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因新冠肺炎疫情肆虐雹有，學(xué)校不能如期開學(xué)偿渡。學(xué)校響應(yīng)上級號召，開展線上教學(xué)工作霸奕。隨看時間的發(fā)展溜宽，當(dāng)前疫情得以控制，開學(xué)也逐漸提上日程质帅。 如何做好教學(xué)銜接适揉，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，避免重復(fù)教學(xué)正在成為老師煤惩、學(xué)生和家長最關(guān)心的問題嫉嘀。為了讓開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量魄揉，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本學(xué)期線上教學(xué)與復(fù)學(xué)教學(xué)的銜接工作計(jì)劃如下剪侮。
線上教學(xué)分析：
我們教師只有善于分析問題，并且解決問題洛退，善學(xué)樂學(xué)瓣俯，才能有所進(jìn)步〗鼙辏現(xiàn)將我們年級的線上教學(xué)分析匯總?cè)缦?
（一）線上教學(xué)的成效及參與情況
由于疫情的影響，學(xué)校不能如期開學(xué)彩匕，為了不耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)腔剂，從3月2號開始，我們老師就開始在線上實(shí)行直播教學(xué)驼仪，從一開始的茫然無措到現(xiàn)在的“十八線主播”的轉(zhuǎn)變桶蝎，只有我們自己知道為了上好這20分鐘的課，背后付出了多少努力和汗水谅畅。一開始學(xué)生對于這種新的學(xué)習(xí)方式感到新奇登渣，學(xué)習(xí)熱情度還是比較高漲，但是越是到后面學(xué)生就開始出現(xiàn)了消極懈怠的情緒毡泻，為此我們老師除了要安撫學(xué)生的情緒之外胜茧，還要不斷想方設(shè)法地改進(jìn)教學(xué)方式，以此來激發(fā)學(xué)生的聽課興趣仇味，調(diào)動學(xué)生的上課熱情度和參與度呻顽。
經(jīng)過兩個月的線上教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上課出勤率丹墨、作業(yè)完成情況和背誦情況來看廊遍，有些同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的興趣還是比較濃厚的，能做到課前預(yù)習(xí)贩挣、課中解疑喉前、課后復(fù)習(xí)，每天能按時按質(zhì)完成作業(yè)王财，在朗讀和書寫方面都有較大的進(jìn)步卵迂，但也有些學(xué)生自制力較差，拿家長手機(jī)玩游戲绒净、看電視不上課见咒，作業(yè)書寫不夠認(rèn)真，出現(xiàn)應(yīng)付交作業(yè)甚至不交作業(yè)的情況挂疆。經(jīng)過與家長溝通了解到孩子在家學(xué)習(xí)老師不在身邊改览，學(xué)習(xí)注意力差，家長因工作的原因缤言、在老家信號不好的原因宝当、或不懂操作等原因，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)成效出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象墨闲。
現(xiàn)將本年級兩個多月以來學(xué)生線上教學(xué)的參與情況今妄，進(jìn)行了以下的數(shù)據(jù)分析：
到課率
作業(yè)完成率
年級到課率
501
80%
56%
80.81%
502
87.5%
66.6%
503
80.3%
72.6%
年級作業(yè)完成率
504
76.9%
70.3%
63.35%
505
80%
57.4%
506
85%
66.6%
507
76%
54%
（二）線上教學(xué)存在的問題
1.有一部分學(xué)生自制力太差，每次上課和作業(yè)都需要老師發(fā)信息提醒，甚至是必須老師打電話提醒才做盾鳞，不提醒不做犬性。對于一部分的學(xué)生的上課和作業(yè)，我們總是鼓勵為主腾仅，同時也加入交作業(yè)打卡的提醒乒裆，看著效果不好就寬嚴(yán)相濟(jì)，可是他們還是無動于衷推励。期間我們又實(shí)施了班級獎懲制鹤耍，發(fā)動學(xué)生互幫互助，相互幫忙提醒上課和作業(yè)验辞，剛開始的一個星期稿黄，情況有所好轉(zhuǎn)，但是后來又打回原形了跌造。
2.我們試圖跟家長好好溝通杆怕，經(jīng)常向家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以便采取措施幫助孩子進(jìn)步壳贪，但是往往是家長答應(yīng)的很好陵珍，會齊心協(xié)力配合我們老師的工作，轉(zhuǎn)眼間電話一掛就什么都忘了违施。為此我們還擔(dān)心作為老師過度的提醒互纯，會不會給學(xué)生和家長造成心理不適，而造成更大的問題磕蒲？
（三）攻破線上教學(xué)難題的措施
