鷺見歡喜? 共讀好書

? ? ? 清晨9：10左右锤窑，格林美臺(tái)風(fēng)帶來了瓢潑大雨，但真心喜歡讀書的朋友卻不懼風(fēng)雨嚷炉，共聚仙氣飄飄的過云山居渊啰，共同好書。

? ? ? 2024.7.27上午，鷺見歡喜“985”期余華文學(xué)作品鑒賞會(huì)讀書會(huì)在過云山居仙宅舉辦绘证，本期主題：“如何緩解現(xiàn)代人的焦慮”隧膏。

? ? 讀書會(huì)之前，為了讓大家更好靜心嚷那，艾灸大師夢(mèng)辰老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了一次身體靈魂之旅——《對(duì)不起胞枕，我愛你》冥想訓(xùn)練。短短幾分鐘冥想魏宽，我們關(guān)注呼吸腐泻，關(guān)心內(nèi)在的自己，身心都得到了完全放松队询。

? ? 9：50贫悄，在主持人的引薦下，讀書會(huì)的各位參與者進(jìn)行了簡(jiǎn)短的自我介紹娘摔，有企業(yè)家窄坦、教師、營(yíng)養(yǎng)師凳寺、At工程師鸭津、大學(xué)生，通過大家的介紹肠缨，我們認(rèn)識(shí)了來自五湖四海的各位朋友……

? ? ? 老師職業(yè)原因吧逆趋，玉山老師居然做了PPT，（為認(rèn)真的人點(diǎn)贊）開講之前晒奕，他在屏幕上打出2024高考作文題闻书，從而引發(fā)出現(xiàn)代人壓力種種表現(xiàn)：手機(jī)通訊錄里好友越來越多，手機(jī)各種工作群越來越多脑慧，工資越來越高魄眉，但是我們的快樂卻越來越少，發(fā)現(xiàn)的幸福能力卻越來越弱闷袒，焦慮坑律、抑郁頻頻出現(xiàn)。張老師圍繞《如何緩解現(xiàn)代人壓力》囊骤，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言晃择，言簡(jiǎn)意賅的把《河邊錯(cuò)誤》一部晦澀難懂懸疑片解讀清楚明了，帶給我們現(xiàn)代人啟發(fā)

? ? 今天參加讀書會(huì)高手如林也物，我也是關(guān)公面前耍大刀宫屠，獻(xiàn)丑了，我今天也斗膽分享了余華經(jīng)典名片《活著》滑蚯。上臺(tái)還是緊張浪蹂，本來就是寫好稿子，但是并未按照稿子去念，整場(chǎng)讀書會(huì)乌逐，自己我結(jié)合自己讀書感悟暢談了富貴悲慘一生，但任然樂觀豁達(dá)的生活创葡，最后我提出：我們窮其一生尋找的活著意義是什么浙踢，就如余華老師自序里闡述的：人是為活著本身而活著，而不是為了活著身外的任何事物所活著灿渴。當(dāng)我們真正的明白活著意義洛波，我們自然遠(yuǎn)離的焦慮等，幸福不言而喻的就來了骚露。

? ? 書籍分享完畢蹬挤，各位書友積極發(fā)言，熱烈討論棘幸，這一次讀書會(huì)是思想的交流和碰撞焰扳。

? ? 讓我們以書為伴、以書會(huì)友误续，成為越來越優(yōu)秀的自己吨悍！? ?

? ? ? 以下是本次讀書會(huì)的精彩片段和書友們的個(gè)人感悟。

一蹋嵌、本次讀書會(huì)的畫報(bào)：

二育瓜、書友讀書感想

? ? 相聚鷺見 云胡不喜? 羅華（2024.7.27）

? ? 海有舟可渡，山有徑可循栽烂，所愛隔山海躏仇，山海皆可平。在格美臺(tái)風(fēng)后的清晨腺办，一群志同道合的朋友焰手，純粹為著讀書而來，相聚過云山居怀喉，相聚“鷺見歡喜”讀書會(huì)册倒，云胡不喜。過云山居更像是過云仙居磺送，飛瀑白練驻子，小橋流水，庭院深深估灿，曲徑通幽崇呵，可謂是“結(jié)廬在人境，而無車馬喧馅袁∮蚩叮”及至遇到仙氣飄飄的甜甜和禪心深種的夢(mèng)辰老師，更感覺，在這樣的地方分享犹褒，遇到這樣的人抵窒，還沒有開始，已經(jīng)讓人沉醉叠骑，見之忘俗李皇。今天閱讀分享的主題是《河邊的錯(cuò)誤》和《活著》。張玉山老師緊緊圍繞《如何緩解現(xiàn)代人的生存焦慮和困境》宙枷，以幽默而又富有啟迪的語言解讀了《河邊的錯(cuò)誤》掉房，從關(guān)于技術(shù)進(jìn)步和人類困惑的高考考題入手，介紹大多數(shù)人的電影觀感和加繆的開場(chǎng)白慰丛，嵌入時(shí)代背景理解主要人物卓囚，以每人一個(gè)代表句，展示人物性格和生存困境诅病，再以嘎然而止卻又前后呼應(yīng)的電影結(jié)尾激發(fā)大家思考：真相和命運(yùn)的關(guān)系是什么哪亿？余華所要表達(dá)的主題“人類無法忍受太多的真實(shí)”就水到渠成地出來了！大師就是大師贤笆，余華老師的這部作品以懸疑為皮锣夹，內(nèi)在深刻揭示了人類生存的困境；玉山老師言簡(jiǎn)意賅苏潜、充滿懸念卻又抽絲剝繭的分享银萍，把一部晦澀難懂的電影剖析得入木三分。真是神仙打架恤左，高手如云贴唇。

? ? ? 董玉蓉老師分享了《活著》。帶著最真摯的熱情飞袋，玉蓉老師在最短的時(shí)間看完了《活著》戳气，用最真誠的話語記錄下了閱讀后最鮮活的記憶和感觸，長(zhǎng)達(dá)三千多字巧鸭，讓人嘆為觀止瓶您。玉蓉老師深度分析了福貴的一生，前半生荒唐纲仍，后半生凄涼呀袱，但無論如何，都不改他活著的勇氣郑叠，不改他的生性隨意夜赵。接下來，玉蓉老師深情朗讀了書中一段文字乡革，以聲入情寇僧，以情帶聲摊腋，聽之動(dòng)容。最后嘁傀，玉蓉老師還結(jié)合自身和當(dāng)下社會(huì)兴蒸，談到了人該如何生活的話題，以一顆平常心细办，從容面對(duì)生活橙凳，喜樂隨緣，讓人茅塞頓開蟹腾。在此期間痕惋，莆山的主持行云流水区宇，袁老師娃殖、吳老師、王老師议谷、米米老師炉爆、小孫老師、小連等從不同角度做了精彩發(fā)言互動(dòng)卧晓，給人很深的啟迪芬首。? ? ? ?

? ? ? 讀書是易事，思索是難事逼裆，但兩者缺一郁稍，便全無用處。今日之讀書會(huì)胜宇，正是讓讀書和思考深度融合耀怜，讓思維和靈魂在碰撞。參與讀書會(huì)桐愉，一起品味經(jīng)典财破、探討人生。它帶給我們?cè)S多新的感受从诲，而這種感受讓我們感到生活的意義與存在的價(jià)值左痢。最后，感恩鷺見系洛，有緣一聚俊性；相聚鷺見，云胡不喜描扯？（羅）