我眼里的歲月靜好
在我眼里滩届，這個(gè)世界上最美好的事情之一就是陽(yáng)光正好腐芍，從窗戶(hù)上漫漫的灑了一地，我和女兒隨意的坐著试躏，一人手上一本書(shū)猪勇，沉浸在各自的世界里，耳邊時(shí)不時(shí)聽(tīng)到她看書(shū)時(shí)的自言自語(yǔ)颠蕴，或者因?yàn)橛|發(fā)到她某個(gè)特別的笑點(diǎn)而發(fā)出咯咯咯的笑聲……
聽(tīng)她講她看的書(shū)中的故事泣刹，以及提出的問(wèn)題就像是和其他星球的小人兒在探討生活?yuàn)W義，總能讓人靈感乍現(xiàn)犀被。她總能把我?guī)Щ氐阶詈?jiǎn)單的世界椅您，這讓我想起了我在學(xué)習(xí)《如何閱讀一本書(shū)》時(shí)在第十八章“如何閱讀哲學(xué)書(shū)”里艾德勒說(shuō)過(guò)：
孩子是天生的發(fā)問(wèn)者。并不是因?yàn)樗岢龅膯?wèn)題很多寡键，而是那些問(wèn)題的特質(zhì)掀泳，使他與成人有所區(qū)別。
最偉大的哲學(xué)家所提出來(lái)的深刻問(wèn)題西轩，正是孩子們所提出的問(wèn)題员舵。能夠保留孩子看世界的眼光，又能成熟地了解保留這些問(wèn)題的意義藕畔，確實(shí)是非常稀有的能力——擁有這種能力的人也才可能對(duì)我們的思想有重大的貢獻(xiàn)马僻。
在現(xiàn)在這個(gè)電子潮品穿著跑鞋都追不上的年代，對(duì)于我們的孩子注服，我們可以給她一臺(tái)iPad韭邓，還要給她一本好書(shū)，而且溶弟，越早越好女淑。從零歲閱讀到嬰幼兒朗讀書(shū)籍，當(dāng)閱讀從家庭開(kāi)始可很，閱讀的種子就越早埋下诗力。
我一直問(wèn)自己我們能給孩子最寶貴的財(cái)富是什么呢？
窮其一生的為她準(zhǔn)備錢(qián)款我抠，或是削尖腦袋的帶她往各階段的名校鉆苇本，還是給她一個(gè)可以一輩子受用的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從哪里來(lái)呢菜拓，和孩子一起閱讀培養(yǎng)起來(lái)吧瓣窄。注意我說(shuō)的不是“讓孩子閱讀”而是“和孩子一起閱讀”。
就像《愛(ài)讀書(shū)的孩子纳鼎，不會(huì)變壞》這本書(shū)中說(shuō)的那樣：
閱讀讓我們看到了生命的希望俺夕，它讓我愿意等待裳凸，等待孩子能傳承打開(kāi)一本書(shū)的幸福。
成長(zhǎng)劝贸，何其奔放復(fù)雜姨谷；學(xué)習(xí)，何其神秘多元映九。
怎樣處理人際關(guān)系梦湘，如何看待自己的外表與內(nèi)在，怎樣面對(duì)友誼件甥、親情和愛(ài)情捌议，怎樣健康學(xué)習(xí)兩性知識(shí)，怎樣面對(duì)失敗與挫折引有，在現(xiàn)實(shí)中如何面對(duì)自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方……有很多東西學(xué)校的課本里沒(méi)有瓣颅，有些方面家庭會(huì)忽視，有些方面很少談及譬正，有些方面根本不談宫补，然而被我們或忽視或不重視或避而不談的很多事情對(duì)于我們的孩子都是急需面對(duì)的困擾和問(wèn)題。
教育做不到的导帝，就交給閱讀吧守谓。
她的阿嬤是一本好書(shū)
