讀書百遍轧钓，其義自見
培訓(xùn)的時(shí)候，陳冬冬老師說過拆吆，每一本繪本起碼要讀20遍以上聋迎。
于是脂矫，我就讀啊讀啊枣耀，每讀一遍，心里就默數(shù)庭再，這應(yīng)是第X遍了吧捞奕。幸好繪本頁(yè)數(shù)不多。
在這個(gè)繪本閱讀的風(fēng)潮中拄轻，我接觸得較晚颅围，閱讀儲(chǔ)備的也不多，所以在讀的時(shí)候恨搓，總有一種水過鴨背的感覺院促。可能還是沒能從文字閱讀的習(xí)慣中改過來斧抱。
這幾天常拓，一邊讀《繪本有什么了不起》，一邊和孩子進(jìn)行親子共讀辉浦，雖然可能還不是那么好弄抬，卻終于也沒有那么糟了。
《繪本有什么了不起》還真的挺了不起的宪郊。
帶著這本書提供的很多閱讀技巧掂恕，我們讀了《藝術(shù)大魔法》拖陆、《是誰吃了狒狒》、《是誰嗯嗯在我的頭上》懊亡、《媽媽發(fā)火了》等等依啰。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，將從書里學(xué)到的閱讀技巧店枣，用到對(duì)繪本的解讀和與孩子的共讀中孔飒，卻也收到意想不到的效果。
比如艰争，讀《是誰嗯嗯在我的頭上》坏瞄，孩子學(xué)會(huì)了比較，能區(qū)別各種動(dòng)物的不同便便甩卓，我們?cè)囍谧x后做你說我猜的游戲鸠匀，把動(dòng)物們的“嗯嗯”的形狀特點(diǎn)說出來，讓孩子猜是哪一種動(dòng)物的逾柿。孩子樂此不疲缀棍。
在比如，讀《培生英語(yǔ)分級(jí)訓(xùn)練》這樣的書机错，因?yàn)閭?cè)重英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)爬范，每本的頁(yè)碼很少，而且繪本展現(xiàn)的形式單一弱匪。過去青瀑，我可能還停留在英語(yǔ)學(xué)習(xí)死記硬背的套路中，但自從接觸了繪本學(xué)習(xí)萧诫，我慢慢地發(fā)現(xiàn)斥难，就連這樣簡(jiǎn)單的英文繪本閱讀也是可以找到有趣的讀法的。引導(dǎo)孩子注意細(xì)節(jié)帘饶，用文字將圖畫串聯(lián)起來哑诊，再交叉使用英文單詞，孩子們竟也不再像過去對(duì)英語(yǔ)那么反感及刻，甚至還主動(dòng)要求要學(xué)英語(yǔ)镀裤。這樣的改變真的是令我十分意外。
可以說缴饭，無論是對(duì)我暑劝，還是對(duì)孩子，《繪本有什么了不起》這本書都給我和我的孩子帶來了改變茴扁，像是為我們“打開了繪本之眼铃岔，開啟了繪本之門”。尤其是作者在書里羅列到很多書目，也大大激發(fā)了閱讀興趣毁习，很想講書里提到的書目讀一讀智嚷。
第三單元的《繪本閱讀練功坊》是對(duì)前面兩個(gè)單元的總結(jié)，它教我們將前面兩個(gè)單元談到理念與技巧進(jìn)行實(shí)踐纺且，實(shí)用性和操作性都十分強(qiáng)盏道，這正是本書的特點(diǎn)。
讀書百遍载碌，其實(shí)不僅是對(duì)繪本猜嘱，對(duì)所有優(yōu)秀的閱讀工具書也應(yīng)該是一樣的，而且不僅只是讀嫁艇，還要多使用朗伶，反復(fù)揣摩、舉一反三步咪。
