孩子到了兩歲左右然走，開始出現(xiàn)自我意識(shí)，知道了自己跟別人是不一樣的戏挡，但他對(duì)自我的認(rèn)識(shí)卻是從周圍人對(duì)他的態(tài)度及評(píng)價(jià)中獲得芍瑞，這里包括最重要的人，便是作為父母的我們褐墅。
“你給孩子貼上什么樣的標(biāo)簽拆檬，孩子就朝什么方向發(fā)展”
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中妥凳，很多家長(zhǎng)卻很難意識(shí)到這一點(diǎn)竟贯，于是出現(xiàn)了下面的一些情景：
想帶孩子出去走走，孩子非要自己穿鞋逝钥，可他穿了老半天也沒弄好屑那。在一旁等待的我們漸漸不耐煩了，“怎么這么磨蹭艘款，笨手笨腳的持际，我來給你穿吧”，說完哗咆，一個(gè)箭步過去蜘欲，迅速地奪過孩子手里的鞋子，三兩下就搞定出門了晌柬。
我們帶寶寶上超市買東西芒填，興奮的寶寶看到什么都想買呜叫，不管我們?cè)趺磩裨趺春澹瑢殞氝€是哭著鬧著不肯走殿衰，最后干脆坐到地上翻滾打鬧朱庆，而我們的耐心一瞬間也全沒了，“你這孩子怎么這么任性闷祥，不肯走是吧娱颊，那就在這待著吧】常”
同樣是帶孩子到外面玩箱硕，在路上遇到了朋友或同事，我們想讓孩子跟人打個(gè)招呼悟衩，“乖剧罩，叫阿姨”，“講禮貌的孩子大家才喜歡座泳，快說”惠昔，苦口婆心勸說了好一陣，孩子還是躲到后面挑势，就是不出聲镇防，“不好意思，這孩子比較內(nèi)向害羞”潮饱，我們只好笑著同朋友解釋道来氧。
類似這樣的例子實(shí)在是太多了，爸爸媽媽在說出這些話時(shí)香拉，可能只是一時(shí)氣憤啦扬，也可能是在這種尷尬的境況下得到別人的理解，但卻沒想到凫碌，這些話要是說了出去扑毡，對(duì)孩子會(huì)有什么樣的影響，他們聽了這些話证鸥，會(huì)怎么想自己。
但其實(shí)勤晚，孩子恰好就是按照別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來發(fā)展自己的枉层，特別是對(duì)跟自己很親近的爸爸媽媽，孩子會(huì)更確信自己就是爸爸媽媽口中說的那樣“笨手笨腳”赐写、“任性”鸟蜡、“內(nèi)向害羞”，這樣一來挺邀，他下次就不再去嘗試自己做事;要什么就要馬上得到揉忘，不去進(jìn)行自我控制;不跟別人打招呼跳座，還會(huì)覺得是理所當(dāng)然的。
一句話泣矛，沒有讓孩子朝著好的方向努力改變自己疲眷，而是把他拉向你自以為是的、毀滅孩子的軌道您朽。那么狂丝，正確的做法應(yīng)該是怎么樣的呢?
善用好的標(biāo)簽來成就孩子
“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”哗总，一句普通的話几颜，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾保羅之口讯屈，話語中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯蛋哭。
小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟涮母、充滿暴力谆趾，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此哈蝇，他從小就受到了不良影響棺妓，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架炮赦、偷竊怜跑。
一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下吠勘，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)性芬，校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是剧防，校長(zhǎng)不但沒有批評(píng)他植锉，反而誠懇地說了上面的那句話并給予語重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一驚峭拘，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次俊庇，說他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。他記下了校長(zhǎng)的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的鸡挠。
從那天起辉饱，“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土拣展、羅爾斯的語言不再骯臟難聽彭沼、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無目的。在此后的40 多年間备埃，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己姓惑。51歲那年褐奴，他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。
在這個(gè)例子中于毙，校長(zhǎng)皮爾保羅就很智慧地發(fā)揮了標(biāo)簽效應(yīng)中的積極作用敦冬。由此，在生活中望众，想要讓孩子變得更好匪补，我們要多給他貼上正向、積極的標(biāo)簽烂翰，擯棄“任性”夯缺、“笨蛋”等負(fù)面的標(biāo)簽。
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