有個(gè)小女孩，他有一位好阿嬤您单，阿嬤規(guī)定她每天六點(diǎn)一定要起床斋荞，決不能浪費(fèi)韶光，洗臉?biāo)⒀朗犷^一樣都不能怠慢虐秦，因?yàn)槟鞘墙o人干凈整齊形象的態(tài)度平酿。接著，她和弟弟必須結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地吃光桌上所有早餐悦陋，再坐回書(shū)桌蜈彼，念書(shū)、寫(xiě)功課俺驶。
每天下午幸逆，阿嬤也會(huì)要求她念個(gè)六十分鐘左右的課外書(shū)，吸收最新的知識(shí)暮现。
四五點(diǎn)左右还绘，阿嬤帶她去鄉(xiāng)間的小徑騎腳踏車(chē)。等騎累了栖袋，就找個(gè)小亭坐一會(huì)兒拍顷。
阿嬤發(fā)覺(jué)小女孩在讀書(shū)方面的興趣，要讓她媽媽好好重視塘幅。初中時(shí)期家里房子改建昔案，阿嬤專(zhuān)門(mén)整理出二樓閣房讓她享受一個(gè)人的閱讀時(shí)光尿贫。
雖然現(xiàn)在阿嬤已經(jīng)去世多年，但卻成了篆刻在女孩心里的一部最好的書(shū)踏揣。我想庆亡，這應(yīng)該是活在別人心里最好的姿態(tài)了吧。
這個(gè)小女孩叫宋怡慧捞稿，她就是《愛(ài)讀書(shū)的孩子身冀，不會(huì)變壞》的作者，畢業(yè)于臺(tái)灣師范大學(xué)國(guó)文系括享、政治大學(xué)國(guó)文教學(xué)研究所。
在閱讀推廣方面怡慧獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)珍促，她希望在孩子們成長(zhǎng)的路上铃辖，書(shū)會(huì)溫暖陪伴孩子們，既為他們解惑猪叙，更能培養(yǎng)出未來(lái)所需的各種關(guān)鍵能力娇斩。
“我愿用青春的生命照亮你們走向閱讀的路途，未來(lái)穴翩，請(qǐng)你們也牽著別人的手犬第，照亮他人的生命”竞思，這是她的人生信條构蹬。
面對(duì)怡慧老師的故事星澳，感慨良多
小時(shí)候我身邊也有一位阿嬤一樣的親人甫恩，那就是我的爸爸跨算，我從小的啟蒙閱讀就是爸爸帶給我的毛仪，在物資并不如現(xiàn)如今這樣豐富的時(shí)候糯笙，家里生活簡(jiǎn)單節(jié)約惧蛹，但爸爸從不吝于給我和妹妹買(mǎi)書(shū)訂報(bào)带膀，在別的孩子在說(shuō)《故事大王》的時(shí)候志珍，我已經(jīng)開(kāi)始閱讀魯迅、路遙等作家的書(shū)籍垛叨。然而從讀大學(xué)開(kāi)始因?yàn)槊撾x了家庭伦糯，我一度徹徹底底的放棄了閱讀，直到大四快要畢業(yè)才醒悟回來(lái)嗽元，開(kāi)始了宿舍與圖書(shū)館的生活敛纲，工作后讀書(shū)日漸少了，但總體是沒(méi)有在放下過(guò)还棱，雖然現(xiàn)在已不再青春年少载慈，但我有一顆向怡慧老師學(xué)習(xí)看齊的心，我希望把我看到的書(shū)毫無(wú)保留的分享給大家珍手，尤其是對(duì)于孩子办铡。
雖然我不知道我的分享是否可以照亮別人的生命辞做，但我永遠(yuǎn)不會(huì)放下手里提著的小桔燈。如果你寡具、你秤茅、還有你，手里都提著燈童叠，就一定可以做到“牽著別人的手框喳，照亮他人的生命"
《愛(ài)讀書(shū)的孩子，不會(huì)變壞》信息：
作者:宋怡慧
出版社:北京日?qǐng)?bào)出版社
原作名:大閱讀：讓孩子學(xué)會(huì)27種關(guān)鍵能力
出版年:2017-3
頁(yè)數(shù):228
定價(jià):38.00
裝幀:平裝
ISBN:9787547724132
關(guān)于閱讀的疑問(wèn)
