聽書：
一、《躍遷—成為高手的藝術(shù)》
沒有樊登會(huì)員之前只是大致的了解了下這本書脯倒，有會(huì)員后仔細(xì)聽了這本書，收獲真是不小捺氢，心想著要是8年前能聽到這本書估計(jì)現(xiàn)在已經(jīng)是高手了吧藻丢。回想起來當(dāng)時(shí)選大學(xué)摄乒、選專業(yè)悠反、一直到上班選工作好像走了很多彎路，直到現(xiàn)在感覺還在選馍佑。
這是一本關(guān)于講述個(gè)人如何在現(xiàn)在這個(gè)信息化泛濫的時(shí)代快速成長(zhǎng)與提升的書斋否，這本書的副標(biāo)題就是“成為高手的技術(shù)”。古典現(xiàn)在本身就是知識(shí)界的大咖挤茄、一個(gè)高手如叼，這本書是他對(duì)歷史上各個(gè)不同領(lǐng)域的眾多牛人、高手進(jìn)行觀察穷劈、學(xué)習(xí)和實(shí)踐笼恰，總結(jié)得出的經(jīng)驗(yàn)分享。
1歇终、高手的暗箱
他在書中開篇即揭示社证，其實(shí)這些不同領(lǐng)域的高手、牛人們其實(shí)在智力與能力上并不見得比普通人更厲害评凝，兩者差距其實(shí)并不大追葡，高手之所以成為高手，就在于他們?cè)诒澈笾獣院驼莆樟艘恍┌迪滢榷蹋媒枇σ巳猓沟盟麄冊(cè)谝恍╆P(guān)鍵的決策時(shí)刻能做出不同于常人的、清晰正確的選擇與判斷翎碑，在關(guān)鍵時(shí)刻不斷找對(duì)方向谬返，最終激發(fā)和完成了區(qū)別于他人的個(gè)人跨越式成長(zhǎng)。
何謂暗箱呢日杈？就是在這些不同事物和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域之下遣铝，存在著一些普遍的最底層規(guī)律佑刷。
掌握了這些底層規(guī)律，就使得這些高手在關(guān)鍵時(shí)刻能夠做出正確的選擇與判斷酿炸。那么瘫絮，我們要向這些高手學(xué)習(xí)，如何才能識(shí)別和掌握這些普遍的底層規(guī)律呢填硕？
2麦萤、高手策略
書中接下來就揭示和講述了一個(gè)非常重要的部分，也是我個(gè)人認(rèn)為的一個(gè)重點(diǎn)廷支，古典提到的這個(gè)部分與我最近看到的萬維剛的書以及另一個(gè)啟智社群提到的觀點(diǎn)频鉴，是相同一致的。
我們絕大多數(shù)普通人在生活學(xué)習(xí)中接觸到的和充斥于我們周圍的其實(shí)都是大量的三恋拍、四手知識(shí)垛孔，而高手一般都直接接觸知識(shí)的源頭，盡量去獲取知識(shí)源頭的信息（即一手和二手的知識(shí)）施敢，通過自己的學(xué)習(xí)整合之后周荐，再結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)加上講故事，將一手知識(shí)輸出變現(xiàn)成為明白易懂的三手知識(shí)傳播給普通大眾僵娃，在這個(gè)過程中完成和實(shí)現(xiàn)了他們的知識(shí)變現(xiàn)概作。其實(shí)，古典所傳播給我們的默怨，也是三手知識(shí)了
一手知識(shí)一般是各領(lǐng)域科學(xué)家們最新的實(shí)證研究成果讯榕，通常是以論文的形式發(fā)表公布的，我們普通大眾往往并不留意關(guān)注這些匙睹；二手知識(shí)是各個(gè)領(lǐng)域的研究者或原作者基于研究成果而拓展延伸出來的愚屁；三手知識(shí)就是以上提到的一些人在吸收一二手的知識(shí)之后經(jīng)過自己的內(nèi)化整合，結(jié)合自己的經(jīng)歷體驗(yàn)痕檬，把這些一二手的知識(shí)變?yōu)槠胀ㄈ艘子诶斫饷靼椎闹R(shí)霎槐；四手知識(shí)實(shí)際上是這個(gè)社會(huì)上不同的商業(yè)機(jī)構(gòu)為了達(dá)到自己的利益和目的，對(duì)以上知識(shí)和信息帶有自己目的和立場(chǎng)進(jìn)行的局限化梦谜、局部化解讀丘跌。我們現(xiàn)在身邊隨處可見的微信公眾號(hào)或網(wǎng)絡(luò)上大量流行轉(zhuǎn)發(fā)的文章即是這些四手知識(shí)信息。近來非常流行的一萬小時(shí)天才理論就是非常典型的例子唁桩。古典在書中有指出這個(gè)理論背后真實(shí)的來源及出處闭树，以及當(dāng)它不斷被“轉(zhuǎn)手”之后已經(jīng)偏離了源頭作者最早的客觀結(jié)論。
