? ? ? ? 今天是11月5日，于學(xué)校而言第岖，是比較特殊的一天潭流，學(xué)校將迎來市文明辦的檢查竞惋，常規(guī)的24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容就成了需查項(xiàng)目。

? ? ? ? 早自習(xí)便已布置了小朋友們背誦灰嫉、復(fù)習(xí)的任務(wù)拆宛，語(yǔ)文課鈴聲一響，我就利用這課前的五分鐘進(jìn)行落實(shí)了讼撒。

? ? ? ? ? 教室的墻上浑厚，早已經(jīng)張貼了核心價(jià)值觀等一系列考查內(nèi)容，因而根盒，在默寫時(shí)钳幅，我反復(fù)跟他們強(qiáng)調(diào)，專注于默寫炎滞，不要看墻上的“答案”敢艰。

? ? ? ? ? ? 大家記得挺熟，不一會(huì)兒册赛，就全都寫完了钠导，觀察他們默寫的時(shí)刻震嫉，我也沒閑著，靈機(jī)一動(dòng)辈双，一堂將“核心價(jià)值觀”與教授語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)责掏，提升語(yǔ)文素養(yǎng)相結(jié)合的語(yǔ)文課便呈現(xiàn)在我的腦海中了。

? ? ? ? ? 默寫完畢湃望，他們正等著我開始講課呢，“富強(qiáng)痰驱、民主证芭、文明、和諧……”一系列的詞語(yǔ)呈現(xiàn)在了黑板上担映，小朋友們有些疑惑废士，不知道我葫蘆里賣的到底是什么藥。

? ? ? ? ? “同學(xué)們蝇完，這12個(gè)詞的社會(huì)主義核心價(jià)值觀官硝，為什么分成了三行，他們是按照什么標(biāo)準(zhǔn)來分類的呢短蜕？”

? ? ? ? ? “國(guó)家氢架、社會(huì)、個(gè)人”他們得意地回答到朋魔，“政治課上岖研，老師講了的【欤”

? ? ? ? ? “很好孙援，那你們是怎么理解這個(gè)分類的呢？社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)意是什么呢扇雕？”

? ? ? ? ? 他們一下被我問愣住了拓售，皺著眉頭開始思考起來。

? ? ? ? ? “價(jià)值觀按照字面意思理解镶奉，就是人們形成的判定事物的價(jià)值的觀念础淤；核心價(jià)值觀，就是最根本的腮鞍、最重要的判定事物價(jià)值的觀念值骇。”

? ? ? ? ? 再根據(jù)剛剛你們的分類移国，我們可以這樣理解：以“富強(qiáng)吱瘩、民主、文明迹缀、和諧”為核心價(jià)值來衡量社會(huì)主義國(guó)家使碾。同理蜜徽，以“自由、平等票摇、公正拘鞋、法治”為核心價(jià)值來衡量社會(huì)主義社會(huì)；以“愛國(guó)矢门、敬業(yè)盆色、誠(chéng)信、友善”為核心價(jià)值來衡量社會(huì)主義個(gè)人祟剔。

? ? ? ? 這樣一個(gè)追問隔躲、一個(gè)理解、一個(gè)解答的方式物延，才使他們對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)分類的原因及“核心價(jià)值觀”的意思的理解更為清楚了宣旱。同時(shí)，我也引導(dǎo)他們完成了一道閱讀理解中的語(yǔ)意理解題叛薯。

? ? ? ? 我繼續(xù)往下問道：“富強(qiáng)浑吟、民主、文明耗溜、和諧”他們同屬于“國(guó)家”這一層面的组力，那么這四個(gè)詞從描述對(duì)象的角度來看，是否又屬于同一類呢强霎？”

? ? ? ? “不是忿项。”大家很快地給出了答案城舞。

? ? ? ? ? “那么轩触，它們又分別屬于哪一類呢？”