在《愛(ài)讀書(shū)的孩子厦坛，不會(huì)變壞》這本書(shū)開(kāi)始的”特別企劃“里提到了關(guān)于閱讀的15大疑問(wèn)五垮，比如：孩子一看書(shū)就打瞌睡怎么辦？只要培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣杜秸，功課就一定會(huì)變好嗎放仗？有閱讀的習(xí)慣，孩子就一定很會(huì)寫(xiě)作文嗎撬碟？閱讀需要有人在一旁陪伴嗎诞挨？一定要讓孩子寫(xiě)讀后感嗎？等等……
怡慧老師針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題做了解答呢蛤，根據(jù)怡慧老師的解答和我自己對(duì)于閱讀的理解惶傻，關(guān)于讓三四歲的小孩愛(ài)上閱讀我自己也總結(jié)了幾點(diǎn)，伴隨著我女兒的長(zhǎng)大其障，我的理解也會(huì)隨著時(shí)間增加深度擴(kuò)展外延银室。
1.閱讀要從興趣開(kāi)始
讓孩子看自己感興趣的書(shū)，家長(zhǎng)可以推薦励翼，但不可以用家長(zhǎng)的權(quán)威去硬性攤派粮揉，要知道甲之蜜糖，乙之砒霜抚笔，你眼里的好書(shū)孩子并不一定會(huì)感興趣扶认，不如放手讓她自己去選，帶著孩子多去讀書(shū)館殊橙、書(shū)店辐宾、多參加書(shū)展尤其是童書(shū)展，讓孩子在書(shū)海里自己游覽選擇膨蛮，只有這樣才可以培養(yǎng)出她自己選書(shū)的品味叠纹，給她買(mǎi)一本書(shū)輕而易舉，培養(yǎng)選書(shū)的品味不可多得敞葛。沒(méi)有訓(xùn)練有素的頭腦誉察，不可能有真正的自由；沒(méi)有自己選書(shū)的品味惹谐，不可能有深刻的悅讀持偏。任何學(xué)習(xí)都不該沒(méi)有活力驼卖，就像任何閱讀都不該死氣沉沉，放手培養(yǎng)孩子自己的品味鸿秆，閱讀才會(huì)變得生機(jī)勃勃酌畜。
2.閱讀遵從自然規(guī)律
閱讀是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不同年齡段要看適當(dāng)?shù)臅?shū)卿叽，青春期看《廢都》那是砒霜桥胞，歷經(jīng)滄桑看《廢都》那是看人生跌宕和靈魂的批判考婴，比如贩虾，0歲以應(yīng)該以媽媽閱讀的模式開(kāi)始，然后是大圖繪本沥阱、配少量文字的繪本整胃、圖文并茂的繪本，慢慢過(guò)渡到文字書(shū)喳钟；每個(gè)孩子都是讀圖的高手，他們的讀圖能力成人騎馬都追不上在岂，我們要做的只是在年幼時(shí)給他適當(dāng)?shù)臅?shū)奔则，引導(dǎo)他們的觀察天份，在可以自己選的的年紀(jì)給他充分的自主權(quán)蔽午，從讀圖期過(guò)度到讀字期就可以開(kāi)始從”基礎(chǔ)閱讀“易茬、”檢視閱讀“、”分析閱讀“及老、”主題閱讀“四個(gè)層次開(kāi)始培養(yǎng)了抽莱。
3.閱讀書(shū)單提前儲(chǔ)備
培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，首先家長(zhǎng)就要是一位愛(ài)讀書(shū)的人骄恶，只有當(dāng)我們有了豐富的“閱歷”食铐，有個(gè)人的獨(dú)特品味，有知識(shí)的沉淀積累僧鲁，才能真正給孩子以引導(dǎo)虐呻，想要”照亮別人的生命”往往是從自己內(nèi)心先有光然后開(kāi)始照亮自己的孩子一步步開(kāi)始的。聽(tīng)別人說(shuō)哪本書(shū)好就給孩子推薦哪一本寞秃，對(duì)于寫(xiě)的是什么斟叼？好在哪里一無(wú)所知，那你引導(dǎo)不了孩子春寿，你只是書(shū)單的搬運(yùn)工朗涩。
