? ? ? ? 時光如白駒過隙规辱，轉(zhuǎn)眼間在cctalk里已經(jīng)度過了40個美好的日子谆棺。七次課程與互動打卡分享，可謂是"千師互教罕袋，眾師成長"改淑。雖然是拿著手機(jī)隔著屏幕觀看了課時直播，但是完全能感覺到現(xiàn)場那種熱情高漲的氛圍浴讯！這無異是受益于我們互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展朵夏，受益于這個好時代。
? ? ? ? 一路歷程榆纽，一路收獲仰猖。從泉源中學(xué)___行走中的學(xué)校,深深地觸動了我，的確奈籽，教育就像一口深井饥侵，在里面的人越挖越深，看不清深淺衣屏，找不到方向躏升，只是一味地挖掘;而井外的人卻看得一清二楚，看來走出教育的深井和怪圈是需要圈外高人的指點(diǎn)狼忱∨蚴瑁互聯(lián)網(wǎng)+的教育讓四川宜賓涼水井中學(xué)引領(lǐng)了中國鄉(xiāng)村走出的未來學(xué)校一睁，給我們展示了質(zhì)越的變化。其實農(nóng)村學(xué)校都大同小異佃却，但為什么涼水井中學(xué)會做得這么好呢者吁？這不禁讓同是農(nóng)村教育的我深深反思。鄉(xiāng)村走出的未來學(xué)校模式饲帅，竟然是這樣的有機(jī)融合复凳。讓我感受到他們的主要原因是源于校長的決策，文化的引領(lǐng)灶泵，技術(shù)支持染坯，學(xué)生的主體，課程的體系丘逸，未來的思考。在學(xué)生為主體的全員育人觀掀宋，全過程育人課深纲，全課程育人大整合中，顛覆了課程的體系劲妙，重組了課程的體系湃鹊，再生了課程的體系，達(dá)到了重新思考學(xué)校的定位镣奋，成為我們追尋的未來學(xué)校的模樣和使命币呵。互加計劃開創(chuàng)教育扶貧新模式一樣侨颈，一臺電腦余赢，一根網(wǎng)線，一個攝像頭哈垢，簡簡單單就串起了教育新模式妻柒。
? ? ? ? 回味甘肅省定西市安定區(qū)的邵校長，在一種特殊的環(huán)境下耘分，帶領(lǐng)團(tuán)隊举塔，打造了"李家堡宣言"_____陽光課堂，成為互加計劃的產(chǎn)物求泰。它的產(chǎn)生可以說是推進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展和發(fā)揮了中心學(xué)校統(tǒng)籌作用央渣。教育均衡，最重要的是課程的均衡渴频，課程均衡芽丹，最重要的是教師的均衡。在這種背景下枉氮，邵校長帶領(lǐng)團(tuán)隊用課程落實課程志衍，用課程落實文件暖庄，用課程落實活動，用課程撬動管理楼肪。大同思想得以體現(xiàn)培廓，工作同安排，課程同實施春叫，資源同享用肩钠，聯(lián)盟同發(fā)展。小學(xué)校不落大程序暂殖。通過促進(jìn)教育均衡發(fā)展价匠，提高核心素養(yǎng)，助推素質(zhì)教育呛每，倒逼資源利用踩窖，倒逼信息化發(fā)展，逐步轉(zhuǎn)變教師角色晨横，讓學(xué)校洋腮，學(xué)生和老師都有收獲與分享。因為學(xué)校的改變手形，是我們最終的期待啥供，老師的進(jìn)步，是我們最好的安慰库糠，學(xué)生的成長伙狐，是我們最大的動力。因此瞬欧，通過學(xué)習(xí)贷屎，我們應(yīng)該看得更遠(yuǎn)，做得更多黍判，打造陽光課堂豫尽，打造陽光教育。
? ? ? ? 一路心路歷程顷帖，正像雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過美旧，教育的本質(zhì)是心靈的教育，是一棵樹搖動另一棵樹贬墩，一朵云推動另一朵云榴嗅，一個靈魂喚醒另一個靈魂√瘴瑁回想著在cctalk的陪伴下嗽测，這段日子我變得更自信了，我將帶領(lǐng)孩子們一起嘗試，讓我的學(xué)生們在我的學(xué)校里盡早盡快的走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)唠粥，走進(jìn)您的身邊疏魏，讓孩子們擁抱互聯(lián)網(wǎng)，讓孩子們用詩歌開啟美好的一天晤愧，用閱讀享受幸福美好的學(xué)習(xí)生活大莫！學(xué)習(xí)成就夢想，一路成長官份，一路蛻變只厘！
