? ? ? ? ? ? 《教育胶逢，從熱愛(ài)孩子開(kāi)始》
——讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》有感
? ? ? ? 黑柳徹子：（小名：小豆豆）日本歷史上最著名的電視節(jié)目主持人厅瞎、作家、教育家初坠。代表作《窗邊的小豆豆》成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的書(shū)和簸，并且被翻譯成33種文字，介紹到世界各地碟刺。曾受到日本天皇的親自接見(jiàn)比搭、美國(guó)電視臺(tái)的邀約；被稱(chēng)為“日本歷史上最偉大的女性”；曾獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)的unicef的表彰身诺；被授予“聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使”蜜托，成為一個(gè)國(guó)際性的公益人。
? ? ? ? 看到這一系列的光環(huán)籠罩下的杰出人物霉赡，誰(shuí)敢想象橄务，少年時(shí)的她會(huì)是個(gè)令人頭疼的問(wèn)題兒童。恰恰穴亏，這是事實(shí)蜂挪。
? ? ? ? 讓我們把鏡頭回放到一年級(jí)時(shí)的小豆豆吧：
? ? ? 鏡頭一：一節(jié)課竟然把抽屜開(kāi)關(guān)上百次：
? ? ? 先是把筆記本、鉛筆盒嗓化、教科書(shū)統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)桌斗里棠涮，然后再一樣一樣地取出來(lái)。譬如聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候吧刺覆，小豆豆首先把桌蓋打開(kāi)严肪，把筆記本拿出來(lái)。緊接著就’‘叭噠‘’一聲飛快地把桌蓋蓋上谦屑。接著又馬上打開(kāi)驳糯，把頭鉆進(jìn)去，從鉛筆盒里拿出寫(xiě)‘a(chǎn)’字的鉛筆氢橙，再急忙關(guān)上酝枢，然后動(dòng)筆寫(xiě)‘a(chǎn)’字。然而悍手，她沒(méi)寫(xiě)好帘睦，或者寫(xiě)錯(cuò)了。于是又把桌蓋打開(kāi)坦康，把頭鉆進(jìn)去取出橡皮竣付，再關(guān)上桌蓋，馬上匆匆忙忙地用橡皮去擦涝焙，接著又以驚人的速度打開(kāi)桌蓋把橡皮放進(jìn)去，再蓋好桌蓋孕暇÷刈玻可是，她又馬上打開(kāi)了妖滔。原來(lái)只寫(xiě)了一個(gè)‘a(chǎn)’字隧哮，就把所有的文具一件一件地收進(jìn)桌斗里去了。先收鉛筆座舍，關(guān)上沮翔，再打開(kāi)，再把筆記本放進(jìn)去……曲秉，就這樣折騰來(lái)折騰去采蚀。而且當(dāng)寫(xiě)第二個(gè)字母‘i’字時(shí)疲牵，又是從筆記本開(kāi)始，鉛筆榆鼠，橡皮……
? ? ? ? 鏡頭二：在窗邊呼喊宣傳藝人來(lái)段表演纲爸。
? ? ? 課堂上，小豆豆會(huì)突然起身離開(kāi)座位站到窗邊往外看去妆够。然后對(duì)著窗外大聲喊叫起來(lái)：“廣告宣傳員叔叔识啦！” 瞧吧，過(guò)路的那位化裝的廣告宣傳員被小豆豆這么一喊神妹，果真來(lái)到了教室跟前颓哮。這下小豆豆可樂(lè)壞了，沖著全班同學(xué)喊道：“來(lái)啦鸵荠！來(lái)啦冕茅！”教室里正在上課的孩子們聽(tīng)她這么一喊，全都擁向窗邊異口同聲地喊了起來(lái)：“化裝廣告宣傳員——腰鬼！”于是小豆豆便向廣告宣傳員央求說(shuō)：“喂嵌赠！演一會(huì)兒給我們看看好嗎？”由于小豆豆這難得的央求熄赡，他便放開(kāi)了手腳姜挺。又是單簧管，又是三弦琴彼硫，敲鑼打鼓地?zé)狒[了一通炊豪。這時(shí)候老師怎么樣了呢？她只好獨(dú)自站在講臺(tái)上拧篮，耐著性子等待鬧過(guò)這陣子去词渤，心想：“就耐心等到這支曲子奏完吧！”不一會(huì)工夫串绩，曲子奏完了缺虐，化裝廣告宣傳員走了，學(xué)生們也回到了自己的座位上礁凡。然而高氮，令人吃驚的是，小豆豆卻仍然站在窗邊不動(dòng)顷牌。老師問(wèn)她：“你怎么還在那里剪芍？”小豆豆一本正經(jīng)地答道：“要是再有別的化裝廣告宣傳員來(lái)了，我還得和他們說(shuō)話呢窟蓝！‘’
? ? ? ? 鏡頭三：課堂上和燕子說(shuō)話罪裹。