在《把生命浪費(fèi)在美好的事物上》，吳曉波說(shuō)：“關(guān)于閱讀绑改，我還很同意卡爾維諾的說(shuō)法谢床，即一個(gè)人必須建立自己的”經(jīng)典書(shū)目“”兄一，只有家長(zhǎng)能建立自己的“經(jīng)典書(shū)目”，才有能力引導(dǎo)孩子建立他自己的“經(jīng)典書(shū)目萤悴。
平時(shí)瘾腰，在我們自己的閱讀過(guò)程中，碰到很棒的就加入自己的經(jīng)典書(shū)單庫(kù)覆履，定期進(jìn)行整理分類(lèi)蹋盆，在孩子到了合適閱讀這本書(shū)的年齡時(shí)可以鄭重的推薦給她，并給她講講爸爸媽媽當(dāng)年讀這本書(shū)的感受硝全。
在孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)備書(shū)單以后栖雾，家里可以每月做讀書(shū)總結(jié)和開(kāi)列次月書(shū)單親子活動(dòng)，這比全家外出吃頓大餐要意義深遠(yuǎn)的多伟众。
4.閱讀成為自然屬性
讓閱讀成為習(xí)慣析藕，內(nèi)化成孩子的一個(gè)自然屬性，有了這樣的習(xí)慣后凳厢，除了陪伴以及培養(yǎng)她自己選書(shū)的火眼金睛账胧，根本就不用推著她去看書(shū)。孩子自然會(huì)去主動(dòng)閱讀先紫，在書(shū)中發(fā)掘她的疑問(wèn)治泥，咀嚼、消化遮精、思考轉(zhuǎn)化成自己的感悟居夹，然后用眼睛和大腦去”看“這個(gè)世界探索疑問(wèn)，找尋答案本冲。
現(xiàn)在的這個(gè)世界太喧鬧多彩准脂，信息爆炸式的呈現(xiàn)，隨便一個(gè)時(shí)間段的信息量就比過(guò)去的成百上千年還要眼花繚亂檬洞，面對(duì)滑開(kāi)手機(jī)就可以登錄全世界狸膏，簡(jiǎn)短搜索就會(huì)得到成百上千條碎片化的知識(shí)，培養(yǎng)這樣沉靜式的閱讀習(xí)慣并不容易添怔，因此特別需要家長(zhǎng)持續(xù)性的陪伴环戈。在未來(lái)孩子就不只是在無(wú)線端登錄全世界，而是擁有用心審視這個(gè)世界澎灸、審視自己的能力
5.閱讀要從陪伴開(kāi)始
孩子讀書(shū)要從陪伴開(kāi)始院塞，這種陪伴不是讓孩子看書(shū)而你無(wú)所事事，每次帶女兒去書(shū)店性昭，都會(huì)看到也有很多家長(zhǎng)帶孩子去看書(shū)的拦止，不過(guò)有些家長(zhǎng)基本上是全程看手機(jī)沒(méi)有任何高質(zhì)量的互動(dòng)和陪伴，我真的覺(jué)得好浪費(fèi)。他們中大多的姿態(tài)是汹族，讓孩子好好看書(shū)萧求，他們施展一指禪絕技在手機(jī)的世界遨游，或者緊閉雙眼進(jìn)入夢(mèng)的世界顶瞒，全程與孩子無(wú)交流夸政，這不是陪伴，更多的是敷衍榴徐。很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得冤枉覺(jué)得自己也好辛苦守问，那為什么不自己想想辦法把這種陪伴變成一種更積極的事情呢，比如放棄3萬(wàn)元的成功學(xué)培訓(xùn)坑资，再陪孩子讀書(shū)的時(shí)候看一本30元的管理學(xué)經(jīng)典書(shū)籍耗帕，是不是又有意義有提升自己又節(jié)約了一筆錢(qián)呢？