為何普通大眾喜歡并毫無判斷地吸收身邊這些大量已被扭曲和偏離事實(shí)的碎片化三荒澡、四手知識(shí)和信息呢蔼啦？最關(guān)鍵的原因除了他們不知道去哪里可以獲取一二手的知識(shí)、接近知識(shí)的源頭以外仰猖，更重要的是因?yàn)槠毡榇嬖诘娜诵匀觞c(diǎn)和習(xí)性：趨易避難捏肢，人們往往不愿意花費(fèi)更多腦力進(jìn)行深度的思考，在以往成長(zhǎng)和被教育的過程中也沒有很好地習(xí)得這種能力饥侵，因此在面對(duì)紛繁泛濫的龐雜信息時(shí)鸵赫，極容易喪失自己的獨(dú)立思考和判斷。
所以躏升，高手的煉成往往是逆人性的辩棒。我們應(yīng)盡可能地多去接觸知識(shí)的源頭，獲取一膨疏、二手知識(shí)一睁，再把它們進(jìn)行吸收整合，內(nèi)化實(shí)踐佃却、為己所用者吁。
高手的另一個(gè)策略是尋找高價(jià)值、高優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域饲帅，集中于頭部复凳，逐步占領(lǐng)山頭。
3灶泵、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)
本書另一個(gè)對(duì)我?guī)椭鷨l(fā)很大的重點(diǎn)是：古典在書中提到的聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的概念育八。
何謂聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)？簡(jiǎn)單來說赦邻，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代髓棋，每個(gè)人與人之間就構(gòu)成了仿若一個(gè)個(gè)不同的小型局域網(wǎng)，彼此互為聯(lián)機(jī)惶洲、又各自獨(dú)立運(yùn)作按声，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有何借鑒與幫助呢？最大的好處在于每個(gè)人擅長(zhǎng)的領(lǐng)域湃鹊、優(yōu)勢(shì)和專業(yè)不同儒喊，身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代你不必再花大量的時(shí)間和精力成為一名全知全能的專家或?yàn)榱私鉀Q難題而額外去學(xué)習(xí)陌生的領(lǐng)域，你在遇到問題時(shí)币呵，你只需要找到擅長(zhǎng)解決這個(gè)問題或相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域的朋友怀愧、專家并且清楚地知道你在哪里能夠找到他們，向他們請(qǐng)教和尋求幫助余赢，彼此合作互換和學(xué)習(xí)芯义，就成為推動(dòng)自己拓展不同行業(yè)和領(lǐng)域知識(shí)的一種最高效、便捷化的學(xué)習(xí)方式妻柒。這就是借腦式的聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)扛拨。
這種聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，正體現(xiàn)了蕭伯納的一句名言：“你有一個(gè)蘋果举塔，我有一個(gè)蘋果绑警，彼此交換一下求泰，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果；但你有一種思想计盒，我有一種思想渴频，彼此交換，我們就都有了兩種思想北启，甚至更多卜朗。”
古典在書中也介紹了他自己在新東方任職時(shí)的不同的優(yōu)秀老師之間的聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)咕村，以及他自己因此創(chuàng)建和發(fā)起了一個(gè)基于聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)社群场钉。
所以在此，也順便拋出我自己這段時(shí)間在踐行時(shí)間管理時(shí)的一個(gè)反思和疑問懈涛，就是：我們來到這里逛万，學(xué)習(xí)和踐行時(shí)間管理的目的其實(shí)并不只是為了單純地管理好自己的時(shí)間而已，大家最終的目的都是借助時(shí)間管理這個(gè)工具肩钠，更好地成長(zhǎng)和提升自己泣港。