? ? ? ? ? “富強(qiáng)家夺，用于描述國(guó)家的經(jīng)濟(jì)脱柱；民主，用于描述國(guó)家的政治制度拉馋；文明用于描述國(guó)民的整體素養(yǎng)榨为；和諧，用于描述人際關(guān)系煌茴、社會(huì)關(guān)系随闺。”

? ? ? ? ? 經(jīng)過討論蔓腐，概括之后矩乐，我們又得出了如上答案。

? ? ? ? ? 原來同屬于國(guó)家層面的四個(gè)詞語(yǔ)所用來描述的各自的對(duì)象是不同的。

? ? ? ? “很好散罕，你們的邏輯分析分歇，歸類，概括的能力太棒了欧漱！”

? ? ? ? ? 我一邊表?yè)P(yáng)著大家职抡，又繼續(xù)圍繞第二行的社會(huì)層面的四個(gè)詞語(yǔ)發(fā)問。

? ? ? ? ? 這一次误甚，我抽了一個(gè)他們最容易默寫混淆的詞：法治缚甩。

? ? ? ? “法治與法制的區(qū)別是什么？”

? ? ? ? “政治書上說……”他們正準(zhǔn)備得意地?fù)尨饡r(shí)窑邦，被我一個(gè)白眼給白了回去蹄胰，“我可是語(yǔ)文老師，請(qǐng)從詞語(yǔ)本身的字面含義來理解奕翔。”

? ? ? ? “法治浩蓉，用法律治理派继；法制，法律的制度捻艳〖菘撸”

? ? ? ? “之前不是跟大家講了詞語(yǔ)關(guān)系的分類嗎？那么這兩個(gè)詞語(yǔ)各屬于什么關(guān)系類別的詞語(yǔ)认轨？”

? ? ? ? ? “并列绅络、主謂、偏正嘁字、動(dòng)補(bǔ)……”五花八門的答案全冒了出來恩急。

? ? ? ? “我看你們是準(zhǔn)備把所有的答案都羅列一遍吧〖脱眩”他們自己也忍不住地笑了衷恭。

? ? ? ? “來，我們一起看一下纯续，‘用法律治理’這個(gè)詞的核心詞是動(dòng)詞‘治理’随珠，‘用法律’是用來形容治理的方式、方法的猬错，是修飾中心詞‘治理’的窗看，是一個(gè)方式狀語(yǔ)加中心語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，那么‘法治’就是偏正短語(yǔ)倦炒。

? ? ? ? ? “法律制度显沈，核心詞是‘制度’，‘法律’是用來修飾中心詞‘制度’的析校，是一個(gè)定語(yǔ)加中心語(yǔ)的結(jié)構(gòu)构罗，因而铜涉，‘法制’也是偏正短語(yǔ)。

? ? ? ? “兩個(gè)都是偏正短語(yǔ)遂唧，他們有沒有什么不同呢芙代？”

? ? ? ? “有「桥恚”大家七嘴八舌地進(jìn)行了歸類纹烹，總結(jié)，概括召边。

? ? ? ? 偏正短語(yǔ)的兩類就被同學(xué)們理清楚了铺呵。一種類似于“開心地笑”這樣的中心詞是動(dòng)詞的偏正短語(yǔ)，一種類似于“紅紅的太陽(yáng)”這樣的中心詞是名詞的偏正短語(yǔ)隧熙。

? ? ? ? ? 大家自己尋找著片挂，總結(jié)著規(guī)律。除了上述的規(guī)律贞盯，有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了修飾語(yǔ)和中心詞之間是“地”的偏正短語(yǔ)音念，中心詞就是動(dòng)詞；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間是“的”的偏正短語(yǔ)躏敢，中心詞就是名詞的規(guī)律闷愤。

? ? ? ? 在對(duì)“法治”和“法制”的比較區(qū)分中，大家理解了詞語(yǔ)的意思件余，并對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)部的邏輯關(guān)系進(jìn)行了判斷讥脐，也為“偏正短語(yǔ)”總結(jié)了規(guī)律。一個(gè)個(gè)更是聽得津津有味的啼器。