? ? ? ? ? ? ? ? 今天補個前段時間的庫存作
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020.6.21
? ? ? 有緣千里來相會，緣分這東西果然是妙不可言的。不知何時和濮陽結(jié)下了不解之緣巾表，讓我有勇氣從河南省的西南方三門峽橫穿一條對角線來到千里之外的鞏營鄉(xiāng)，開啟真正意義上的教學(xué)生涯略吨。
從2018年9月上崗至今攒发，兩年的時光如白駒過隙。日子一天天消逝晋南，也讓我一天天地成長起來。從最初的盲打莽撞到現(xiàn)如今的小試牛刀羔砾，讓我深深地體會到教學(xué)工作果真是一個良心活负间，是檢驗一個人責(zé)任感與耐心的試金石。
初次接手的是五年級語文學(xué)科姜凄，乍一開始政溃，被高年級給嚇著了，一沒有經(jīng)驗态秧，二不是語文專業(yè)的董虱，三感覺高年級教學(xué)很難。不過經(jīng)過與校長申鱼、同事的交談愤诱，成功“入坑”了。作為一名初入茅廬的教師捐友，往往有一腔熱血淫半。果不其然，我全身心地投入到教學(xué)中匣砖，但結(jié)果卻不盡人意科吭。高年級課堂氣氛如一潭死水，會讓人時常產(chǎn)生一種奇妙之感猴鲫。雖然現(xiàn)在奇妙之感仍如影隨形对人，但已能很好地把它轉(zhuǎn)化成一種前行的動力。
一拂共，以人為本牺弄，因材施教
新課程的核心理念告訴我:要堅持以人為本，為了每一位學(xué)生的發(fā)展匣缘。在教學(xué)過程中我始終把它作為我的教學(xué)理念猖闪，不放棄每一位學(xué)生鲜棠。毫無疑問，每個班級都有優(yōu)秀生培慌、中等生和后進(jìn)生豁陆。優(yōu)秀生是老師眼中的香餑餑，因為不用花費過多的精力;但中等生和后進(jìn)生是不一樣的吵护，中等生稍一努力有可能就爬進(jìn)了優(yōu)秀生行列盒音，但若一不小心就步入到不及格的深淵;更讓人頭疼的是后進(jìn)生，基礎(chǔ)知識差馅而、思維能力弱祥诽、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位學(xué)生都是獨立的個體瓮恭，都具有可塑性雄坪，所以我就努力去挽救那些后進(jìn)生，同時也著重對優(yōu)秀生其他能力的培養(yǎng)屯蹦。
? 我們班后進(jìn)生分為三類维哈。一類是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，一類是基礎(chǔ)太弱登澜，學(xué)習(xí)興趣不強的學(xué)生阔挠，還有一類是先天條件不足導(dǎo)致不能正常融入學(xué)習(xí)的學(xué)生。針對這幾類學(xué)生脑蠕，我是這樣做的:再次聲明购撼，我是千里之外的姑娘，所以暫以校為家谴仙，但對于某些學(xué)生來說算是噩夢迂求。因為我會把每天放學(xué)一些作業(yè)沒有完成，課堂上學(xué)習(xí)的知識沒有掌握到位的學(xué)生留下來對他們進(jìn)行無償補課晃跺。也就是這樣日復(fù)一日的相處锁摔，讓我對這些學(xué)生有了更深的了解，結(jié)合他們的性格特點進(jìn)行針對地談話與輔導(dǎo)哼审。這些天天留下來的學(xué)生與我的相處氛圍相比較其他學(xué)生也更輕松些谐腰，每次見到我沒有那種陌生感與緊張感，就好像是她們的大姐姐涩盾。第二類十气，對于那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，我會有針對性地給他們布置一些基礎(chǔ)性的知識春霍，能夠輕易完成的砸西，并讓他們?nèi)谌氲秸麄€班級學(xué)習(xí)的氛圍中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對于第三類同學(xué)芹枷，著重讓他們感受到班級是一個有愛的地方衅疙，他們并沒有被忽視。上課時鸳慈，適量讓他們練練字饱溢，畫畫畫。我認(rèn)為能夠關(guān)心到每一位學(xué)生走芋，才對得起未來再次回到母校的每一位學(xué)生绩郎。
