孩子學(xué)校最近在開展 “故事媽媽進(jìn)課堂”的活動崔拥，我報(bào)名參加了第一期催什。

當(dāng)決定參與這個(gè)活動的時(shí)候，我站在家里的書柜前镊屎，努力搜索著可以挑選的繪本惹挟。匆匆掃過之后，一本《死亡到底是怎么回事》迅速跳出來抓住了我的視線缝驳。

第一直覺连锯，就是它了归苍。

這套關(guān)于生命、死亡运怖、愛的命題的繪本我在孩子五歲的時(shí)候就已經(jīng)跟他一起讀過了霜医，不過當(dāng)時(shí)他還太小，對死亡有著更加模糊和恐懼的意向驳规，沒有機(jī)會深入探討。后來這套書就一直沉睡在書柜里署海。到現(xiàn)在吗购，對于七八歲的二年級小朋友來說，再次去開啟介入死亡話題的討論砸狞，或許時(shí)機(jī)正好捻勉。而且在一個(gè)集體的氛圍去展示這樣的信息，以公開談?wù)摰男问匠尸F(xiàn)這個(gè)我們平時(shí)不常觸碰的話題的時(shí)候刀森，恐懼的氣息會被削弱踱启，對孩子心靈的觸碰和撞擊也更深刻。

其實(shí)無論任何問題研底，當(dāng)可以被公開談?wù)摬撼ァ⒉⒊浞钟懻摰臅r(shí)候，它那隱藏的神秘性都是可以被很大程度消除的榜晦，在這樣的過程中孩子心中那若影若現(xiàn)的對死亡的恐懼陰影也會不經(jīng)意地被輕輕拂拭掉冠蒋。

這個(gè)看似還很遙遠(yuǎn)的命題或許暫時(shí)不會給他們帶來什么恍然大悟的感受，但好的繪本和它的意義一定會留存在他們的心中乾胶，當(dāng)將來有一天我們無法回避這個(gè)問題的時(shí)候抖剿，那曾經(jīng)埋在他們心里的理性的種子就會蹦出來給他們帶來鎮(zhèn)靜與撫慰，讓他們滋生愛的勇氣和力量识窿。

關(guān)于死亡的恐懼和隨之而來的悲傷大部分是源于知識的匱乏斩郎。最傷害我們的往往是那些我們試圖逃避痛苦的行為。

看待死亡的態(tài)度其實(shí)也是我們看待生活和生命的態(tài)度喻频。

在孩子逐漸長大的過程中缩宜，我們要慢慢跟孩子談?wù)摚磸?fù)跟孩子確認(rèn)半抱，花開就是花落的預(yù)備脓恕，生命就是時(shí)序的完成。

在談?wù)摰倪^程中窿侈，憂愁和感傷是不可避免的炼幔。那或深或淺的憂傷就仿佛湖中的水草，在天光水影的交錯(cuò)中隱隱回蕩史简。但是在充分討論的過程中乃秀，我們也更容易感知到身邊風(fēng)物的情緒肛著，更容易體會生命的濃度，更珍惜一草一木一花一樹帶來的生命的暖意跺讯，在心底滋生古老的歡喜枢贿。

基本上孩子在八歲左右就能比較充分地理解死亡的概念——大概知道它是永恒的、不可逆的刀脏、普遍存在的局荚。盡管向所有的孩子解釋死亡都需要準(zhǔn)確的、與年齡相應(yīng)的清晰術(shù)語愈污，但可能對年幼的孩子進(jìn)行解釋后耀态，他們?nèi)匀粺o法理解永恒性。等他們長大了暂雹，他們開始對死亡有不同的理解首装，我們就需要對解釋做相應(yīng)的調(diào)整。大多數(shù)小學(xué)高年級的兒童或十幾歲的孩子被認(rèn)為已有認(rèn)知能力去充分理解死亡的終結(jié)性杭跪。

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在悲傷事件發(fā)生的時(shí)候仙逻，孩子需要得到和成年人一樣多的信息，而且告知者應(yīng)該用適合孩子年齡的具體語言來傳達(dá)涧尿。孩子對于自己不知道的東西會傾向于用想象補(bǔ)足系奉，而他們補(bǔ)足的東西可能比真相還糟糕得多，因?yàn)樗麄兊南胂蠛芸赡軙M繞心頭姑廉，無止無盡喜最。所以用具體的知識解釋他們觀察到的東西，讓其知其然庄蹋，且知其所以然瞬内，這對他們的健康是非常重要的。

孩子們?nèi)绻桓嬷嫦嘞奘椋统扇酥劳瑯拥恼嫦喑娴麄兺鶗F(xiàn)狀處理得更好。成人認(rèn)為的保護(hù)對孩子來說反而可能是一種被排斥在外的感覺倦西。

不管真相如何艱難能真，總比謊言和掩蓋真相要好。畢竟我們無法應(yīng)對我們不知道的事情扰柠。只有了解了“是什么”“怎么樣”和“為什么”粉铐，我們才能充分處理一件事情。

誠實(shí)令人欣慰而且容易把握卤档。誠實(shí)有著最直接的簡潔蝙泼，可以避免悲傷中復(fù)雜的混亂，這對人們是一種巨大的解脫劝枣。

如果我們避免直面死亡汤踏，反而會給予它更多的力量來恐嚇我們自己织鲸。

我們都無法逃避死亡這個(gè)悲傷的命題，我們不常常談?wù)撍海淮硭淮嬖诼Р痢；蛘哂行┤诉€有個(gè)誤區(qū)哗脖，認(rèn)為談?wù)撍劳鰰铀俦瘎〉牡絹砥偬摺＿@是最大的誤解。

自然將是我們最終的歸宿才避。我們之上的信仰和愛的勇氣會帶給我們最大的安慰和力量丘损。

以上。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年12月7日? 星期五