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【主題類型】自選
【導(dǎo)圖亮點】中心圖的設(shè)計，整幅圖的布局
【導(dǎo)圖解說】
1.中心圖：這幅導(dǎo)圖的選題來源于家長的一些反饋信息，孩子們都手機控了拇泣。本人感覺铐料，不僅僅是孩子們渐裂，基本家長也被手機控了。所以就查閱資料調(diào)查問卷畫了這幅圖钠惩。圖中面目猙獰的八爪魚代表著手機的巨大能量無處不在柒凉，五個小人兒不僅代表學生，也代表家長吧篓跛。
2.第一分支：先從分析學生的特點入手膝捞。紅領(lǐng)巾代表著這張圖分析的是小學生。分別從學生的心理和能力兩方面來分析學生愧沟，孩子們的需要和動機蔬咬，注意力的特點都有所涉及。為后邊的利弊分析做了很好的鋪墊沐寺。
3.第二分支：從手機給孩子帶來的方便林艘，有利的方面來分析。聯(lián)系家長芽丹；向老師匯報學習情況北启，請教問題等等；和同學交流討論，促進同學之間的友誼咕村；方便拍攝一些重要的臨時的信息场钉；一旦發(fā)生危險方便求助。
4.第三分支：從手機給家長和孩子帶來的危害懈涛，弊端分析逛万。對身體的傷害是從腦神經(jīng)和免疫力兩個大方面著手。對心理方面的影響是從孩子對手機牽掛容易造成情緒低落和煩躁批钠，以及著迷狀態(tài)下宇植，造成的緊張和焦慮。對學習方面的危害更是不言而喻埋心，荒廢學業(yè)指郁，以致抱憾終身靶衍。手機造成的傷害還可能進一步發(fā)展成孩子們的攀比乱豆，達不到目的會心生抱怨，怨恨家長蟆湖，怨恨社會茬斧，走向違紀違法的道路腰懂。在學校和社會上會產(chǎn)生一些不必要的麻煩。
所以项秉，制作這幅導(dǎo)圖的目的就是呼吁家長绣溜，呼吁社會，呼吁老師娄蔼，呼吁一切可能的力量怖喻，救救孩子們吧！從自身做起才好贷屎！