二，營造平等民主的課堂氛圍
? ? ? 歷史不會重演翁逞，但卻是驚人的相似肋杖。自古嚴(yán)師出高徒，不是沒有一定道理的挖函，但隨著時代的進(jìn)步状植，教育理念，教育核心怨喘，教育思想都與之俱進(jìn)的浅萧，在嚴(yán)厲的基礎(chǔ)上也要和學(xué)生達(dá)成一種民主平等的共識，這樣班級活動才能更好地開展哲思。自我感覺我是一名嚴(yán)厲的老師，但同時又是一個長不大的孩子吩案，所以我對他們的管理也是雙向性的棚赔。一切都是為了孩子更好地發(fā)展，當(dāng)遇到問題時徘郭，我會靜下心細(xì)細(xì)思考靠益。如何能夠更好地把問題解決掉，不僅能讓學(xué)生自己意識到自己做法不對并警示全班同學(xué)残揉，還要考慮以怎樣的方式巧妙地讓學(xué)生能夠深刻地認(rèn)知問題的重要性胧后。
? ? ? 有件事仍讓我記憶猶新。為了及時地了解學(xué)生的動態(tài)抱环，家锌强欤互動是我們老師的常課。還是要感謝張珊珊媽媽提供的這次機會镇草。事情的起因是這樣的：語文作業(yè)每天基本會留背書任務(wù)眶痰，而珊珊同學(xué)呢晚上不背書，經(jīng)常早上5點早起背書并稱班上好多同學(xué)都是這樣的梯啤，結(jié)果由于時間緊張竖伯，早飯都顧不上吃然后匆匆上學(xué)，而且還來的特別早。這個情況讓她的媽媽格外擔(dān)心迫吐，一是擔(dān)心孩子起太早膀篮，上課沒精力讥耗，另外還擔(dān)心孩子的身體健康。通過微信我把這個情況了解之后修肠，采取了行動。首先婚惫，先到教室里看珊珊是不是來的很早氛赐，確實，8點上課先舷，7點都到教室了艰管。我把她單獨叫到我的宿舍，問她吃飯沒蒋川，給她拿些零食先墊墊肚子牲芋，然后問問背書這個情況和她媽媽說的是否相符。情況了解之后捺球，對她進(jìn)行了思想教育并詢問了班里想這樣的情況還有多少缸浦。大概情況掌握后，上課時氮兵，我采用了“大風(fēng)吹”的游戲裂逐，測出我想要的答案，又來了場記者采訪會泣栈，為了更形象卜高，我把書本卷成話筒的形狀，由我扮演記者南片，著重對那些我了解到的有問題的學(xué)生進(jìn)行采訪掺涛。通過這樣趣味性的游戲環(huán)節(jié)，不僅讓那些學(xué)習(xí)方法不正確的學(xué)生精確認(rèn)識到自己的錯誤疼进，同時還對全班進(jìn)行了德育薪缆，而且也沒有傷害到犯錯誤學(xué)生的自尊心。雖然“順木之天伞广，以致其性焉”拣帽，但適當(dāng)?shù)耐饬槿耄墒蛊渚G樹成蔭嚼锄。
三诞外，讓愛貫穿于整個教育過程
? ? ? 魯迅說過“教育根植于愛”。教育產(chǎn)生于愛的基礎(chǔ)上灾票，“學(xué)高為師峡谊，身正為范”，做一個有愛、有責(zé)任的老師既们，教出來的學(xué)生自然不會缺乏愛心濒析。我班的宋源慧同學(xué)起初是一個特別沒有自信的學(xué)生，說話的聲音就像蚊子聲一樣啥纸，這一切歸根結(jié)底都是不良的自我心理暗示引起的号杏。