? ? ? ? 還是無(wú)視老師的存在站在窗前，眼睛直直的看著樹(shù)上面，興致勃勃地大聲喊著：“哎状共，你在做什么套耕？你在做什么？”老師以為又是宣傳藝人口芍，可當(dāng)探出頭去箍铲，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只燕子正在樹(shù)上做窩。
? ? ? …………
? ? ? ? 沒(méi)錯(cuò)鬓椭，這的的確確是小豆豆小時(shí)候的樣子颠猴。就這樣，小豆豆被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽小染，而責(zé)令退學(xué)翘瓮。然而，就是這樣的壞孩子裤翩，長(zhǎng)大后卻寫(xiě)出了價(jià)值巨大的教育名著——《窗前的小豆豆》资盅，并活躍在全球范圍內(nèi)。
? ? ? 好吧踊赠，讓我們來(lái)看一段話：
? ? ? “你真是一個(gè)好孩子”呵扛，一直到現(xiàn)在，小林校長(zhǎng)的這句話是怎樣激勵(lì)著我筐带、支持著我的呀今穿！它對(duì)我的鼓舞無(wú)法估量。如果我沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園伦籍，沒(méi)有遇到小林先生蓝晒，恐怕無(wú)論我做什么，都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽帖鸦，被自卑的心理包圍芝薇，不知道該怎樣做才好∽鞫可能就會(huì)懷著這種無(wú)所適從的心理洛二，直到長(zhǎng)大吧？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——黑柳徹子
? ? ? ? 好的攻锰，到這里為止晾嘶，細(xì)心的讀者不難看出，是小林先生和巴學(xué)園成就了黑柳徹子今日的輝煌口注。也就是說(shuō)变擒，小豆豆遇見(jiàn)了一所偉大的學(xué)校和一位偉大的校長(zhǎng)君珠。
? ? ? ? 不得不說(shuō)被勸退的小豆豆是多么的幸運(yùn)寝志，因?yàn)樵诙?zhàn)前的日本居然有一所這么偉大的學(xué)校——巴學(xué)園；居然有這樣一位偉大的教育家材部，巴學(xué)園的創(chuàng)始人兼校長(zhǎng)小林宗作毫缆。這位校長(zhǎng)真是與眾不同啊，第一次見(jiàn)到小豆豆不問(wèn)成績(jī)乐导，不問(wèn)特長(zhǎng)苦丁，也不問(wèn)為何轉(zhuǎn)學(xué)，只是靜靜地傾聽(tīng)小豆豆訴說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的心里話物臂，最后旺拉，只說(shuō)了一句話，‘’明天你就是巴學(xué)園的學(xué)生了棵磷《旯罚‘’ 就這樣，小豆豆成為了巴學(xué)園里的一員仪媒。而巴學(xué)園沉桌，似乎是上帝特意為小豆豆量身定做的，讓小豆豆一下子就喜歡上了算吩！
? ? ? ? 那么留凭，這究竟是一所什么樣的學(xué)校，讓小豆豆如此的難以釋?xiě)奄顺病＝酉聛?lái)蔼夜，讓我們把鏡頭切換到這所“歷史上最偉大的學(xué)校之一”的巴學(xué)園吧。
? ? ? 1艘狭、“原生態(tài)”化的校舍
? ? ? ? 你一定認(rèn)為挎扰，這是一所擁有著雄厚的師資力量的豪華貴族學(xué)校。那么巢音，你就大錯(cuò)而特錯(cuò)了遵倦。這里全校只有五十個(gè)學(xué)生，其中包括像小豆豆這樣的“問(wèn)題兒童”官撼，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的侏儒癥患者高橋君梧躺，還有幾個(gè)像泰明一樣患有小兒麻痹癥的學(xué)生等等。學(xué)校的大門(mén)是兩棵活的大樹(shù)傲绣，校牌“巴學(xué)園”三個(gè)字被風(fēng)刮得歪歪斜斜掠哥。四周種了各種各樣的樹(shù)木，用來(lái)做圍墻秃诵。教室是六輛已經(jīng)退役的電車(chē)续搀。沒(méi)錯(cuò)，的的確確的電車(chē)菠净，這個(gè)我們多數(shù)成人無(wú)法接受的創(chuàng)意禁舷，小豆豆他們卻喜歡的不得了彪杉。不算太大的校園里卻有著“船型”的很有氣派的游泳池。夏天牵咙，孩子們可以自由自在的在里面“裸泳”（沒(méi)錯(cuò)派近，就是裸泳）。校園里洁桌，每個(gè)學(xué)生都有一棵專(zhuān)屬自己的樹(shù)渴丸，課余可以爬上自己的樹(shù)玩耍、休息另凌、和瞭望谱轨。總之吠谢，校園里處處彌漫出親切的氣息碟嘴。