我們要和孩子一起閱讀袱贮，唯有愛(ài)與榜樣才有機(jī)會(huì)讓不愛(ài)閱讀的“滑世代”跟隨你而閱讀仿便，要知道，孩子都是有樣學(xué)樣的攒巍，“龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會(huì)打洞”我認(rèn)為比喻成家庭教育的不同造成的差異更貼切嗽仪，而不僅僅只是家庭背景。
分享一點(diǎn)我?guī)畠喝?shū)店的注意事項(xiàng)：
1柒莉、準(zhǔn)備工作：夏天穿衣庫(kù)不穿裙子闻坚，因?yàn)樾『⒆釉谧磿?shū)的時(shí)候可能會(huì)手舞足蹈，穿裙子會(huì)走光常柄；冬天里面穿輕便保暖外套大衣，這樣脫了大衣孩子比較輕松自在搀擂；包包里只帶少量必要的物品西潘，給自己準(zhǔn)備個(gè)本子記錄書(shū)單或者手機(jī)便簽上記錄也行；
2哨颂、規(guī)則說(shuō)明喷市，她是個(gè)不到四歲的小女孩，所以囑咐的事情會(huì)比較多威恼，比如在書(shū)店不能大聲說(shuō)話品姓、不能亂跑亂跳、不能把書(shū)弄壞箫措、看完的書(shū)要放回原處腹备，等等；
3斤蔓、先帶孩子找到童書(shū)區(qū)記住位置植酥，活動(dòng)范圍就在童書(shū)區(qū)附近；
4、然后找一個(gè)好位置友驮，有咖啡座的我會(huì)選咖啡座漂羊，沒(méi)有的就坐地下；
5卸留、我留守走越，她去選書(shū)；
6耻瑟、她留守旨指，我去選書(shū)；
7匆赃、各自看書(shū)淤毛，她問(wèn)我的問(wèn)題我會(huì)及時(shí)回答，隔一段時(shí)間我會(huì)和她互動(dòng)一下算柳；
8低淡、以她不想看了的時(shí)間為準(zhǔn)，發(fā)出信號(hào)后準(zhǔn)備離開(kāi)瞬项，有喜歡的書(shū)會(huì)打包蔗蹋。
6.一起聊一聊這本書(shū)
從孩子出生我們時(shí)刻提醒自己這個(gè)意識(shí)，就是“孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體囱淋，而不是屬于父母”猪杭，帶著平等身份的和孩子聊一聊一起看過(guò)的書(shū)吧，在同看一本書(shū)交流心得的時(shí)候妥衣，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的想法是那么不同皂吮，這樣才可以和孩子碰撞出更多的小火花。孩子的想象力猶如汪洋大海税手，我經(jīng)常分不清到底是她在教我還是我在教她蜂筹。同樣的方式還可以一起聊一聊共同看的一部電影，聊一聊共同經(jīng)歷的一件事等等芦倒。
每一份書(shū)單都是一張好方子
《愛(ài)讀書(shū)的孩子艺挪，不會(huì)變壞》起初并不是叫這個(gè)名字，這本書(shū)的原名叫《大閱讀：讓孩子學(xué)會(huì)27種關(guān)鍵能力》兵扬，名字上我還是比較喜歡原名的麻裳，顧名思義，這本書(shū)就是怡慧老師用閱讀讓孩子學(xué)會(huì)27種關(guān)鍵能力器钟。讀過(guò)就知道這本書(shū)真的比現(xiàn)在的書(shū)名深刻太多了津坑。
這27中能力分別是：
