昨天的之一篇聊到的是先馆，明確自己在此時(shí)此地閱讀的目的发框。那么，當(dāng)我們明確了自己的目的之后煤墙，又要如何檢驗(yàn)自己閱讀的成效梅惯，以及對(duì)是否達(dá)到目的做出評(píng)估呢宪拥？
請(qǐng)默念下面這句話三遍----輸出是檢驗(yàn)輸入的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)铣减，神兔有個(gè)朋友有天強(qiáng)烈安利我去讀《羅生門》她君，他說(shuō)，“真的特別好看特別有味兒葫哗，你一定要去看看”
“好啊”缔刹，我順口問(wèn)，“這本書寫的什么主題傲诱搿校镐？”
朋友回答：“這個(gè)...就是芥川龍之介寫的一些小短篇嘛∞嗟洌”
“那這些短篇的亮點(diǎn)是鸟廓？”
他沉默著幾秒鐘低下頭，打開(kāi)手機(jī)上的豆瓣放在我面前襟己，“喏引谜，就這個(gè)，你看看書籍簡(jiǎn)介和下面人的評(píng)價(jià)就知道了稀蟋』驼牛”
當(dāng)一個(gè)人接受到信息，如何去判斷這些信息帶給他的影響退客，或者說(shuō)他對(duì)這些信息的理解和接收程度骏融，去看這個(gè)人是否能夠有重點(diǎn)的復(fù)述/解釋這一信息本身就是一種考量。
當(dāng)你看完一本《這個(gè)知識(shí)點(diǎn)超綱了》或《謠言粉碎機(jī)》此類的讀物萌狂，除過(guò)知道這本書的主題是“打破一些日常生活中的謠言”之外箫踩，你是否能想起來(lái)三個(gè)以上的話題察迟，并且用較為系統(tǒng)的理論去闡述證明？
當(dāng)你看完了很多專業(yè)的金融領(lǐng)域巨著，你是否可以畫出自己的思維導(dǎo)圖并且將相關(guān)的理論關(guān)聯(lián)起來(lái)吞歼？
當(dāng)你看完一本小說(shuō)，除過(guò)男女主人公的姓名狈癞，你是否能講出作者的語(yǔ)言特點(diǎn)夯到，故事情節(jié)主線和人物矛盾的交鋒點(diǎn)？
當(dāng)你刷完了一天簡(jiǎn)書知乎果殼煎蛋售葡，除過(guò)點(diǎn)了N個(gè)贊之外看杭，你是否可以清楚的復(fù)述出某幾篇文章的觀點(diǎn)，笑點(diǎn)和一些關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)方法挟伙？
在下文中的輸入與輸出關(guān)系圖中楼雹，當(dāng)信息的輸入是以輸出為目的時(shí)，人腦對(duì)信息的加工就會(huì)更加深入，對(duì)接收到的信息會(huì)進(jìn)行一系列的思考辯證的流程贮缅，最終將這些信息內(nèi)化為己有榨咐，然后通過(guò)語(yǔ)言或者行動(dòng)完成輸出。
培養(yǎng)有意識(shí)的輸出谴供，可以讓閱讀事半功倍块茁。從簡(jiǎn)單的，跟朋友一起聊天或參加一些讀書會(huì)憔鬼，練習(xí)復(fù)述作者的觀點(diǎn)/主要論據(jù)/故事情節(jié)龟劲，到稍微復(fù)雜一點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。甚至可以經(jīng)過(guò)篩選與整合之后將接受到的信息寫出來(lái)轴或，都不失為提高輸出意識(shí)及能力的有效途徑昌跌。
考慮輸出時(shí)的基本因素可以參考新聞寫作的5W1H:?
