長期以來霎匈，我發(fā)現(xiàn)身邊大量的焦點老師們其成長速度之快。我就不斷地在發(fā)在尋找這樣的秘訣铛嘱，是什么讓他們成長得如此之快呢袭厂？
答案終于找到了椭蹄。他們在學(xué)習(xí)成長的過程中谆扎，做到了這四種行動同步進行严沥，即:聽匪凉、說蔑赘、讀乡摹、寫采转。
聽
不斷的參與培訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)，已有的知識重復(fù)聽锄列、反復(fù)聽。比如有的老師中級班復(fù)訓(xùn)達(dá)四次邻邮，此外還不斷地聽其他老師們講微課。圍繞著同一知識點筒严，多維度聽課，在反復(fù)聽課過程中摹恨，才會將知識不斷鞏固，并且常聽常新晒哄。重復(fù)是學(xué)習(xí)之王，聽得多了寝凌，一些概念化的理論才會入腦入心孝赫，才會懂得去應(yīng)用，才能做到理論聯(lián)系實際青柄。
說
僅僅停留在聽課的基礎(chǔ)上還不行，還得參與大量的討論致开。課堂之內(nèi)的討論，可以及時消化老師所講的知識點祖今。課堂之外的討論，可以更好地回顧所學(xué)到的知識千诬。這一“內(nèi)”一“外”討論相結(jié)合，才能確保知識的鞏固徐绑。在討論的過程中莫辨，還會發(fā)現(xiàn)其他伙伴們對同一知識點不同的觀察和解讀視角毅访，可以打開自己的多元化思維盘榨，彌補自己的視角短板。只有把學(xué)到的知識說出來草巡，講出來，東西才會變?yōu)槭亲约旱纳胶！罢f”在知識留存率金字塔上占有很重要的比例玛迄。
讀
讀當(dāng)然是指閱讀、讀書了蓖议。不斷涉獵是一個人成長的必須，大量閱讀是涉獵的一個必經(jīng)手段拒担。有針對性攻询、有目的性閱讀專業(yè)書籍州弟，哪怕每天只讀一點點，只要持續(xù)不斷拯杠，只要是在每一次的閱讀中能提取出印象深刻的點，讀書便是有效的潭陪。持續(xù)不斷的閱讀，能給學(xué)習(xí)者提供強大的理論支撐依溯。最重要的是瘟则，閱讀讓我們保持了一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。閱讀還需多元化醋拧，專業(yè)書籍之外淀弹，文學(xué)庆械、歷史、經(jīng)典缭乘、散文、詩歌等忿峻，都應(yīng)是我們廣泛涉獵的范疇。
寫
寫是訓(xùn)練“筆力”的一個得力措施垄惧。與我同行的焦點老師們，每天堅持書面記錄到逊，有的已經(jīng)持續(xù)記錄1000多天滤钱。在不斷寫的過程中，會發(fā)現(xiàn)自己的覺察力件缸、感知力、反思力不斷增強他炊。寫還可以梳理我們的思路，如何針對一個點把它寫得具體而清晰蚕苇，寫多了感覺就自然出來了。寫的過程還可以安靜我們的內(nèi)心涩笤，讓內(nèi)心在浮躁的社會中覓一個安靜的落腳點。
試想一下蹬碧，如果一個人長期堅持聽說讀寫同步進行履恩，我想其進步和成長是不言而喻的。
每個人在社會上的角色是多元化的切心，每一個角色都需要成長和學(xué)習(xí)片吊。作為員工协屡，需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識以更好地工作；作為夫妻肤晓，需要學(xué)習(xí)經(jīng)營家庭之道；作為孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)如何與父母相處漫萄；作為家長，更應(yīng)該學(xué)習(xí)親子溝通技巧以及如何更好地影響孩子腾务；哪怕作為我們自己削饵，也需要學(xué)習(xí)如何更好地做自己以及如何做更好的自己！
因此窿撬，學(xué)習(xí)應(yīng)該是我們堅持的永恒話題。當(dāng)我們在某一方面的角色上遇到了困惑劈伴，首先應(yīng)該反思的是，我們學(xué)習(xí)了多少宰啦，成長了多少？在這種時候，“聽”“說“讀“寫”或許是我們可選擇的較為合適的行動策略师抄！
