讀書百遍轧钓,其義自見
培訓(xùn)的時(shí)候,陳冬冬老師說過拆吆,每一本繪本起碼要讀20遍以上聋迎。
于是脂矫,我就讀啊讀啊枣耀,每讀一遍,心里就默數(shù)庭再,這應(yīng)是第X遍了吧捞奕。幸好繪本頁(yè)數(shù)不多。
在這個(gè)繪本閱讀的風(fēng)潮中拄轻,我接觸得較晚颅围,閱讀儲(chǔ)備的也不多,所以在讀的時(shí)候恨搓,總有一種水過鴨背的感覺院促。可能還是沒能從文字閱讀的習(xí)慣中改過來斧抱。
這幾天常拓,一邊讀《繪本有什么了不起》,一邊和孩子進(jìn)行親子共讀辉浦,雖然可能還不是那么好弄抬,卻終于也沒有那么糟了。
《繪本有什么了不起》還真的挺了不起的宪郊。
帶著這本書提供的很多閱讀技巧掂恕,我們讀了《藝術(shù)大魔法》拖陆、《是誰吃了狒狒》、《是誰嗯嗯在我的頭上》懊亡、《媽媽發(fā)火了》等等依啰。我欣喜地發(fā)現(xiàn),將從書里學(xué)到的閱讀技巧店枣,用到對(duì)繪本的解讀和與孩子的共讀中孔飒,卻也收到意想不到的效果。
比如艰争,讀《是誰嗯嗯在我的頭上》坏瞄,孩子學(xué)會(huì)了比較,能區(qū)別各種動(dòng)物的不同便便甩卓,我們?cè)囍谧x后做你說我猜的游戲鸠匀,把動(dòng)物們的“嗯嗯”的形狀特點(diǎn)說出來,讓孩子猜是哪一種動(dòng)物的逾柿。孩子樂此不疲缀棍。
在比如,讀《培生英語(yǔ)分級(jí)訓(xùn)練》這樣的書机错,因?yàn)閭?cè)重英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)爬范,每本的頁(yè)碼很少,而且繪本展現(xiàn)的形式單一弱匪。過去青瀑,我可能還停留在英語(yǔ)學(xué)習(xí)死記硬背的套路中,但自從接觸了繪本學(xué)習(xí)萧诫,我慢慢地發(fā)現(xiàn)斥难,就連這樣簡(jiǎn)單的英文繪本閱讀也是可以找到有趣的讀法的。引導(dǎo)孩子注意細(xì)節(jié)帘饶,用文字將圖畫串聯(lián)起來哑诊,再交叉使用英文單詞,孩子們竟也不再像過去對(duì)英語(yǔ)那么反感及刻,甚至還主動(dòng)要求要學(xué)英語(yǔ)镀裤。這樣的改變真的是令我十分意外。
可以說缴饭,無論是對(duì)我暑劝,還是對(duì)孩子,《繪本有什么了不起》這本書都給我和我的孩子帶來了改變茴扁,像是為我們“打開了繪本之眼铃岔,開啟了繪本之門”。尤其是作者在書里羅列到很多書目,也大大激發(fā)了閱讀興趣毁习,很想講書里提到的書目讀一讀智嚷。
第三單元的《繪本閱讀練功坊》是對(duì)前面兩個(gè)單元的總結(jié),它教我們將前面兩個(gè)單元談到理念與技巧進(jìn)行實(shí)踐纺且,實(shí)用性和操作性都十分強(qiáng)盏道,這正是本書的特點(diǎn)。
讀書百遍载碌,其實(shí)不僅是對(duì)繪本猜嘱,對(duì)所有優(yōu)秀的閱讀工具書也應(yīng)該是一樣的,而且不僅只是讀嫁艇,還要多使用朗伶,反復(fù)揣摩、舉一反三步咪。