“對(duì)于所有的閱讀內(nèi)容都要這樣做嗎？那大腦豈不是會(huì)很累照雁？”之前有小伙伴這樣問(wèn)蚕愤，那么接下來(lái)，我們就要通過(guò)劃分閱讀的常見(jiàn)類型來(lái)從大體上判斷出“需要加工的信息”和“不需要加工的信息”饺蚊。
在第一步分類中萍诱，信息的本身可以被分為事實(shí)類和觀點(diǎn)類。
“美國(guó)歷史上一共有幾位總統(tǒng)被刺殺”顯然屬于事實(shí)污呼，而“這些總統(tǒng)被刺殺的歷史背景”則屬于觀點(diǎn)裕坊。更簡(jiǎn)單來(lái)講，可以在百度谷歌等搜索引擎上輕易找到無(wú)需論證的答案的燕酷，都可以被劃分為事實(shí)類的信息籍凝，人腦的記憶無(wú)論如何也無(wú)法與計(jì)算機(jī)芯片相比，攝入事實(shí)類的信息只是為了“知道”苗缩，而進(jìn)一步的“了解”饵蒂，則需要靠觀點(diǎn)類的信息來(lái)完成。
所以事實(shí)類的信息是不需要酱讶，也不應(yīng)該消耗我們太多精力的退盯，分配在這兩類信息的時(shí)間精力可以遵循20/80原則來(lái)劃分。
第二步分類中泻肯，我們把“觀點(diǎn)類”信息分為“完整信息”和“碎片信息”渊迁。
一本專題研究社會(huì)心理學(xué)的書，和在知乎上看到的一個(gè)“為什么別人鼓掌的時(shí)候自己也會(huì)不由自主的跟著鼓掌”的答案灶挟，顯然前者屬于完整信息而后者屬于碎片宫纬。請(qǐng)注意，由于所有領(lǐng)域的知識(shí)體系都是交叉型而不是直線型膏萧，所以這里的完整和碎片的相對(duì)而言而不是絕對(duì)意義上的完整。
對(duì)人腦而言，接受碎片性的信息要比接受完整的信息要容易且輕松的多榛泛，但是對(duì)信息的加工而言蝌蹂，碎片化的信息顯然要耗費(fèi)我們更多的認(rèn)知能力。當(dāng)你試圖畫出一份有關(guān)社會(huì)心理學(xué)的思維導(dǎo)圖時(shí)曹锨，直接通過(guò)一本完整的書去構(gòu)建輪廓要比通過(guò)不同的問(wèn)題來(lái)推導(dǎo)要省時(shí)省力的多孤个。由此可以得出的一個(gè)有效又有趣的閱讀方法是：通過(guò)碎片化的信息擴(kuò)寬自己的認(rèn)知領(lǐng)域，提升輸入的寬度沛简。通過(guò)完整的信息來(lái)加深自己對(duì)某一領(lǐng)域的認(rèn)知齐鲤，拓寬輸入的深度。
很多人一提起心理學(xué)艱澀無(wú)聊的大部頭就會(huì)望而生畏椒楣，反而是去看一些心理學(xué)和雞湯的合體的碎片文章更容易培養(yǎng)起對(duì)這一領(lǐng)域的興趣给郊。
第三步分類中，則是對(duì)觀點(diǎn)類信息的類別進(jìn)行簡(jiǎn)要?jiǎng)澐峙趸遥缦聢D淆九。
休閑娛樂(lè)類可以被當(dāng)作是閱讀的起點(diǎn)，一本狗血的穿越小說(shuō)也好毛俏，一本幼稚的熱血漫畫也罷炭庙，它本身很難構(gòu)建出任何的意義也并不需要進(jìn)行加工。
它最大的意義是煌寇，一步步培養(yǎng)你對(duì)閱讀的興趣焕蹄，當(dāng)你選擇打開(kāi)一款閱讀軟件而不是游戲，當(dāng)你選擇看完一本小說(shuō)而不是無(wú)聊的一遍遍刷朋友圈阀溶，這就是閱讀的勝利腻脏。
專業(yè)學(xué)習(xí)類想必每個(gè)人都不陌生，從小學(xué)中學(xué)大學(xué)的課本淌哟，到工作之后為了應(yīng)付各類資格考試的各類教輔迹卢。這一類書的實(shí)用性和目的性最強(qiáng)，但是對(duì)構(gòu)建整個(gè)的知識(shí)體系幫助并不會(huì)太大徒仓。
史哲常識(shí)類是提升閱讀質(zhì)量的第一道門檻腐碱。我在很早的時(shí)候曾經(jīng)被推薦刀爾登的著作，可是因?yàn)樽陨碇R(shí)和常識(shí)的局限掉弛，當(dāng)時(shí)看來(lái)可謂是云里霧里症见，等到后來(lái)惡補(bǔ)完了二十四史重新去讀，才意識(shí)到一些之前完全沒(méi)辦法理解的一些觀念和笑點(diǎn)殃饿，從而理解作者對(duì)某一個(gè)歷史人物的解讀谋作。
無(wú)常識(shí)不深度，只有先對(duì)史哲常識(shí)類的文章書籍有了廣泛的涉獵乎芳，打好閱讀的基礎(chǔ)遵蚜，邁入下一個(gè)階段才會(huì)比較輕松帖池，它是閱讀體系化的第一步。
思想邏輯類則可以代表閱讀的最高水平吭净，當(dāng)然這并不是意味著睡汹，我們需要毫無(wú)辯證的一味接受傳統(tǒng)的思想典籍，接受老子莊子孔子墨子寂殉，接受柏拉圖尼采蘇格拉底黑格爾囚巴。
對(duì)于任何一個(gè)類型的書籍，任何一位作者的著作友扰，都要持有懷疑之心彤叉。在你判斷并且試圖證明這些思想對(duì)錯(cuò)與否以及有用程度的時(shí)候，這些邏輯有無(wú)疏漏有無(wú)偏頗的時(shí)候村怪，它就已經(jīng)潛移默化的提高了你的思想高度秽浇，讓你從一個(gè)輕量級(jí)的拳擊選手與世界冠軍站到了同一賽臺(tái)。
明天的內(nèi)容將會(huì)介紹“如何挑選自己應(yīng)該讀的書”和“如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系”实愚。
祝小伙伴們閱讀愉快兼呵，明天見(jiàn)。
