新的自己爷光？積極爭(zhēng)取吧，不要讓明天的自己后悔當(dāng)初的決定澎粟。
于是蛀序，趁著一次和曹老師討論《閱讀教學(xué)的四重境界》的感受的機(jī)會(huì)欢瞪，大膽表示了想拜師的想法。果不出所料徐裸，曹老師告訴我說(shuō)：“我的工作室成員遣鼓，省廳要求是省內(nèi)的，所以重贺，沒(méi)有外省的骑祟。”然后又安慰我說(shuō)檬姥，“我們就是網(wǎng)上的師徒曾我，也是正式的〗∶瘢”并且親手題名贈(zèng)送了我兩本書：《閱讀教學(xué)教什么》《本真語(yǔ)文》抒巢。從那以后，我就今天“師父”明天“師傅”地喊著秉犹。
12月17日蛉谜，我把《昆明的雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)的定稿發(fā)給師父過(guò)目，我再一次表白我想拜師崇堵。沒(méi)想到型诚，師父把工作室的章程和制度發(fā)給我，讓我按要求提出申請(qǐng)鸳劳。我高興地像個(gè)孩子狰贯，一蹦三尺高：“我?guī)煾妇褪遣芾蠋熈艘 ?/p>
與此同時(shí)赏廓，我也讀完了《本真語(yǔ)文》涵紊，我深深感覺到，我以前的教學(xué)設(shè)計(jì)都是在涂脂抹粉幔摸，為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)摸柄，教學(xué)的內(nèi)容也比較單薄。內(nèi)心波濤洶涌既忆，《洗凈鉛華見本真——讀本真語(yǔ)文有感》就這樣從心底噴涌而出驱负。我發(fā)給師父過(guò)目，師父說(shuō)患雇，文章要講究學(xué)術(shù)規(guī)范跃脊，對(duì)于引文，最好列出參考文獻(xiàn)的具體出處苛吱。
其實(shí)匾乓，我也不知道這種注釋是如何插入的，就憑著自己的感覺又谋，自認(rèn)為很聰明地把注解分開插在每個(gè)段落的中間拼缝，這種滑稽的文面編排估計(jì)一般人也想象不出來(lái)。不知師父當(dāng)時(shí)看了是怎樣的感覺彰亥，反正不一會(huì)咧七，師父就發(fā)話過(guò)來(lái)：我看內(nèi)容可以了，現(xiàn)在主要是格式問(wèn)題任斋。一继阻、編排好文面，美觀清爽废酷。二瘟檩、注釋全部放在文后，統(tǒng)一標(biāo)號(hào)加注澈蟆。三墨辛、按照我上次給你的文面編排。隔著手機(jī)屏幕趴俘，隔著千山萬(wàn)水睹簇，我分明感受到了師父嚴(yán)肅的表情。天底下想要認(rèn)師父的徒弟還有比我更笨的嗎寥闪？因?yàn)槲腋静粫?huì)插入尾注太惠。
為了告訴我怎么做，師父特地給我發(fā)一個(gè)截圖過(guò)來(lái)疲憋，并告訴我具體步驟：引用——插入尾注凿渊。并讓我在題目下面寫上學(xué)校、姓名缚柳，文后寫上聯(lián)系方式埃脏。晚上我照師父說(shuō)的，搗鼓到11：30喂击。第二天剂癌，一大早就給師父發(fā)了過(guò)去。師父這回什么也沒(méi)說(shuō)翰绊，我心里想佩谷，謝天謝地，這回終于大功告成了监嗜。等到11：30的時(shí)候谐檀，收到師父兩個(gè)微信版本，我正納悶裁奇，師父怎么連發(fā)兩次呢桐猬？看到師父的話我直接汗顏：這是我改的兩個(gè)版本，你存電腦中吧刽肠。我打開一看溃肪，一個(gè)是論文標(biāo)注的規(guī)范版免胃，一個(gè)是普通版。接著惫撰，師父又把這篇文章發(fā)給了《教師報(bào)》羔沙。
著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“德高為師，身正為范厨钻《蟪”這句話何嘗不是師父的寫照？以前拜讀工作室成員文章夯膀，看到也有人寫師父如何面對(duì)面悉心指導(dǎo)自己诗充，我煞是羨慕，可人家畢竟是面對(duì)面坝战ā蝴蜓？我這個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的陌生人，師父能給我三言兩語(yǔ)的點(diǎn)撥我就很滿足了涂佃，可事實(shí)正如師父所言：“我們就是網(wǎng)絡(luò)上的師徒励翼，也是正式的」架”真的汽抚，師父對(duì)我的指導(dǎo)與耐心又能比面對(duì)面的指導(dǎo)少多少呢？
記得工作室的姐妹有一次寫關(guān)于“師父”和“師傅”到底該稱呼哪一個(gè)伯病？我又何嘗沒(méi)有這樣的糾結(jié)造烁？剛開始沒(méi)弄清這兩種稱呼的含義時(shí)，我是隨便稱呼哪一個(gè)午笛。后來(lái)惭蟋，我很認(rèn)真地查了詞典，原來(lái)药磺，師傅告组，在古代是徒弟對(duì)傳授自己技藝的人的尊稱；師父癌佩，則亦師亦父木缝。師父對(duì)我，不僅僅指導(dǎo)我的專業(yè)知識(shí)围辙，對(duì)我的細(xì)心教誨我碟，又何嘗不是如父親般的攙扶一個(gè)剛剛學(xué)步的孩子？師父告訴我姚建，我是他第一個(gè)外省的弟子矫俺。是啊，師父為什么要對(duì)我那么悉心指導(dǎo)？我想厘托，師父年輕的時(shí)候友雳，也許只是為了個(gè)人的發(fā)展，但是催烘，現(xiàn)在沥阱，師父正帶領(lǐng)工作室一批又一批成員奮斗在中國(guó)語(yǔ)文的路上，誰(shuí)又能否認(rèn)師父是在為中國(guó)的語(yǔ)文伊群，中國(guó)的語(yǔ)文教育積極尋求更適合我們孩子的教育方法呢？
新年1月20日策精，農(nóng)歷大寒時(shí)節(jié)舰始。曹公奇名師工作室第四屆年會(huì)在寶雞市相家莊中學(xué)隆重召開。因?yàn)閷W(xué)期末事務(wù)繁忙咽袜，也因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)丸卷，我沒(méi)有能參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，深感遺憾询刹。師父在會(huì)其間谜嫉，就把我的榮譽(yù)證書發(fā)了過(guò)來(lái)，那份溫暖凹联，立即在我的周圍慢慢暈染沐兰，暖了一池的冰水，暖了一冬的寒風(fēng)蔽挠。
人間自有溫情在住闯。師父，是素未謀面的你澳淑，暖了一個(gè)語(yǔ)文人的整個(gè)冬天比原；你在語(yǔ)文這塊土地上的默默耕耘，不辭勞苦杠巡，也必將讓千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子在語(yǔ)文的花園溫暖綻放量窘。