1、關(guān)于付出傲霸；2国瓮、關(guān)于面對(duì)失敗；3乃摹、關(guān)于做自己禁漓；4、關(guān)于價(jià)值孵睬；5播歼、關(guān)于找尋自我；6掰读、關(guān)于愛(ài)情秘狞；7、關(guān)于學(xué)習(xí)蹈集；8烁试、關(guān)于友誼；9拢肆、關(guān)于溝通减响；10、關(guān)于外表郭怪；11支示、關(guān)于親情；12鄙才、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)抹黑颂鸿；13、關(guān)于人際關(guān)系攒庵；14嘴纺、關(guān)于表達(dá)；15浓冒、關(guān)于公平栽渴；16、關(guān)于夢(mèng)想裆蒸；17熔萧、關(guān)于做計(jì)劃糖驴；18僚祷、關(guān)于懂得生命滋味；19贮缕、關(guān)于陪伴辙谜；20、關(guān)于寫(xiě)日記感昼；21装哆、關(guān)于寫(xiě)作；22、關(guān)于視野蜕琴；23萍桌、關(guān)于不放棄；24凌简、關(guān)于突破上炎；25、關(guān)于溫暖雏搂；26藕施、關(guān)于旅行；27凸郑、關(guān)于和解裳食。
每一種能力，是怡慧老師的一篇與孩子的短文芙沥，面對(duì)孩子遇到的煩惱或困難诲祸，用傾聽(tīng)、分享與推薦的溫馨書(shū)單對(duì)癥下藥憨愉，療愈孩子們年輕的靈魂烦绳。
用聊天、推薦閱讀書(shū)單配紫、交流心得體會(huì)來(lái)代替說(shuō)教径密，我們得到的何止是27份書(shū)單這么簡(jiǎn)單。通過(guò)閱讀這本書(shū)躺孝，關(guān)于和孩子的溝通享扔、對(duì)閱讀的理解、對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)植袍，我們應(yīng)該都有所收獲惧眠。宋怡慧老師真的是一位治愈屬性+++的“靈魂工程師”。
每一種關(guān)鍵能力后面于个，都附有一份主題書(shū)單氛魁，27種能力27份沉甸甸的書(shū)單，合起來(lái)就是一份300本書(shū)的大書(shū)單厅篓。這些書(shū)單秀存，不但適合孩子閱讀，還沒(méi)有讀過(guò)這些書(shū)的家長(zhǎng)同樣適合羽氮，很慚愧或链，這份大書(shū)單里面的很多書(shū)，我才剛看不久档押，還有很多書(shū)澳盐，我還沒(méi)有看過(guò)……
比如第一章祈纯，在關(guān)于付出里，怡慧老師推薦的書(shū)單是：
圣暗鸢遥克蘇佩里的《小王子》、柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》油昂、卡特的《少年小樹(shù)之歌》匆浙、李崇建、甘耀明的《沒(méi)有圍墻的學(xué)校：體制外的學(xué)習(xí)天空》、米奇·阿爾博姆的《相約星期二》
現(xiàn)在，我們要把慚愧先丟到腦后岖瑰，我們還有更重要的事情要做刻伊。
我的建議是：書(shū)單里的書(shū)我們可以一本一本的看起來(lái)讼呢，用自己的品味和認(rèn)識(shí)挑選出適合自己孩子的放入自己的書(shū)單儲(chǔ)備庫(kù)，最好是有所輸出有所沉淀，比如讀書(shū)筆記等，這樣在未來(lái)的某一天可以做到像怡慧老師那樣給孩子推薦書(shū)單。如果孩子已經(jīng)大了竭钝，那就和孩子從大書(shū)單里一起選書(shū)、一起讀書(shū)、一起探討人生吧顷霹。
讓孩子愛(ài)上閱讀的新感悟
看完全書(shū)炭臭，在之前的理解上我又有了新的收獲
