在中國農(nóng)村中小學(xué)，有這么一群老師跋选，他們現(xiàn)在大都四五十歲涕癣，沒有上過大學(xué)，更沒有接受過專業(yè)師范教育前标，每個人卻又或多或少會畫素描坠韩、拉手風(fēng)琴、打籃球炼列。他們有一個共同的名字——中師生只搁。
父親和姑姑也是中師生，每次談到這個話題俭尖，他們都會很自豪的說：那時候只有最優(yōu)秀的學(xué)生才能考上中師氢惋。
20世紀(jì)80年代，國家為了大力發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教育，將中等師范學(xué)校的招生對象提前至初中畢業(yè)生明肮。中師生上學(xué)不交學(xué)費(fèi)菱农，畢業(yè)后工作 包分配，還能得到干部身份柿估，在這種政策的影響下循未，中師的錄取分?jǐn)?shù)線屢破新高，甚至好幾年都超過重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線秫舌。因為上學(xué)免費(fèi)的妖，畢業(yè)能“吃皇糧”，當(dāng)時最優(yōu)秀的初中生畢業(yè)生足陨，絕大多數(shù)都選擇去了中師嫂粟，尤其在農(nóng)村，中師考不上的才會去選擇讀高中墨缘。
父親認(rèn)識五線譜星虹，會拉手風(fēng)琴，會打籃球镊讼，寫的一手漂亮的鋼筆字宽涌。當(dāng)我詳細(xì)了解后才知道，這些技能都是20世紀(jì)八十年代中師生們的必備技能蝶棋。當(dāng)時的中師非常重視教學(xué)基本功卸亮，試圖把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成能說一口流利的普通話，能寫一手好字玩裙，能彈會唱兼贸，能寫會畫，多才多藝吃溅，全面發(fā)展溶诞，具有扎實基本功的合格小學(xué)教師。
二十一世紀(jì)的今天罕偎，從小學(xué)到大學(xué)很澄，我們都在談素質(zhì)教育，但真正的效果颜及，在我看來倒還不如三十年前的中師。因為沒有升學(xué)的壓力蹂楣，中師實施全科教育俏站，根本就沒有主科和副科的區(qū)別，每一科都是主科痊土，除英語之外肄扎，語文、數(shù)學(xué)、物理犯祠、化學(xué)旭等、歷史、地理衡载、生物搔耕、音樂、美術(shù)痰娱、體育都要考試弃榨。父親說，當(dāng)時的中師教育就是要用有限的資源培養(yǎng)出一個什么都能教的農(nóng)村老師梨睁，語文數(shù)學(xué)自然不在話下鲸睛，音樂體育美術(shù)這種課也要會上，思品自然當(dāng)然也要會坡贺。
在我小學(xué)的時候官辈，語文老師給六年級教語文的同時，會給四年級教數(shù)學(xué)遍坟，三年級數(shù)學(xué)老師會給六年級教音樂钧萍，完全沒有一個專職教某一科的老師，都在互相交叉上課政鼠。我也吐槽過這種教育方式风瘦，但在當(dāng)時農(nóng)村師資缺乏的環(huán)境下，這算是最折中的辦法公般。
18歲的時候万搔，我們還在臺燈下為高考鏖戰(zhàn)，而中師生卻早已站在講臺上官帘。父親跟我說瞬雹，他當(dāng)時教的初中生，年齡跟他差不多刽虹，有的甚至還比他大酗捌。我無法想象18歲的父親，面對一群年齡差距不大的學(xué)生講課是一種什么樣的場景涌哲，但我知道胖缤，他們這群中師生對鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的意義重大。
他們到來之前阀圾，由于長期受到政治因素影響哪廓，農(nóng)村教育環(huán)境十分惡劣赶诊，甚至一度瀕臨沒有教師的窘境证逻。他們到來后，農(nóng)村有了在那個時候水平不錯的教師君珠，學(xué)生們第一次聽到手風(fēng)琴的聲音，第一次接觸籃球哆料，第一次學(xué)素描缸剪，很大程度上來說，是中師生改變了農(nóng)村教育環(huán)境东亦，就算到了現(xiàn)在杏节，鄉(xiāng)村教育中的骨干力量仍然是這些中師生。