通過科組的教研會留潦，我們向各年級組的老師們請教取經(jīng)，學(xué)會了很多線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)亿卤。同時愤兵，我們還經(jīng)常在備課群探討交流，也摸索到了一些適合本年級線上教學(xué)的方法排吴，比如：
1.教師提前5分鐘打開直播，表揚(yáng)準(zhǔn)時進(jìn)入直播間上課的同學(xué)懦鼠，更有助于提升學(xué)生的參與率钻哩，并且要求學(xué)生注意整理自己周圍的環(huán)境，盡量不要處于嘈雜的環(huán)境之中肛冶，保證良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境街氢。
2.反復(fù)講解的詞語，有的學(xué)生還是記不住又懶得看回放睦袖，就搜百度漢語中的這個字珊肃，點(diǎn)擊下載到手機(jī)再轉(zhuǎn)發(fā)到班級群，更有助于學(xué)生鞏固識記。
3.老師上網(wǎng)課時伦乔，及時讀出學(xué)生互動時回答的問題或自己的想法厉亏，更有助于學(xué)生集中精力，提高學(xué)習(xí)效率 烈和。
4.我們會準(zhǔn)備好易錯點(diǎn)和重要知識點(diǎn)的PPT爱只。讓孩子們做好上課的準(zhǔn)備。提醒同學(xué)們準(zhǔn)備好紙和不同顏色的筆招刹，及時記筆記恬试。
5.最后，為了確保開直播的效果以及同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果疯暑，我在開直播的時候會跟同學(xué)們進(jìn)行互動训柴。傳統(tǒng)教學(xué)的“滿堂灌、滿堂問”妇拯，時間長了孩子會覺得無聊畦粮，注意力也達(dá)不到，所以乖阵，我就在開直播的時候宣赔，時不時地跟同學(xué)們進(jìn)行互動。雖然我聽不到孩子們的聲音瞪浸，但是同學(xué)們能聽到我的聲音儒将，他們可以通過在討論區(qū)的留言，讓我看到他們的跟我互動对蒲，看到他們正在學(xué)習(xí)钩蚊。
特殊時期，我們不得不采取新的教學(xué)方法蹈矮，新的方法就需要我們動多腦筋砰逻、想辦法，尋找更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法泛鸟。
復(fù)學(xué)具體工作計(jì)劃蝠咆、措施如下：
（一）平復(fù)學(xué)生心態(tài)的措施
1.以身作則，率先“集心”
作為一名教師北滥，首先刚操，我們教師的精力要充沛，給學(xué)生一個好榜樣再芋。我們教師必須學(xué)會“集心”菊霜，率先從休假狀態(tài)中調(diào)整，以便帶領(lǐng)孩子告別“開學(xué)綜合癥”济赎，在新學(xué)期有個好的開始鉴逞。
2.檢查作業(yè)以促進(jìn)“收心”
每個學(xué)校都會給學(xué)生布置假日作業(yè)记某。完成作業(yè)是學(xué)生假期學(xué)習(xí)的主要形式。假日作業(yè)必須安排构捡、檢查液南、糾正、評論和總結(jié)叭喜。否則贺拣，有些學(xué)生會養(yǎng)成應(yīng)付假期作業(yè)的習(xí)慣。
3.注重班級文化建設(shè)捂蕴，促進(jìn)學(xué)生凝心聚力譬涡。
通過開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)、個性展示啥辨、小組合作等互動性強(qiáng)的活動涡匀，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們講疫情故事溉知，談居家感受陨瘩，展望今后學(xué)習(xí)生活打算……增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則级乍，明確日常行為規(guī)范舌劳，以一個最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)玫荣。
（二）根據(jù)線上教學(xué)存在問題甚淡，制定有效的復(fù)學(xué)教學(xué)銜接計(jì)劃
1.復(fù)學(xué)整體銜接教學(xué)計(jì)劃
（1）5月11-13日設(shè)為調(diào)整學(xué)生心態(tài)期，穿插前四單元的字詞捅厂、古詩詞復(fù)習(xí)贯卦，以背誦、默寫等多種方式實(shí)施焙贷，11號第一單元撵割，12號第二單元，13號第四單元辙芍。
（2）5月15-22日第十一啡彬、二周上第五單元，穿插第二沸手、四單元的復(fù)習(xí)外遇。
（3）5月25-6月5日第十三、四周上第六單元契吉，穿插第一單元的復(fù)習(xí)。
（4）6月8-6月19日第十五诡渴、十六周上第七單元捐晶。
（5）6月22-7月3第十七菲语、十八周上第八單元。
（6）7月6日至學(xué)期末總復(fù)習(xí)惑灵。
2.教師備課計(jì)劃
（1）備學(xué)生：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體山上，在備課過程中，要結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力英支，接受能力等佩憾。根據(jù)上網(wǎng)課的情況，優(yōu)等生和潛能生的在家學(xué)習(xí)的效率有所不同干花，那么接下來的備課要兼顧這兩類的學(xué)生妄帘。優(yōu)等生可以在掌握課文生字詞語主要內(nèi)容外，還可以對其理解能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練池凄，比如做一做閱讀抡驼，寫寫小練筆。潛能生要讓其掌握生字詞及理解課文的主要內(nèi)容肿仑，能默寫古詩詞致盟，日積月累等。
