上班路上的地鐵里岩喷，發(fā)生了一件小事。

如同往常一樣监憎，早高峰的地鐵是擁擠的均驶，悶熱的，又是沉默的枫虏。每個人都低著頭盯著手機妇穴，還有人倚靠著閉目養(yǎng)神。列車在停站的時候隶债，擠進來一對母子腾它，孩子七八歲的樣子，車門還沒關(guān)上死讹，就開始大聲地哭鬧起來瞒滴。

過了幾站還是“鬼哭狼嚎”，顯然孩子的哭鬧已經(jīng)影響了地鐵里的其他乘客赞警。很多乘客頻頻轉(zhuǎn)頭妓忍，試圖引起這位母親的注意，也有乘客猛然被驚醒愧旦，露出無奈又厭惡的神色世剖。

不知是誰低低得說了一句：“孩子都這樣了，家長都不管嗎笤虫？”這位家長臉上掛不住旁瘫，就開始大聲指責孩子，“你看你琼蚯，煩死了酬凳，就知道哭，就知道給我丟人現(xiàn)眼……”聲音大得就好像故意說給其他乘客聽的遭庶。

這位家長大聲地指責孩子宁仔，或許她真正指責的不僅是孩子，還有我們這些“不體諒”的圍觀群眾峦睡。在生活中也常遇到翎苫，每當孩子在公共場合大聲吵嚷，我們好心提醒的時候赐俗，家長們通常以“哎拉队，小孩子小不懂事，你跟他計較什么”作為回應阻逮。

1

低聲地批評孩子

面對這類現(xiàn)象粱快，我們會覺得孩子沒有教養(yǎng)，又或是產(chǎn)生“有其母必有其子”的頓悟叔扼。有時候我會想事哭，家長批評孩子就不能好好說話了么？細聲細語教育孩子真的這么難嗎瓜富？

心理學家研究發(fā)現(xiàn)鳍咱，處理同一個事情，不同的聲調(diào)會起到不同效果与柑。尤其在批評孩子的時候谤辜，用低聲調(diào)孩子更容易接受蓄坏。原因是，低聲調(diào)可以使人理智一些丑念、情緒平和一些涡戳，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛脯倚，有利于溝通渔彰。

當有人跟我們說話很輕的時候，我們會放下手中的活推正，集中所有注意力去側(cè)耳傾聽恍涂。孩子也是一樣，低聲批評孩子植榕，可以集中孩子的聽力再沧，還可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)内贮。

生活中你會發(fā)現(xiàn)這樣一個有趣的現(xiàn)象：

當你和他人正常交流产园，對方突然降低了說話的聲音，你也會降低聲音跟他說話夜郁。這種無意識的模仿別人動作什燕、表情、口音乃至呼吸頻率和情緒的“變色龍”現(xiàn)象在生活中非常多見竞端。

心理起源說認為屎即，教育起源于兒童對成人的無意識模仿。一個人在孩童時期事富，模仿不僅是他學習的主要方式技俐，也是他能夠正常與他人溝通和交流的重要體現(xiàn)。

而父母作為孩子的第一任老師统台，是孩子進行模仿學習的最直接雕擂、最恒久的對象。孩子許多行為贱勃，都是從父母身上模仿學來的井赌。

因此家長輕聲細語地批評孩子不僅可以讓哭鬧的孩子也冷靜下來，不再大聲哭鬧贵扰。也可以讓孩子在耳濡目染中學會冷靜地處理各方面矛盾仇穗，而不是因為矛盾而面紅耳赤兩敗俱傷。

2

提倡講道理而非斥責

很多人可能會把低聲教育誤解為“輕聲細語地罵孩子”戚绕。

請你想象一下纹坐，孩子不聽話，家長硬生生地壓住洪荒之力舞丛，降低自己的聲音開始批評孩子“別吵了耘子，回家以后我再收拾你果漾。”

很多好面子的家長通常會采取這種做法：壓低聲音（防止讓別人聽到）告訴孩子“回去在收拾你”谷誓。雖然也是“低聲”跨晴，但是這并非真正意義上的低聲教育，這是在低聲地威脅孩子片林。

真正的低聲教育是把自己的期望用恰當?shù)拇朕o告訴孩子，而非使用傷害孩子自尊的語言怀骤。

對許多父母來講费封，控制自己不去批評孩子是很難的，因此蒋伦，家長在說話前應該再三衡量弓摘，運用恰當?shù)恼Z氣和措詞，效果會很好痕届。（比如帶孩子逛超市韧献，直接告訴他不要亂動商品，并告如果違反的后果將是什么研叫。你要從頭到尾貫徹到底锤窑，無需在孩子亂買東西的時候你氣急敗壞地當眾責罵。）

當然低聲教育不僅對孩子起到作用嚷炉，對家長也是有效的渊啰。低聲教育能讓家長自身平復情緒，不說過頭話申屹，不做過頭事绘证。家長在被激怒時無法控制自己的言行，往往會說讓自己后悔的話哗讥，做讓自己后悔的事嚷那。

低聲教育實際反映了家長的教養(yǎng)態(tài)度，教育孩子是為了轉(zhuǎn)變孩子杆煞，但孩子能否轉(zhuǎn)變魏宽，不在于其表達聲音高低，而在于有沒有道理索绪，能否為孩子所接受湖员。

3

教育孩子低聲說話

“低聲教育”是在孩子犯錯的時候，輕聲地教育孩子瑞驱。事實上低聲教育還可以是教育孩子在公眾場所輕聲說話娘摔。

分享一個故事，發(fā)生在7月份的英國唤反。

天使和堅果派的孩子們在世晗老師的帶領(lǐng)下開啟藝術(shù)課堂凳寺。世晗老師講解完名家藝術(shù)作品鸭津，子們帶著啟迪的喜悅孩前往劍橋植物園寫生。

途中有一個姑娘把傘拿在手上晃來晃去肠缨。針對這一現(xiàn)象逆趋，世晗老師很嚴肅地停了下來，跟大家分享他到英國之后學習的最重要的為人之道——公德心晒奕。所謂公德心就是闻书，你在做任何事情的時候都需要首先想到，這件事情是不是會影響脑慧，甚至傷害身邊的人魄眉，或者更多的人。

世晗老師的一番話讓大家陷入了深思闷袒，這種令人肅然起敬的品質(zhì)背后坑律，折射出一個家庭的價值觀和行為，俗稱“家教”囊骤。

每個孩子都會經(jīng)歷和同學一起生活的時光（尤其是在大學）晃择。孩子們要經(jīng)歷和室友的相互磨合與適應，但除了生活方式的差異之外也物，“公德心”是影響孩子是否和諧相處的重要因素宫屠，因此這是每一個家長要給孩子上好的必修課。

每個孩子的天性都是差不多的

區(qū)別他們成為不同的人的因素焦除，是教育

你肯定不樂意發(fā)現(xiàn)

未來你的孩子在安靜的圖書館里大聲講話

在面試的辦公樓和保安激烈爭吵

愿我們的孩子能夠在點菜的時候低聲細語

也能與朋友相聚的時候開懷大笑

低聲教育激况，是孩子人生的必修課！

原創(chuàng)文章膘魄，嚴禁轉(zhuǎn)載乌逐，已授權(quán)公號“天使和堅果派”，謝謝创葡！