? ? ? ? 2、創(chuàng)意無(wú)限的靈動(dòng)課程
? ? ? ? ? 關(guān)于巴學(xué)園的課程囊卜，恐怕要重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)了娜扇。因?yàn)椋沁@豐富多彩而又靈動(dòng)自由的課程栅组，深深地吸引著小豆豆雀瓢，使她由一個(gè)貌似“多動(dòng)癥”的孩子，變成了一個(gè)熱愛(ài)上課的乖乖女玉掸。
? ? ? ? ? 沒(méi)有課表的課程：巴學(xué)園的課程實(shí)在是太靈活太靈動(dòng)了刃麸。上課居然沒(méi)有課表，每位同學(xué)都可以按照自己最感興趣的科目上起司浪。換句話說(shuō)泊业，多半是自習(xí)。
? ? ? ? 散步：對(duì)啊易，這也是一門(mén)課程吁伺。巴學(xué)園的學(xué)生如果上午完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，下午老師就帶領(lǐng)孩子去散步租谈。師生在大自然中聊天篮奄、討論。其實(shí)這也是在上課割去，只不過(guò)因?yàn)榉浅Ｗ匀豢呷矗W(xué)生沒(méi)有意識(shí)到而已。在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)呻逆，那該是多么高級(jí)的學(xué)習(xí)境界夸赫。
? ? ? ? ? 實(shí)踐課——種田：小林校長(zhǎng)請(qǐng)一位農(nóng)民到學(xué)校做老師，教學(xué)生如何種地咖城。那位農(nóng)民被小豆豆們親切地稱(chēng)為“旱田”老師茬腿⌒哺剑“旱田”老師一邊示范、教授滓彰，還一邊講一些田野里的趣味故事。小學(xué)生們真是開(kāi)心極了州袒。他們?cè)谧约嚎蓯?ài)的校園里揭绑，親手種上莊稼，每一天都會(huì)關(guān)切地看看自己親手栽種的莊稼長(zhǎng)成什么樣了郎哭∷耍“哎呀，我種的種子居然發(fā)芽了夸研！” 你可知這語(yǔ)氣里浸滿了怎樣的歡欣和成就感邦蜜？小林校長(zhǎng)的做法不禁使我想起了蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基和他的教學(xué)法，他也主張學(xué)生們親近自然亥至，注重培養(yǎng)學(xué)生從勞動(dòng)實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)世界的的能力悼沈。他帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)墾荒田，從播種到收割姐扮，他們自己制造工具絮供，自己脫粒。正如他所說(shuō)：“我們深信茶敏，只有通過(guò)有汗水壤靶、有老繭和有疲勞的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感惊搏、溫柔贮乳。” 我想恬惯，小林先生之所以這樣做向拆，也是目的與此吧。
? ? ? ? 獨(dú)具匠心的運(yùn)動(dòng)會(huì)：運(yùn)動(dòng)會(huì)的很多比賽項(xiàng)目完全是校長(zhǎng)自己設(shè)計(jì)的酪耳。目的之一是為了維護(hù)一位永遠(yuǎn)也不會(huì)再長(zhǎng)高的名叫高橋君的孩子自尊與自信亲铡。校長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)的一些項(xiàng)目設(shè)計(jì)上有意“照顧”這位身體有缺陷的學(xué)生。比如“爬臺(tái)階”葡兑、“鉆魚(yú)肚”等這些有利于小個(gè)孩子的活動(dòng)奖蔓。結(jié)果幾乎所有項(xiàng)目的冠軍都被這個(gè)孩子包攬。
? ? ? ? “裸泳”活動(dòng)課：學(xué)校游泳池里讹堤，瘦弱的孩子也好吆鹤，胖孩子也好，健康的也好洲守，殘疾的也好疑务，男孩子也好沾凄，女孩子也好，全部像剛生下來(lái)時(shí)那樣光著身子知允。大家笑著鬧著撒蟀，吵著叫著，在水里盡情地嬉戲温鸽。校長(zhǎng)先生之所以這么做保屯，目的有二：一是“男孩和女孩若以詫異的眼光打量彼此身體的不同，那是很奇怪的事”涤垫，再是讓孩子們懂得：“硬要把自己的身體在別人面前躲起來(lái)姑尺，那是不正常的”。校長(zhǎng)想讓孩子們知道：“什么樣的身體都是美的蝠猬∏畜”因?yàn)椋诎蛯W(xué)園的學(xué)生里榆芦，還有幾個(gè)象泰明同學(xué)那樣患有小兒麻痹癥和有身材異常矮小的生理缺陷的孩子柄粹，因此校長(zhǎng)還有這樣一種想法：讓他們脫光身子和大家一起玩，這本身就會(huì)去掉那些孩子的羞怯心理匆绣，進(jìn)而也可能有益于他們不致產(chǎn)生自卑感镰惦。而且事實(shí)證明這種做法是正確的。剛開(kāi)始時(shí)犬绒，有的有生理缺陷的孩子確實(shí)感到很害羞旺入，但很快就毫不在乎了，歡樂(lè)占了上風(fēng)凯力，什么“害羞”之類(lèi)的心情不知不覺(jué)地就拋到九霄云外去了茵瘾。
