許多焦慮家長(zhǎng)在問(wèn)：
“我家孩子腦瓜聰明芹扭，天天在外補(bǔ)習(xí)麻顶，為什么成績(jī)老是上不去呢?”
各路教育權(quán)威說(shuō)了，那是因?yàn)椤慵液⒆硬粣?ài)閱讀!
我們總是羨慕教育成功的家庭舱卡，以為優(yōu)秀孩子的出身一定是這樣的：爸爸是博士媽媽是專(zhuān)家辅肾，家里還有金山銀山……
其實(shí)，教育成功的家庭不一定有錢(qián)轮锥，但是：都有書(shū)!
我們都知道矫钓，閱讀與語(yǔ)文素養(yǎng)及成績(jī)息息相關(guān)，閱讀能力只與語(yǔ)文成績(jī)有關(guān)嗎?No!閱讀能力與全科成績(jī)都息息相關(guān)舍杜。前復(fù)旦校長(zhǎng)蘇步青就說(shuō)了：
“閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵鑰匙新娜，而語(yǔ)文是眾學(xué)科之基礎(chǔ)，語(yǔ)文你都不行既绩，別的是學(xué)不通的概龄。”
對(duì)此饲握，我國(guó)著名教育專(zhuān)家尹建莉老師在《好媽媽勝過(guò)好老師》書(shū)中也說(shuō)：“它(閱讀)有一種魔力私杜，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量閱讀的孩子蚕键，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好;
凡是缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)平淡衰粹，哪怕是寫(xiě)作業(yè)速度锣光，一般來(lái)說(shuō)他們比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多〖男桑”由此可見(jiàn)嫉晶，閱讀對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提升的確大有裨益!
愛(ài)閱讀的孩子
其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等自然科目的潛力更大
美國(guó)的應(yīng)用數(shù)學(xué)質(zhì)量非常好，學(xué)生經(jīng)常在一些世界大賽中得獎(jiǎng)田篇。但有段時(shí)間替废，美國(guó)的研究者發(fā)現(xiàn)，其數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑泊柬，不僅獲獎(jiǎng)的次數(shù)減少了椎镣，更為嚴(yán)重的是，一些中小學(xué)生竟然連最基本兽赁、最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題都做不出來(lái)状答。這是為什么呢?
幾番調(diào)查后終于找出了癥結(jié)：
問(wèn)題不是出在數(shù)學(xué)上，而是出在文字教學(xué)上——很多學(xué)生連最基本刀崖、最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題都做不出來(lái)惊科，不是因?yàn)樗麄儾欢當(dāng)?shù)學(xué)公式，或者不會(huì)運(yùn)算亮钦，而是因?yàn)樗麄冞B題目都沒(méi)看懂!
而這也是閱讀與數(shù)學(xué)馆截、物理電子、計(jì)算機(jī)這些自然科學(xué)息息相關(guān)的有力佐證蜂莉。
愛(ài)讀書(shū)的孩子
詞匯量蜡娶、語(yǔ)言反應(yīng)能力都高于一般的孩子
閱讀專(zhuān)家指出：
在日常生活中，人們接觸到的詞匯是非常有限的映穗，而常常閱讀的孩子窖张，可以學(xué)習(xí)到更加豐富的詞語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)更強(qiáng)蚁滋。
張老師給正上小學(xué)四年級(jí)的小麗補(bǔ)課宿接，老師放了一小段電影，然后讓小麗復(fù)述辕录。
但是澄阳，這個(gè)孩子就是描述不出來(lái)，后來(lái)和他的家長(zhǎng)交流才知道踏拜，小麗從來(lái)不讀課外書(shū)。正因?yàn)樗喿x少低剔，所以詞匯量少速梗，語(yǔ)言表達(dá)能力也不強(qiáng)肮塞。
愛(ài)閱讀的孩子
其潛力更能得到充分的發(fā)揮
偉大的幼兒教育專(zhuān)家蒙特梭利認(rèn)為：
通過(guò)閱讀，孩子能夠從書(shū)中得到啟發(fā)姻锁，加速大腦運(yùn)轉(zhuǎn)枕赵，培養(yǎng)一定的思考能力，這對(duì)智力的提升具有顯著效果位隶。
不閱讀的孩子拷窜，注定是學(xué)習(xí)上的潛在差生。瑯瑯書(shū)聲涧黄，就是孩子的朗朗乾坤篮昧。要想孩子成績(jī)好，請(qǐng)先讓他們愛(ài)上閱讀笋妥。