（2）備教材：“磨刀不誤砍柴工”尤慰，要上好一節(jié)課馏锡，備教材是不可缺少的一部分。我們老師要結(jié)合教參伟端，每單元的語文要素杯道，課文的課后習(xí)題，學(xué)生的情況制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)荔泳，每一課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定蕉饼，我們組的語文老師要一起討論，修改玛歌，以及上課中可以用的資源昧港，做到資源共享。
（3）備教法：我們要改變舊的觀念支子，可以借鑒語文主題學(xué)習(xí)的方式创肥，一個單元由單元預(yù)習(xí)課，精讀引領(lǐng)課值朋，略讀實(shí)踐課叹侄，組文閱讀課，習(xí)作指導(dǎo)課等昨登。不同的課型選擇不同點(diǎn)的教法趾代。預(yù)習(xí)課可以用自學(xué)輔導(dǎo)法和討論法結(jié)合。精讀引領(lǐng)課可以用講授法丰辣。略讀實(shí)踐課和組文閱讀課可以用閱讀指導(dǎo)法和討論法相結(jié)合撒强。習(xí)作指導(dǎo)課可以用范例教學(xué)法禽捆。力爭做到“教學(xué)有法”與“教無定法”的和諧統(tǒng)一。
3.分層教學(xué)飘哨，因生而異
（1）練習(xí)胚想、作業(yè)上的分層計(jì)劃
A層優(yōu)生：南方新課堂的新空間和拓展練習(xí)題必做，新課堂題可選做芽隆。一周一次的抄題鞏固知識點(diǎn)作業(yè)的專項(xiàng)句型題浊服、課文內(nèi)容梳理題和綜合性學(xué)習(xí)題必做，詞語專項(xiàng)題和多音字積累題可選做胚吁。
B層潛能生：南方新課堂的新課堂必做牙躺，新空間和拓展練習(xí)可選做。一周一次的抄題鞏固知識點(diǎn)作業(yè)的囤采，詞語專項(xiàng)題和多音字積累題必做述呐，專項(xiàng)句型題、課文內(nèi)容梳理題和綜合性學(xué)習(xí)題可選做蕉毯。
（2）評價分層乓搬，重在激勵計(jì)劃
A層優(yōu)生：對于優(yōu)生我們教師不但要激勵，而且更要嚴(yán)格要求代虾，使之在優(yōu)秀之中更優(yōu)秀进肯。為此我們可以采用以下策略：①課前預(yù)習(xí)，要求其在預(yù)習(xí)課文生字詞的基礎(chǔ)上棉磨，完成課后習(xí)題江掩。②課中學(xué)習(xí)：設(shè)置課堂檢測環(huán)節(jié)，教師重點(diǎn)提問優(yōu)生回答梳理課文內(nèi)容乘瓤、課文情感环形、寫作手法等較有挑戰(zhàn)性的問題。③課后復(fù)習(xí)：要求學(xué)生嘗試用思維導(dǎo)圖梳理課文的知識點(diǎn)衙傀。
B層潛能生：我們教師要用賞識眼光看待學(xué)生抬吟，做到經(jīng)常跟家長溝通，學(xué)生一有進(jìn)步就要共同對他們的進(jìn)步加以肯定與鼓勵统抬，可以加些評語或鼓勵語火本，如“要是再努力些，一定會更棒! ”“你覺得這次背誦怎樣?進(jìn)步了吧?”等激勵學(xué)生聪建。為此我們可以采用以下策略：①課前預(yù)習(xí)：鼓勵其通過查找工具書钙畔、請教他人等方法，給生字注音和組詞金麸、會寫詞語擎析，并正確流利有感情地朗讀課文，用自己的話說一說課文主要內(nèi)容挥下。②課中學(xué)習(xí)：在課上要細(xì)心挖掘他們思想上的閃光點(diǎn)叔锐，關(guān)注其內(nèi)心世界挪鹏，把難題轉(zhuǎn)化為易題见秽，為其創(chuàng)造展示自我的機(jī)會愉烙，讓其得到認(rèn)同和尊重，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲解取。③課后復(fù)習(xí)：這部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動步责，因此我們老師要建立潛能生學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行跟蹤監(jiān)測，每天布置適度可檢測的復(fù)習(xí)任務(wù)禀苦，如詞語聽寫蔓肯、古詩背誦等，讓小組長督促他們完成振乏，再向老師匯報其復(fù)習(xí)情況蔗包，我們再跟蹤對其進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。
3.小組合作慧邮，有效幫帶
結(jié)合班主任設(shè)置的小組合作制调限，每個小組挑選1名語文成績優(yōu)異且組織能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任語文小組組長，設(shè)置一名輪流副組長误澳，協(xié)助組長工作耻矮，其余為組員。小組成員討論交流選擇組名和制定口號忆谓，五年級語文組教師制定語文小組評分細(xì)則裆装，進(jìn)行小組管理，具體評分細(xì)則如下：
（1）課堂表現(xiàn)