1.設(shè)立買(mǎi)書(shū)基金
設(shè)立買(mǎi)書(shū)基金威创，這真是一個(gè)超贊的好主意梗劫，以前做過(guò)一個(gè)花式儲(chǔ)蓄罐的話題，就是用各種好玩的方式督促儲(chǔ)蓄理財(cái)日丹，卻從沒(méi)有想過(guò)設(shè)立“買(mǎi)書(shū)基金”這樣一個(gè)花式儲(chǔ)蓄罐猫妙，真的很棒。
我結(jié)合自己的情況制定出來(lái)的玩法是這樣的：1聚凹、以家庭為單位每月存入買(mǎi)書(shū)基金割坠，全家人買(mǎi)書(shū)都從買(mǎi)書(shū)基金里支出；2妒牙、設(shè)立閱讀門(mén)檻彼哼，比如買(mǎi)的書(shū)要閱讀要輸出，買(mǎi)了不看或看了沒(méi)有輸出的下個(gè)月取消使用買(mǎi)書(shū)基金湘今；3敢朱、每月的固定時(shí)間，家庭成員提交自己的計(jì)劃書(shū)單摩瞎，由一名家庭成員收集（這個(gè)工作建議留給孩子）交給買(mǎi)書(shū)基金的管理者拴签；4、買(mǎi)書(shū)基金的管理者進(jìn)行規(guī)劃旗们，比如是采購(gòu)回家還是直接去書(shū)店或圖書(shū)館借閱蚓哩，或者是采用新形式比如kindle。5上渴、每月家庭會(huì)議時(shí)公示買(mǎi)書(shū)基金的使用情況岸梨。
和孩子一起選書(shū)買(mǎi)書(shū)是一個(gè)彼此了解的過(guò)程，互相品位的影響就這樣開(kāi)始咯稠氮。
2.閱讀學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)
等孩子會(huì)寫(xiě)字了曹阔，要從小小的便利貼、從自己寫(xiě)/畫(huà)最簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖開(kāi)始培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)能力隔披，還不會(huì)寫(xiě)字的孩子赃份，可以玩給媽媽講故事的游戲，或者孩子說(shuō)媽媽寫(xiě)/畫(huà)奢米，或者媽媽講孩子寫(xiě)/畫(huà)抓韩。
陪伴孩子纠永，從閱讀開(kāi)始，從書(shū)寫(xiě)出發(fā)园蝠。
3.自己整理書(shū)單
讓孩子自己整理書(shū)單，尊重孩子的選擇痢士，支持他整理自己已經(jīng)讀過(guò)的書(shū)單彪薛，列自己想讀的計(jì)劃書(shū)單，然后大家一起坐下來(lái)聊聊書(shū)吧怠蹂。只有你大量?jī)?yōu)質(zhì)的閱讀才能有給孩子推薦書(shū)籍的本事善延，或者從別人推薦書(shū)單里為孩子精選的能力，但這遠(yuǎn)不如授孩子以漁城侧，如果孩子學(xué)會(huì)自己挑書(shū)易遣，你又有足夠的品味給予優(yōu)質(zhì)的建議，才不會(huì)在書(shū)店琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍前風(fēng)中凌亂嫌佑，才能把設(shè)立的買(mǎi)書(shū)基金花在“刀刃”上豆茫。
4.生活就是閱讀
把閱讀浸泡在生活中，低頭讀書(shū)抬頭看世界屋摇，在與世界的沖撞中重新在書(shū)中探索深?yuàn)W的內(nèi)涵揩魂，擴(kuò)展生命的外延。這就是一條“悅”讀的魅力大道炮温，我們雖然愛(ài)讀書(shū)火脉，但還停留在把閱讀養(yǎng)成一種習(xí)慣的階段，而作者早已升華到“生活就是閱讀”的階段柒啤，怡慧老師是一位更高級(jí)的閱讀分享者倦挂，大閱讀的傳道士。
