繪本閱讀指導(dǎo)師認(rèn)證班21天心得筆記day8
加德納多元智能理論中的“視覺-空間智能”是指準(zhǔn)確感知視覺空間及周圍一切事物强品，并且能把所感覺到的形象以圖畫的形式表現(xiàn)出來的能力渣聚。這項(xiàng)智能包括對色彩愉耙、線條、形狀块饺、形式赞辩、空間關(guān)系很敏感。
在視覺空間智能方面授艰，可能是八大智能中辨嗽，多數(shù)寶媽忽略的一點(diǎn)，以至于寶寶上小學(xué)后學(xué)習(xí)方位時(shí)淮腾，經(jīng)常分不清前后左右糟需。
其實(shí)屉佳，培養(yǎng)這方面的智能相對于其他只能來說要簡單些。
y是表妹的女兒洲押，之前在這方面忽略武花，小學(xué)一年級學(xué)習(xí)方位時(shí)，總是分不清左右杈帐。利用這次疫情的機(jī)會体箕，經(jīng)常帶著她一起要捉迷藏，每次她找到我后挑童，我都會告訴她累铅，我剛剛藏在什么什么的后面，什么什么的里面炮沐，她正對著左邊還是右邊………輪到她藏時(shí)争群，我也會讓她用同樣的方式來表述，經(jīng)過一個星期的玩耍大年，她能很快分辨出來换薄。
其實(shí)做做拼圖游戲也是不錯的選擇，下午我和她一起自己畫一個人物翔试，然后剪成小紙張轻要，再進(jìn)行拼，在拼的過程中垦缅，我們嘴巴會不停的說冲泥，哪個部位在哪里，用這樣的方式壁涎，她既能接收又能讓人心情愉悅凡恍。
由于y已經(jīng)六歲，所以幫助她弄清左右怔球，相對來說比較容易嚼酝，但是對于一些低齡寶寶來說可能更需要時(shí)間。
繪本是一種很好的工具竟坛，無論是色彩還是空間都是與寶寶共讀時(shí)的享受闽巩。
《小藍(lán)和小黃》這本繪本中就可以很好的讓寶寶感知色彩，認(rèn)識色彩担汤。
《母雞蘿絲去散步》這本繪本也能很好的幫助寶寶認(rèn)識方位涎跨。
《檸檬不是紅色的》本書通過鏤空重合的有趣形式，將孩子帶進(jìn)色彩和形狀巧妙結(jié)合的世界里崭歧。在翻頁中隅很，襯托不同的背景，蘋果驾荣、胡蘿卜外构、火烈鳥普泡、月亮、燈光的顏色审编，像變魔術(shù)一樣發(fā)生改變撼班，故意埋下的懸念藏在奇巧的設(shè)計(jì)里，孩子想象另外一種可能垒酬，獲得期待中的驚喜砰嘁。