? ? ? ? 花樣獨(dú)特的郊游活動(dòng)：小學(xué)時(shí)代是一個(gè)人愛(ài)玩耍的時(shí)代，所以巴學(xué)園組織探險(xiǎn)咐鹤、野炊拗秘、泡溫泉、扮鬼游戲祈惶、排演話劇等活動(dòng)雕旨，讓孩子們玩?zhèn)€夠。
? ? ? ? 綜上所述捧请，我們不難看出小林校長(zhǎng)睿智的大教育觀凡涩。今日我們苦苦追尋而不得法的所謂自主學(xué)習(xí)、以生為本疹蛉、翻轉(zhuǎn)課堂等號(hào)稱(chēng)最先鋒的教育理念活箕，原來(lái)人家巴學(xué)園在二戰(zhàn)前早已輕松實(shí)施。
? ? ? ? 其實(shí)可款，要說(shuō)成功育韩，僅有這些是不能夠的克蚂。最最重要的，是小林宗作校長(zhǎng)有一顆熱愛(ài)孩子筋讨、摯愛(ài)教育的心埃叭。他會(huì)從孩子們的角度考慮問(wèn)題，他把全部的心血都傾注在學(xué)生的身上悉罕。也就是說(shuō)赤屋，他用自己獨(dú)特的人格魅力，贏得了學(xué)生們的心蛮粮，贏得了教育。最后谜慌，讓我們返回文本然想，跟隨文字，從字里行間來(lái)追尋這位偉大教育家的教育魅力：
【摘錄】小林的教育觀點(diǎn)與語(yǔ)錄
? ? ? “好了欣范，你跟老師說(shuō)說(shuō)話吧变泄，說(shuō)什么都行。把想說(shuō)的話全部說(shuō)給老師聽(tīng)恼琼》劣迹”
? ? ? “無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的晴竞⊥苈保”
? ? ? ? “請(qǐng)讓他們穿上最差的衣服，到學(xué)校來(lái)吧噩死。這樣颤难，他們才可以無(wú)拘束的瘋起來(lái)∫盐”
? ? ? ? ”請(qǐng)讓他們帶來(lái)’山的味道’和‘海的味道’行嗤。‘’（盒飯——營(yíng)養(yǎng)均衡）
? ? ? ? “不必想著非要說(shuō)得很好垛耳，只要是自己的話栅屏，什么都可以√孟剩總之栈雳，試一試吧！”
? ? ? ? ? “你真是一個(gè)好孩子缔莲！”
? ? ? ? ? “你絕對(duì)能做到甫恩。”
? ? ? ? ? “你們大家都是一樣的酌予，無(wú)論做什么事情磺箕，大家都是一樣的奖慌。”
? ? ? ? “不可以欺騙動(dòng)物松靡。動(dòng)物很信任你們简僧，如果你們有事情欺騙它們，它們就太可憐了雕欺〉郝恚‘’
? ? ? ? “過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用以去感受自然屠列、傾聽(tīng)神靈之聲啦逆、觸摸靈感的能力漸漸衰退〉崖澹”
? ? ? ? “世界上最可怕的事情夏志，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)苛让，有心靈卻無(wú)法理解什么是真沟蔑。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情……”
? ? ? “不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中狱杰，而要讓他們到大自然中去瘦材。孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃，更要大得多仿畸∈匙兀”
? ? ? ? “無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候错沽，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)宣蠕。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響甥捺，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的抢蚀，也有來(lái)自成人的影響，