中師生對農(nóng)村教育做出的貢獻(xiàn)的同時讥此，也是被政策和貧窮耽誤的一代人拢锹。
大伯是姑姑和父親的初中老師，在他們的同學(xué)聚會中萄喳，大伯作為教師代表跟他們這一代中師生說“虧了你們這些中師生了卒稳，放到現(xiàn)在都是一代才俊”。姑姑也說他巨，中師教育成就了一批人充坑，也毀了一批人。
可能三十年前姑姑和父親站在講臺上染突，聽到當(dāng)時成績不如他們的同學(xué)捻爷，考上重點(diǎn)大學(xué)的時候，心情一定非常復(fù)雜》萜螅現(xiàn)在也榄，如果再給他們一次機(jī)會，可能他們中很多人都會考上重點(diǎn)大學(xué)司志，接著在某個行業(yè)做出比現(xiàn)在更加突出的貢獻(xiàn)甜紫。
不過我想，在成為老師的那一刻骂远，他們肯定是光榮的囚霸，他們收到了周圍人羨慕的目光，收到了學(xué)生的贊賞激才。但在時間慢慢推移中拓型，帶給他們更多的是因為第一學(xué)歷限制而不能更好發(fā)展的困擾。
在國家對教師學(xué)歷要求越來越高的要求下瘸恼，中師學(xué)校的數(shù)量大幅減少：1998年我國有中等師范學(xué)校875所劣挫，1999年下降到815所，2000年下降到683所钞脂，2001年調(diào)整到570所揣云，2002年430所，2003年317所冰啃，2005年244所邓夕。到2005年，中師教育名存實亡阎毅，宣告正式退出歷史舞臺焚刚。
為了彌補(bǔ)自身學(xué)歷的缺陷，八十年代的那一批中師生們又在時隔十多年后拿起書本扇调，自學(xué)考大專矿咕，然后再考函授本科學(xué)歷。姑姑說狼钮，她們那一代中師生考取文憑的路非常艱辛碳柱。我也朦朧中記得父親當(dāng)時為了考試常常復(fù)習(xí)到深夜。
然而在現(xiàn)在唯學(xué)歷論的體制下熬芜，不管你函授的本科學(xué)歷來自哪個重點(diǎn)大學(xué)莲镣，中師生們的第一學(xué)歷成了限制他們的枷鎖。評獎評優(yōu)會考慮第一學(xué)歷涎拉，職稱的晉升也會考慮第一學(xué)歷瑞侮，甚至連選教師系統(tǒng)的人大代表也會考慮第一學(xué)歷，中師老教師們只能干瞪眼鼓拧。
三十年前會被學(xué)生稱贊半火、羨慕的中師老教師們，如今站在講臺上可能會因為不會用PPT季俩，不會用好玩有趣的方式講課而受到學(xué)生的懷疑钮糖。
國家不斷呼吁“下得去、留得住酌住、教的好”的鄉(xiāng)村老師店归，用優(yōu)質(zhì)的扶持政策想方設(shè)法鼓勵師范院校畢業(yè)的學(xué)生去發(fā)展鄉(xiāng)村教育事業(yè)，但去鄉(xiāng)村任教的師范畢業(yè)生比例卻微乎其微赂韵，鄉(xiāng)村教育中的中堅力量仍然是這一群如今受到各方壓力的中師老教師娱节。
沒有豐厚的物質(zhì)條件，沒有優(yōu)越的辦公環(huán)境祭示，就這么日復(fù)一日肄满，年復(fù)一年的站在講臺上，把自己的全部青春奉獻(xiàn)給了共和國的鄉(xiāng)村教育事業(yè)质涛。
如果你曾遇到過中師畢業(yè)的教師稠歉，請記得他們本有機(jī)會去重點(diǎn)大學(xué)讀書，卻因為各種因素留在了鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育一線汇陆，撐起了鄉(xiāng)村教育的一片天怒炸。
感謝為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)一生的中師教師！
