又失眠了……
上周垒酬，學校安排各班學生完成安全教育平臺上的《開學第一課》的觀看砰嘁。
昨天晚上，平臺顯示還有學生沒有完成勘究“妫看著平臺上孤零零的幾位未完成學生的名字，眼前浮現(xiàn)出他們在校時候的樣子——雖然接手這個班不到一個月口糕，可是這幾個孩子卻都給我留下了深刻的印象板祝。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、涂改作文題目的——宇
宇走净，一位接連兩次作業(yè)只字未寫的瘦小的女孩兒券时，如果不是發(fā)現(xiàn)她沒寫作業(yè)孤里，我還以為平時看似認真的她是一個優(yōu)秀的學生。后來橘洞，竟然發(fā)現(xiàn)她交上來的《國學小名士》讀后感是涂掉了之前作文的題目捌袜，改成了讀后感，明顯的文不對題炸枣！欺騙虏等！赤裸裸的欺騙！當我看到那篇寫在舊巴巴的作文紙上的作文的時候适肠，氣憤直沖大腦霍衫，我又充當了一次“沖動的魔鬼”的傀儡，當著全班同學的面把她批評了一頓侯养。
在最初發(fā)現(xiàn)她作業(yè)沒寫的時候敦跌，我就在微信群內留下我的電話號碼通知她家長聯(lián)系我，結果至今杳無音訊逛揩；在后來“作文換題”事件發(fā)生后柠傍，我又一次在班級群內通知她家長聯(lián)系我，結果依然是石沉大罕缁……
周末這兩天惧笛，看著她的名字一直是灰色狀態(tài)，我想逞泄，也許患整，她的家長一直沒有上網(wǎng)，所以沒有看到我發(fā)的消息喷众。而她幾次未完成作業(yè)并级，是不是也另有原因呢？畢竟侮腹，我沒從她的嘴里問出一個字來嘲碧。
不由反思自己，至今沒有統(tǒng)計好全班學生家長的聯(lián)系方式父阻，是自己工作的失職愈涩；不分青紅皂白當著全班同學的面批評她，并不是最妥當?shù)奶幚韱栴}的方式加矛。
也許逞壁，明天開學焕济，我該私下找她談談舷嗡，看看那雙大眼睛里的恐懼來自何處汰蜘；同樣重要的，我該要來她家長的電話，把她家長約到學校里來談談已烤，看看到底是哪里出了什么問題鸠窗。
? ? ? ? ? ? ? ? 2、一說話就掉淚的——義
義胯究，是我開學不久就發(fā)現(xiàn)的一名“與眾不同”的男孩兒——他口齒不清稍计，說話聲音特別小，每次不等回答完問題裕循，眼淚就先流出來了臣嚣。
一開始，我還批評他剥哑，后來發(fā)現(xiàn)他的不同硅则，心底多了幾分同情。復雜的問題株婴，我不再喊他起來怎虫，而是換成簡單的問題的時候提問他，能表揚的時候我毫不吝嗇自己綿薄的鼓勵督暂。盡管如此，他的學習還是比普通孩子慢一些……
周日下午穷吮，他媽媽打電話問完成什么作業(yè)逻翁，讀后感不是完成了嗎，我解釋了一番捡鱼“嘶兀看樣子，周五放學時候強調又強調的看安全平臺上的《開學第一課》的任務驾诈，他又沒有表述清楚缠诅，或者是沒有聽明白？
看著他灰色的名字乍迄，我似乎能看到他面對媽媽提問時候的窘迫與無助管引，似乎看見他紅著臉，扭著身子闯两，低著頭褥伴，眼淚抑制不住的流下來的樣子。
我不知道他為什么會是這個樣子漾狼，除了對他深深的同情與小心翼翼的呵護重慢，我還可以為他做些什么？他是我們班集體中的一員逊躁，我不可能放棄他似踱，但是，怎么能改變他這種自卑窘迫的狀態(tài)，更是我需要思考努力的方向核芽。多么希望囚戚，有一天，他能昂首挺胸狞洋，也許口齒依然不太清晰弯淘，但是能自信大方的表達出自己的想法啊吉懊！會的庐橙，會的。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3借嗽、眉頭緊簇的——彤
她态鳖，是坐在教室第一排的一位小姑娘，小巧玲瓏恶导，沉靜乖巧浆竭，卻老是撅著小嘴巴，眉頭緊簇惨寿，不知道有什么心事縈繞心頭邦泄，不得釋懷。
很少檢查作業(yè)的我裂垦，偶爾的一次抽查顺囊，卻查到了長相乖巧的她沒完成。面對我的質問蕉拢，她依然是嘴巴緊閉特碳，眉頭緊簇，不聲不響晕换，任由發(fā)落午乓。哪怕她一副無辜的樣子，也沒能平息我的氣憤闸准。甚至益愈，在我檢查完作業(yè)后，她接著報告說頭疼夷家，我還問她是不是要逃避腕唧。
下午，她又出現(xiàn)在了教室里瘾英，沒有我自以為是的逃避枣接，只有對我當時失控話語的“打臉”。
一次作業(yè)而已缺谴，影響有多大但惶？況且還不是天天不寫耳鸯。她不寫作業(yè)也許有她的原因，而我那樣當面主觀臆斷的說她要逃避膀曾，是多么不負責任的言語跋嘏馈！作為教師添谊，我們樹立的當是相信學生财喳，不論斷別人，豈料自己卻做了反面教材斩狱。
從昨天到今天耳高，平臺上灰色的名字越來越少，而她的名字巋然不動所踊，一如她緊閉的雙唇泌枪，緊簇的雙眉，憂傷的眼目的顏色秕岛，到底是什么使這位乖巧的姑娘形成了這樣的氣質碌燕？我不知道，但继薛，我需要知道修壕。也許，道阻且長遏考，但慈鸠，我需要去嘗試，去破除诈皿。
我愿化作春風林束，拂散她眉間的憂傷像棘；我愿化作春雨稽亏，舒展她心靈的褶皺；我愿化作八音盒缕题，撫慰她的童年生活截歉。
每一個問題背后，都隱藏著我知或我所不知的問題烟零。當我看問題的角度轉變時瘪松，舊的問題已然不是問題，它們背后的真相才是真正的問題锨阿。當我變了宵睦，問題也就變了，我的教育世界也變得不一樣起來墅诡。
李鎮(zhèn)西老師說壳嚎，要珍惜身邊的問題和問題學生，把它們當作研究對象。如此烟馅，我們才能進入教育的真境地说庭，探尋教育本真。
我要改變郑趁，我在改變刊驴，我已改變，期待著與這些灰色名字的主人一起改變寡润，如山間毛蟲捆憎，掙脫束縛，化身翩翩彩蝶悦穿，起舞在教室攻礼，起舞在人間。
