老師上一節(jié)課講了沒有時間觀念丧荐，沒有興趣的拖拉磨蹭的解決方法。
這節(jié)課老實講：動作不熟練缺乏自信的孩子阐枣，父母要如何幫助孩子走出拖拉磨蹭的泥沼涛漂？
三：缺乏自信
1：父母過多的包辦
由于父母過多的包辦，造成孩子缺乏練習的機會產(chǎn)生依賴心理氢橙，長大之后缺乏鍛煉酝枢，又不能把事情做好，于是家長著急就開始數(shù)落孩子:你看你都這么大了剪個袋子都剪不好悍手，這樣的責備對孩子沒好處帘睦，只會讓孩子感到沮喪，緊張谓苟，這些情緒也許還會讓孩子更糟糕官脓。
在孩子學習技能時候家長要：1要有足夠的耐心2創(chuàng)造寬松的環(huán)境3讓孩子再放松的狀態(tài)下去練習。
目的：先熟練掌握技能涝焙，再練習速度卑笨。
孩子的區(qū)別：心理和生理發(fā)展狀況不同，掌握技能的時間也不太一樣仑撞，教育孩子：方法和耐心不奧同赤兴，結果千差萬別。
案例：比如使用筷子隧哮，有些成人長大了還是錯誤的桶良，老師的父親沒有教她拆分練習，總是指責抱怨沮翔，因為拿筷子的姿勢不正確導致了錯誤的結果陨帆，總是吃飯慢。
分析：不能因為孩子的技能不正確導致了錯誤的結果去訓斥采蚀，家長要拿出愛心疲牵，給孩子留出足夠的時間來練習這些步驟，重新去幫助他們榆鼠，熟練的掌握技能纲爸，直到建立信心。
2：父母方法不對的結果：
缺乏自信的孩子大部分童年都過度焦慮妆够，擔憂识啦，怕做不好，怕被罵神妹，怕別人笑話等等颓哮，這些擔憂造成了緊張，緊張又導致了他們更加緩慢鸵荠，如果被催促就會加快速度题翻，難免錯誤百出，這樣的孩子在生活中，往往會用類似：如果嵌赠，萬一，假設句開頭熄赡。
案例：早上趕著出門看到外面下雨姜挺，媽媽說下雨足球課應該就不上了，不用拿球了彼硫，孩子馬上就會接來說炊豪，那萬一雨停了要上課呢？媽媽說那就拿上吧拧篮，孩子又會說词渤，如果不上足球課帶球去教室就會被班主任批評，媽媽說串绩，哎呀那就不拿球缺虐，你先去學校，待會兒要是雨停了礁凡，我給你把球送過來總行了吧高氮。孩子還會說那萬一你忘記了呢，你看看這樣的對話是不是讓人很崩潰扒昱啤剪芍？
分析：這樣的孩子，你觀察他的行為窟蓝，做事總是畏首畏尾罪裹，總是怕出錯，越是害怕出錯就越容易出錯运挫，如果你家孩子是這樣的情況状共，父母需要反思一下自己和孩子的相處模式，我們是不是經(jīng)常嘮叨孩子呢滑臊？甚至有的時候還會故意夸大事情的后果來嚇唬他口芍，家長要放下掌控孩子的欲望，才能夠幫助他建立真正的自信雇卷，他的孩子們是在不斷的做到當中體驗到成就感鬓椭。
? 可以幫助孩子以周為單位，每周設立一個小小的挑戰(zhàn)关划。目標也不要設定的太高小染，一定是他能夠達到的范圍，讓孩子在一步步的挑戰(zhàn)成功中積累自信贮折。所以我也會鼓勵我們的學員在家里顯眼的位置設置一個挑戰(zhàn)區(qū)的看板裤翩，全家共同去參與每個人的名字和各自本周的挑戰(zhàn)都寫在上面。大家相互監(jiān)督，相互鼓勵踊赠，一周結束后呵扛，所有參與者一起回顧自己本周挑戰(zhàn)的結果，同時設定下周目標筐带，
? ? 如果孩子失敗的時候今穿，我們要去同理讓孩子明白，每一天的太陽都重新升起伦籍，今天沒做蓝晒，并不是明天不做的理由，更重要的是我們持續(xù)在向著一個目標努力的過程帖鸦。
自我家庭分析：老師剛開始講沒有自信孩子會拖拉磨蹭芝薇，我想我家孩子沒這個原因導致的拖拉磨蹭，直到老師講到催促和指責作儿，還有如果和萬一洛二，這兩個詞語我經(jīng)常用，無意中就造成了孩子拖拉磨蹭的幫兇立倍。按照老師的方法灭红，我準備和女兒指定時間管理計劃。
