不把他當作陰險狡詐的反派人物吭从，不去考慮那些陰謀詭計朝蜘、挑撥離間。現在我想站在芙兒的視角涩金，看看百里將軍是個什么樣的人谱醇。
看看百里將軍說了什么暇仲。
芙兒，你那么善良副渴，你值得擁有這世界上最美好的一切熔吗，你應該得到幸福。有些東西不是等來的佳晶，而是自己爭取的桅狠。
芙兒說自己從小功夫學不好，而某些人不僅讀書不好轿秧，刺繡也一塌糊涂中跌，但是武功卻很好。
看看百里將軍怎么說菇篡。
我覺得沒有什么比讀書更難的事情漩符，因為你懂得讀書，就能懂得別人學也學不來的東西——方法驱还。有些人修習法術嗜暴，鍛煉武功，周而復始议蟆，勤學苦練闷沥，根本沒有什么用處，芙兒咐容，你這么聰明舆逃，應該懂得掌握方法。
百里將軍用法術戳粒，讓樹林里的霧珠一顆顆飄浮起來路狮，場景很夢幻，趁著這個時候他向芙兒生動地科普如何向大自然借助靈力蔚约。循序漸進地授課奄妨，讓芙兒看得見她自己的成果，她自己的靈力也能讓霧珠飄起來苹祟。
芙兒砸抛，你知道璞玉，在雕琢之前苔咪，它的外表和頑石毫無區(qū)別锰悼，有的時候就連那些便宜的松香和低劣的珍珠，在它面前都可以稱之為寶石团赏，但是你要知道箕般，頑石一旦褪去，璞玉就會露出光芒舔清。芙兒丝里，也許以前曲初，你就是一塊璞玉，但是現在杯聚，你是最璀璨的寶石臼婆。你值得擁有這大千世界上，最美好的一切幌绍。
第二天芙兒練功颁褂，覺得自己聽覺視覺都更靈敏了，她說以前的自己太弱了傀广，她更喜歡現在的自己颁独。
百里將軍用貼標簽的方式，“你這么善良”伪冰，“你聰明”誓酒，“你曾經是璞玉，現在是最璀璨的寶石”贮聂，“你值得擁有最美好的一切靠柑，應該擁有幸福”吓懈，這些形容歼冰，也是一種心理暗示，讓芙兒卸去自卑骄瓣，找到自信停巷，自發(fā)自愿地去尋找更好的自己。
看看榕栏，這簡直就是人生導師啊，這么一來就算有一天芙兒發(fā)現了百里將軍陰險的一面蕾各，也不會忘記他的好扒磁。
我能舉出很多日常生活中見到的，心理暗示的反面教材式曲。比如學生家長總說妨托，你這樣這樣那樣那樣，會近視的吝羞。然后孩子就真的近視了兰伤。因為這些反反復復的強調，會讓孩子產生擔憂钧排，對自己的視力變得不自信敦腔，經常懷疑自己是不是近視了，在這種心理作用下恨溜，就真的發(fā)現看不清遠處的東西了符衔，對于人體而言找前，心理作用的影響是很大的，如此一來反而變得更容易近視判族。
我本人從小就堅信自己眼睛好躺盛，肯定看得清楚，盡管我也經常使用電視電腦形帮，還躺著看手機里的小說槽惫，直到眼睛發(fā)酸才睡，也曾半躺著寫作業(yè)辩撑，也曾玩過十字繡躯枢，還從事著美工這么費眼的工作，我都沒有近視槐臀。
我舉這個例子不是說锄蹂，父母讓孩子適度用眼是不對的，也不是說毫無忌憚地使用眼睛也絕對不會近視水慨，我只是想說明心理暗示的確有很大的作用得糜，有些擔憂需要講究表達方式，父母不應該把自己的擔憂變成孩子潛意識里的恐懼晰洒，把未成為事實的糟糕結果朝抖，變成他此刻的自我懷疑。
還有的老師谍珊，會給學習成績不理想的孩子貼標簽治宣，說你是個不愛學習的孩子，這種描述反復出現的次數一多砌滞，孩子就會把這個標簽當成真實的自己侮邀，他也會逐漸認同自己就是個不愛學習的孩子，對自己懊惱的時候很容易就自暴自棄贝润、破罐子破摔了绊茧。于是就惡性循環(huán)。
但是也有一些老師或者家長打掘，會給成績優(yōu)秀的孩子貼標簽——“看看這個學生多聰明华畏，多優(yōu)秀，他就是大家的榜樣”——這種夸獎說的次數多了尊蚁，孩子自己就會認同這個定位亡笑，認為自己本來就優(yōu)秀，于是就會自發(fā)自愿地讓自己繼續(xù)保持優(yōu)秀横朋，這樣就會良性循環(huán)仑乌。
貼標簽是一種心理暗示，它的作用很強，能徹底改變一個人绝骚。