【最后給大家分享我在和女兒親子閱讀時(shí)的五種“愛(ài)的套路”】
套路一：家庭閱讀角
1-2平米就夠了担巩，放上書(shū)架方援、相框、柔軟的地毯涛癌、軟軟的抱枕肯骇，就是一個(gè)可以讓她安靜讀書(shū)的角落，周末不出門(mén)也可以祖很，癱在那里走遍世界笛丙。一個(gè)小小的空間，一個(gè)揮灑想象的地方假颇。同時(shí)還可以讓孩子自己管理自己的書(shū)籍胚鸯，比如看完的書(shū)放回原處，不同的書(shū)按照系列整理擺放等等笨鸡，這樣可以培養(yǎng)孩子一份責(zé)任心和自理能力姜钳。
套路二：定期去書(shū)店
每周或者定期與孩子一起去圖書(shū)館或者書(shū)店坦冠，有時(shí)候泡在書(shū)店里咖啡店的大沙發(fā)里，有時(shí)候坐在書(shū)店準(zhǔn)備的長(zhǎng)凳上哥桥，有時(shí)候干脆直接坐在地板上辙浑，她看她的，我看我的拟糕，她看完一本會(huì)自己放回原處再選一本自己喜歡的判呕。今天在朋友那里get到一句話：
法國(guó)詩(shī)人勒內(nèi)·夏爾說(shuō)：“理解越多就越痛苦，知道的越多就越撕裂送滞，但他有著同痛苦相對(duì)稱(chēng)的清澈侠草，與絕望相均衡的堅(jiān)韌±缧幔”
套路三：睡前講故事
點(diǎn)溫暖的燈光边涕，一本書(shū)，我來(lái)講褂微，她來(lái)聽(tīng)」︱眩現(xiàn)在很流行打卡，什么讀書(shū)打卡宠蚂、早起打卡霞赫、健身打卡，你也可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)睡前故事打卡肥矢，每天一個(gè)故事端衰，一年后收獲的可不僅僅只是365個(gè)故事那樣簡(jiǎn)單，那份高質(zhì)的愛(ài)與陪伴是無(wú)法用錢(qián)財(cái)來(lái)獲得的甘改，也是未來(lái)你不能彌補(bǔ)的旅东。
值得一說(shuō)的是：有爸爸參與的睡前講故事更具有魅力，爸爸的參與會(huì)讓幸福升級(jí)十艾。
套路四：提前去上課
如果孩子有報(bào)一些學(xué)習(xí)班抵代，可以提前一些去，那里一般都會(huì)有很好的中英文繪本可以閱讀忘嫉，提前到和孩子一起看幾個(gè)故事荤牍，孩子上課也更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
套路五：閱讀在路上
我的書(shū)包里有小畫(huà)書(shū)庆冕，卡片書(shū)康吵，手機(jī)里有一些國(guó)學(xué)文，最近又增加了卡通英文單詞卡片访递，接送上下學(xué)的路上晦嵌、出去玩休息的時(shí)候，我們會(huì)聽(tīng)聽(tīng)歌、看看書(shū)或者講講故事什么的惭载，這個(gè)的重點(diǎn)在于看孩子的精力如何旱函、是否有興趣，不要強(qiáng)行要求描滔。
隨著孩子慢慢長(zhǎng)大棒妨，對(duì)于怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀，怎樣更好的閱讀含长，怎樣更好的輸出都會(huì)有越來(lái)越多的理解券腔，我和她是一起成長(zhǎng)的，我只希望在一起成長(zhǎng)的前幾年茎芋，我能多走她幾步颅眶，配合老師照亮她前進(jìn)的路蜈出。
-THE END-