①做好課前準(zhǔn)備倡缠，老師進(jìn)到班級還未做好準(zhǔn)備的同學(xué)扣1分哨免。
② 當(dāng)堂有舉手發(fā)言者加1分，有精彩發(fā)言者個人加2分昙沦。 (鼓勵學(xué)生暢所欲言琢唾，分享自己創(chuàng)意獨(dú)特的見解)
③有擾亂課堂秩序者視情節(jié)酌情扣分。
（2）作業(yè)表現(xiàn)
按時完成作業(yè)者加1分桅滋，被評為優(yōu)秀作業(yè)者加2分慧耍，未完成作業(yè)者扣2分。
（3）背誦默寫
①當(dāng)堂完成背誦者丐谋，加2分芍碧，按時完成背誦任務(wù)加1分。
② 默寫古詩或聽寫号俐，優(yōu)秀的同學(xué)加2分泌豆，良好的加1分，不合格的同學(xué)扣1分吏饿，未完成的同學(xué)扣2分踪危。
教師每周采用班級優(yōu)化大師軟件登記學(xué)生的加扣分情況蔬浙，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析進(jìn)行獎懲，以此作為競爭機(jī)制贞远，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力畴博。
4.課后輔導(dǎo)，培優(yōu)輔弱?
利用課余時間和活動課時間蓝仲，對不同層次學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)俱病、提高，“因材施教袱结、對癥下藥”亮隙，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：? ?
A層優(yōu)等生培優(yōu)：
（1）引導(dǎo)該部分學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作并學(xué)會做批注垢夹，要他們帶著問題上課溢吻，建議他們寫在預(yù)習(xí)本上，重視他們課外閱讀和積累果元，對于測試取得好成績的同學(xué)及時表揚(yáng)并獎給本子或簽字筆促王，激勵他們不斷進(jìn)步。
（2）為優(yōu)等生尋找競爭對象噪漾，鼓勵在考試前樹立合理的目標(biāo)分硼砰，分?jǐn)?shù)高者或達(dá)到目標(biāo)分者都可獲得相應(yīng)獎勵。
（3）利用周末的時間給他們布置閱讀書目欣硼，做讀書筆記分享到語文讀書群题翰，為潛能生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣诈胜。
B層潛能生輔導(dǎo)：
（1）安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子豹障，即“兵教兵”。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)焦匈，潛能生加以鞏固血公。
（2）老師利用下課時間和他們談話，消除他們的敬畏和厭學(xué)心理缓熟，拉進(jìn)他們和老師的距離累魔，每周一次與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況够滑，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步本冲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣谢翎，并樹立其對學(xué)習(xí)的信心，持續(xù)跟蹤一個月，做好跟蹤記錄砾脑。
（3）教師布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓優(yōu)等生在活動課對潛能生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，并定期讓優(yōu)等生在班上介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓潛能生總結(jié)自己的進(jìn)步尔艇，效果好的進(jìn)行獎勵，效果不好的找他們進(jìn)行談話么鹤。
（4）從書寫上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練终娃，每天晚上練習(xí)一張與課文配套的字帖。
沒有最好午磁，只有更好尝抖，教育需要放眼未來，優(yōu)秀的教師也必定是樂學(xué)善思的學(xué)生迅皇。在當(dāng)下多變的環(huán)境中，教人子弟身為人師衙熔，以強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望充實(shí)登颓、改造、更新自己红氯，肯吃苦肯下勁框咙，敢肯硬骨頭，敢創(chuàng)新痢甘，才能以最快的速度跟上時代的節(jié)奏喇嘱，與時代共舞。疫情之下的這次線上直播體驗(yàn)塞栅，讓老師們走下講臺者铜，與學(xué)生面對面平等地坐在一起，共同切磋放椰、進(jìn)步作烟。禍兮福所倚，這次線上直播的好處又何止于此砾医？從來逆境造英雄拿撩，踏踏實(shí)實(shí)把本職之內(nèi)的每一件事做到極致，受到的鍛煉本身就是一種無價之寶如蚜。今日压恒，面對眼下諸多挑戰(zhàn)，我們將一如既往堅(jiān)守初心错邦，拔節(jié)成長探赫，干好語文教學(xué)這件良心活兒。