? ? ? 這孩子可能覺得自己天生就是笨，就是學(xué)不會斯棒，再加上父母的嘮叨盾致，久而久之打心底就否定了自己，從而產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭荣暮。起初是在電話中和他開導(dǎo)后庭惜，又與其父母溝通要對孩子多一些耐心，增強孩子的自信心穗酥，孩子答應(yīng)第二天上學(xué)护赊。就在第二天早讀前，他的媽媽把他送到校門口時碰見了學(xué)校里的另外一個老師砾跃，出于羞愧心骏啰，騎著車子就跑。源慧媽媽見狀馬上給我打電話抽高，急的我鞋子都沒來得及換判耕，棉襖都沒來得及穿，披了件衣服就往校門口跑翘骂，等我跑出去后壁熄，源慧已經(jīng)騎著車子走了，她媽媽說要去找雏胃，我就讓她帶著我往她家趕。等到家時志鞍，發(fā)現(xiàn)孩子沒回家瞭亮，我在家等著以防源慧回來，他媽媽出門找去固棚。沒一會源慧媽媽回來了统翩，著急地告訴我聽村里的大娘說看見孩子往廢棄的院子里去了。就這樣此洲，我們在胡同里繞來繞去厂汗，找到那一片廢棄的院子。小孩就是聰明啊呜师，藏的院子竟然是一個套院娶桦，從這邊進(jìn)沒有門，只有一堵低墻，幸好旁邊有一排磚衷畦，踩著磚翻進(jìn)院子里栗涂，接著又一難題，里面的門鎖著祈争，孩子就躲在最里面的角落斤程，我們在亂草里把門撬起來漏出可以容納一人進(jìn)的縫鉆了進(jìn)去∑谢欤看到源慧蜷在角落里忿墅，低著頭抽泣著時，我的心像針扎一樣沮峡，陣陣疼疚脐。把他接出來之后一路上我都不敢大聲給他說話，都是在開導(dǎo)他帖烘×敛埽回到家里，母子抱頭痛哭的場景我感覺這輩子都不會忘秘症。后來回想起這件事照卦，我想可能就是愛的力量讓我在寒冬臘月不顧形象奔跑在大街上只為學(xué)生能夠安安全全的∠缒。可能由于媽媽的愛役耕，老師的愛，現(xiàn)在源慧越來越開朗了聪廉，心理承受能力也變強了瞬痘，同樣也是一個特別熱心的孩子“逍埽看框全，這就是愛的力量，無論何時都貫穿在教育之中干签。
四津辩，家校聯(lián)合，創(chuàng)造最佳教育成果
? ? ? 蘇霍姆林斯基說過 :“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育容劳，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)”喘沿。教育中家校聯(lián)合是必須的，可以隨時掌握學(xué)生的狀況竭贩。由于這學(xué)期我的搭檔王老師住校蚜印，時間充裕，就商量放學(xué)一段時間后到學(xué)生家突擊家訪留量。一來想看看學(xué)生在家寫作業(yè)的真實狀況窄赋，二來也和家長談?wù)剬W(xué)生最近在校的表現(xiàn)哟冬，了解自己在家的狀態(tài)。我們走訪了幾個村子寝凌，通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及與家長的交談柒傻，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生扎堆寫作業(yè);放學(xué)后不能夠及時寫作業(yè)较木，總是拖拉到8红符，9點才動筆;寫著作業(yè)刷著快手，看著電視;躺到床上寫作業(yè)的伐债。家訪的結(jié)果讓我很生氣也很心痛预侯，同時又有一些小確幸。因為提早發(fā)現(xiàn)峰锁、提早消滅萎馅。在課堂上明確告知學(xué)生家訪的結(jié)果，后期仍會繼續(xù)突擊家訪虹蒋，若同樣的問題再次出現(xiàn)會有什么樣的后果糜芳。有時適當(dāng)?shù)膲毫πЧ麜靡恍皶r把不好的習(xí)慣扼殺在搖籃里魄衅，才可以讓孩子茁壯成長峭竣。
? ? 特別喜歡司馬光的這句話“經(jīng)師易遇 ，人師難求”晃虫〗粤茫或許自己并不是全部學(xué)生的人師，但總會成為少數(shù)學(xué)生的人師哲银。十年樹木扛吞，百年樹人。我相信用真誠無私的愛去感染每一位學(xué)生荆责，用因材施教的方法去教育學(xué)生滥比，他們定會在某個方面以驚人的成績來回報社會。
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