一個(gè)人有了夢(mèng)想，便有了前進(jìn)的動(dòng)力。夢(mèng)想是個(gè)很美很美的東西粪摘，幫孩子們播灑夢(mèng)想的種子是件很美很美的事情瀑晒，花兒老師就是播灑夢(mèng)想種子的很美很美的人兒。
本周又讀了一個(gè)與夢(mèng)想有關(guān)的有趣的故事——《圖書館老鼠》徘意。
這只老鼠叫山姆苔悦，它覺(jué)得在圖書館的生活是最美好的，每天白天山姆就睡覺(jué)椎咧，因?yàn)閳D書館里的人來(lái)來(lái)往往玖详，但一到晚上，圖書館就是山姆的了勤讽。它看神話書蟋座、故事書…….山姆的腦袋里裝的滿滿的。有一天脚牍，它突然想寫書向臀，第一本就叫《吱吱！老鼠的一生》诸狭，然后券膀，《孤獨(dú)的奶酪》、《老鼠公館之謎》隨之誕生了驯遇，它把它寫的書偷偷的放到書架上芹彬，想不到受到大人和小朋友的喜愛。圖書館長(zhǎng)和小朋友們對(duì)這個(gè)神秘的作家山姆很是好奇妹懒，想要舉行一次與作家見面會(huì)雀监。山姆知道了，又高興又緊張眨唬，因?yàn)樵趺茨茏屢恢焕鲜笕ヒ娙祟惸鼗崆埃恳惶焱砩希侥废氲搅艘粋€(gè)好辦法匾竿，用兩只鉛筆拉上一張橫幅瓦宜，粘在紙巾盒的兩邊，再往紙巾盒里放上一面鏡子岭妖，橫幅上寫上“與作家見面”临庇，再在橫幅上畫一個(gè)箭頭指向紙巾盒，最后把這只拉有橫幅的紙巾盒放在桌子上昵慌。第二天早上假夺，有好多人往紙巾盒里看，結(jié)果看到的都是自己斋攀，所以他們都開始寫自己的書已卷，他們寫的書擺滿了整個(gè)書架。原來(lái)淳蔼，只要愛看書侧蘸，多讀書裁眯，人人都可以寫書，人人都可以成為一名優(yōu)秀的作家讳癌！
聽完這個(gè)故事穿稳，孩子們似乎覺(jué)得寫作其實(shí)并不難，并且堅(jiān)定了寫作的信心晌坤，都想像山姆一樣逢艘，能夠出一本書，成為一個(gè)作家泡仗，于是孩子們紛紛拿起手中的鉛筆埋虹，準(zhǔn)備好卡紙，行動(dòng)起來(lái)了娩怎，我告訴孩子們要認(rèn)真搔课，要注意出書的要求，但是孩子們已經(jīng)迫不及待地開始裁剪截亦，做封面爬泥，設(shè)計(jì)圖案，構(gòu)思故事情節(jié)……我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的潛能都是無(wú)限的崩瓤，就是要看我們?cè)趺慈ヒ龑?dǎo)和激發(fā)出來(lái)袍啡，感謝繪本閱讀故事給了孩子們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，突然孩子們的動(dòng)手能力也很強(qiáng)却桶，很快就有孩子完成作品了境输，興致勃勃地與我分享，我首先是兩孩子給予肯定和鼓勵(lì)颖系，然后再告訴他一些不足的地方嗅剖，告訴他們做事情一定要認(rèn)真細(xì)致，不要心急嘁扼，孩子們很機(jī)靈信粮，立馬明白了自己作品的欠缺的地方，然后告訴我趁啸，能不能多給點(diǎn)時(shí)間强缘，帶回家去做？因?yàn)樗麄兿胱尮适聝?nèi)容更加精彩不傅，想讓插圖更加精致旅掂，力求完美！
我相信孩子們具有寫作的能力访娶，鼓勵(lì)他們進(jìn)行寫作商虐，在他們的心田灑下寫作的種子，讓種子在孩子們的心里向下扎根，向上發(fā)芽称龙、開枝……
