小塵
《奶蜜鹽》共讀聯(lián)盟的伙伴們燕锥，大家好!我是九群的導(dǎo)師小塵。
轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)共讀一周了悯蝉。這一周來归形，有的伙伴讀得很快，有的伙伴讀得很慢;有的伙伴思考很多鼻由，有的伙伴翻過暇榴，聽完就算;有的伙伴積極地發(fā)言，用心地交流蕉世，有的伙伴沒冒過泡蔼紧。我想沒冒過泡的伙伴，應(yīng)該也在默默關(guān)注著狠轻、跟進(jìn)著吧?
共讀活動(dòng)從晨讀分享奸例、午間共讀分享、到晚間的有聲共讀和閱讀寫作打卡向楼，從【導(dǎo)師導(dǎo)讀】專欄到【張文質(zhì)答讀者問】專欄……可以說查吊，共讀形式多樣，內(nèi)容豐富多彩湖蜕。幾百人的共讀團(tuán)隊(duì)逻卖，參與的程度無法要求同步。但參與的程度決定著收獲的大小重荠。有這樣一個(gè)全方位箭阶，提供多種方式參與的共讀聯(lián)盟，希望伙伴們盡量當(dāng)一個(gè)深度參與者戈鲁，收獲多一些仇参。
怎么參與呢？這邊我分享一下自己的一些做法婆殿，供大家參考诈乒。
一、有聲朗讀婆芦。
共讀群里每天都有朗讀音頻怕磨，這些音頻一定要及時(shí)打開聽喂饥，別下載或收藏后當(dāng)資料存。因?yàn)槿硕加幸环N虛假的擁有心理肠鲫，當(dāng)你把它存起來员帮，你就會(huì)覺得你已經(jīng)擁有它了。你會(huì)自我暗示导饲，等有空或找一個(gè)適合的時(shí)間再慢慢聽捞高。但事實(shí)是有很多人，存了很久還沒聽渣锦。
我每天事很多硝岗，但每一條音頻都沒錯(cuò)過，有的還反復(fù)聽袋毙。我一般都安排在做家務(wù)時(shí)聽型檀。張文質(zhì)老師是個(gè)詩人，他的文字韻律感很強(qiáng)听盖，朗讀出來有不一樣的感覺胀溺。除了聽音頻，也可以自己出聲朗讀皆看，體會(huì)一下月幌。
二、讀紙質(zhì)書悬蔽。
聽音頻感覺不錯(cuò)，作為欣賞也挺好捉兴，但思考難以深入蝎困。所以最好有本紙質(zhì)的書，而且最好能邊讀邊用筆在上面畫畫倍啥、圈圈禾乘、寫寫。畫一些觸動(dòng)你心靈的句子虽缕，圈一些重點(diǎn)字詞始藕，寫一下你自己的感悟。古有云“書非借不能讀也”氮趋。吳再柱老師說“書非購不能讀也”伍派。我覺得吳老師說的是有道理的。書是自己的剩胁，你才能留下自己的閱讀痕跡诉植，這樣的閱讀也更有意義。
三昵观、讀書閱己晾腔。
我們每周都有寫作打卡舌稀，這個(gè)就是要促進(jìn)大家思考，只有思考了閱讀才能深入灼擂，要思考壁查，要寫筆記時(shí)，最好能回過頭去重溫一下讀過的內(nèi)容剔应∷龋回顧一下自己的育兒過程，回顧一下自己的童年經(jīng)歷领斥。這樣的回頭看嫉到，這樣的反思，促使你反芻文本月洛，反觀自己的內(nèi)心何恶，這樣的閱讀才能深度擁有一本書，書的精華才能內(nèi)化為自己的東西嚼黔，才是真正有效的閱讀细层。
這一周來，書中的一個(gè)詞給我的印象最深唬涧，那就是“陪伴”疫赎。親子關(guān)系的關(guān)鍵是陪伴，其實(shí)我們的共讀又何嘗不是一種陪伴呢碎节？這種陪伴也是很有意義的捧搞，我們因彼此的陪伴而更容易堅(jiān)持，更深入思考狮荔，因此也讀得更好胎撇，成長更快。
謝謝伙伴們的參與殖氏，讓我們繼續(xù)互相陪伴晚树，把《奶蜜鹽》讀透，成為更好的寶爸貝媽雅采。
