? ? ? 學校要求匯報一月來工作室工作情況试幽，整理了一晚上凉夯。暫且記錄如下：? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 工作簡報（一）
? ? ? ? ? 融合集體智慧打磨精品課堂
? ? ? ? 10月18日杜顺，海的語文市級學科帶頭人工作坊暨城關中學黨海燕語文工作室在杏林校區(qū)九年級聽取了我校教學新秀裁僧、教學能手趙少麗老師的區(qū)級教學能手展示課《富貴不能淫》个束。
? ? ? 趙少麗老師從民間俗語引入“什么是大丈夫”這一問題，引導學生讀準字音聊疲、讀好節(jié)奏茬底、讀通文意，在此基礎上深入探究孟子關于“大丈夫”的觀點获洲，引導學生真正理解“大丈夫”內(nèi)涵阱表。
? ? ? ? 課后，工作坊主持人黨海燕老師及工作坊成員針對教學設計和課堂實施情況進行了熱烈的討論贡珊，從課前導入最爬、教學環(huán)節(jié)、時間分配门岔、提問交流爱致、引導推進及板書設計乃至課件美化等方面提出了許多建設性的建議。在此基礎上寒随，趙少麗老師反復修改教案蒜鸡，做出第二版、第三版教學設計牢裳，在不斷打磨中提升教學效果逢防，打造精品課堂。?
? ? ? ? ? ? ? ? ? 工作簡報（二）
? ? 聯(lián)動交流話情懷? 讀寫并舉促研修?
? ? ? ? 秋日暖陽在心蒲讯，英才濟濟一堂忘朝。10月21日，海的語文市級學科帶頭人工作坊暨城關中學黨海燕語文工作室在主持人黨海燕老師的帶領下判帮，赴城關校區(qū)召開工作室會議局嘁，并聆聽夜書鋒老師專題報告《當技巧遇見情懷——跟著大師學寫作》溉箕。
? ? ? ? 夜老師結合余映潮和王君兩位名家的寫作主張，談了自己在寫作教學中的做法悦昵、體會和經(jīng)驗肴茄，指出心中有情懷、手里有技巧但指，才能使寫作成為一次次美妙的人生修行而不是作業(yè)負擔寡痰。
? ? ? ? 研討會上，黨海燕老師棋凳、曹曉莉老師拦坠、李曉莉老師分別就寫作教學的研究、在畢業(yè)班的實施落實等方面做了深入的交流剩岳，工作室其他成員也都積極參與討論贞滨，各抒己見，暢談自己的收獲和感受拍棕。
? ? ? ? 接下來晓铆，黨海燕老師組織成員學習了工作室一年工作計劃，介紹了工作室近期工作開展情況绰播，并安排了下一步的具體工作尤蒿，向全體成員在日常讀書、寫作及專業(yè)研修方面提出了具體要求幅垮，形成制度化決議腰池。肯定了大家前期研讀《義務教育階段語文課程標準》的成果忙芒，鼓勵大家堅持每日閱讀打卡和分享活動示弓，將研修活動推向深入化、常態(tài)化呵萨。