但我感覺到在踐行小組似乎只是成了一個(gè)早起打卡群，彼此聯(lián)機(jī)程度不大价匠，并沒有充分利用我們每個(gè)人在不同行業(yè)各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和優(yōu)勢(shì)当纱，彼此互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)提升踩窖。我相信在我們的小組里坡氯，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的部分，而且大家從事的是不同的職業(yè)和行業(yè)洋腮，一定是有自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)到之處的箫柳，譬如木河教練就在IT領(lǐng)域和時(shí)間管理的工具運(yùn)用上非常專業(yè)和擅長(zhǎng)，我們的杜琨班長(zhǎng)前段時(shí)間在簡(jiǎn)書的讀后感創(chuàng)作上實(shí)踐得很不錯(cuò)啥供，呂林妃我知道她在習(xí)慣領(lǐng)域上也有很多的學(xué)習(xí)和積累悯恍，還有黃盈的思維導(dǎo)圖做得特別好，以及伊琦以往自學(xué)英語的經(jīng)歷伙狐，從小白一直堅(jiān)持到能夠聽說并因?yàn)橥ㄟ^學(xué)英語實(shí)現(xiàn)了找到更好工作的機(jī)會(huì)涮毫，等等。
所以贷屎，當(dāng)我看到《躍遷》這本書里提到這種聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)方式的時(shí)候罢防，我就在思考：我們的踐行小組，能否像古典創(chuàng)建的聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)社群一樣唉侄，更多地通過大家的彼此互聯(lián)咒吐，向每個(gè)人各自擅長(zhǎng)的不同領(lǐng)域去交換學(xué)習(xí)，或者是擬定某一個(gè)主題，鼓勵(lì)大家盡可能地表達(dá)各自不同的想法恬叹、角度和思考候生，幫助我們更好地去提升自己和成長(zhǎng)，而不僅僅只是為了學(xué)習(xí)時(shí)間管理而學(xué)習(xí)時(shí)間管理妄呕。
4陶舞、破局思維
本書接下來提到的是破局思維，就是我們必須提升自己的思維绪励，站在一個(gè)更高的視野和空間來看待和解決問題。
有時(shí)唠粥，往往我們?cè)谟龅揭恍┘值膯栴}時(shí)感到束手無策疏魏，不知如何解決。這是因?yàn)槲覀兩硐萜渲斜焕ё×宋罾ⅲ爸痪壣碓诖松街写竽恢獜]山真面目”。如果這時(shí)能夠跳脫出問題本身官份，從更高一層的思維和視野來看待只厘，問題往往也就迎刃而解了。
5舅巷、內(nèi)在修煉
書的最后一部分講到一個(gè)高手通常的內(nèi)在修煉羔味，修內(nèi)功！
二钠右、《怎樣才是最好的學(xué)習(xí)》
聽這本書之前就猜書上會(huì)講些什么學(xué)習(xí)的套路赋元，什么樣的套路才是最好的學(xué)習(xí)，但是大出所料飒房，整本書聽下來搁凸，講的全部是世界各地有特色的教育，有日本的“匠人”精神狠毯，有印度的IIT考試护糖，有以色列猶太人的民族傳奇，有美國(guó)的圓桌有嚼松，法國(guó)高考的哲學(xué)嫡良、英國(guó)牛津的著正裝晚餐等等，最后結(jié)尾的中西方教育的對(duì)比惜颇，有一定的意義皆刺，我為什么而學(xué)？我就是想為自己為家人而學(xué)凌摄，我的孩子呢羡蛾？他該為什么而學(xué)？他該怎么學(xué)锨亏？都值得思考
三痴怨、《終身學(xué)習(xí)》
看視頻學(xué)習(xí)了終身學(xué)習(xí)忙干，作者的人生經(jīng)歷告訴我們必須終身學(xué)習(xí)，在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代浪藻，不學(xué)習(xí)確實(shí)不能適應(yīng)社會(huì)捐迫，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，所以要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)爱葵，才能終身成長(zhǎng)施戴。
靜下心來之后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入易效能3.0自己已經(jīng)變的沒那么浮躁了萌丈，原來一小時(shí)的靜聽也是一種修練赞哗，言歸正傳：總結(jié)下，身體是革命的本錢辆雾，每天自己一個(gè)放松的時(shí)間肪笋，好好感受下你的身體，盡可能的讓你處于一個(gè)完全放松的狀態(tài)度迂，做一件你覺得舒服的事情藤乙，跑步，聽歌惭墓，做廣播體操坛梁。心態(tài)決定你的情緒，嘗試著理清楚你遇到過人和事诅妹，嘗試著從另一個(gè)角度去看待它罚勾，和不同的人去交流，找出事情陽光燦爛的一面吭狡，其實(shí)就是要改變我們看待事情的思維尖殃，嘗試著從不同的方向去思考，然后做一個(gè)知心人划煮，緩解你自己送丰，處理好你的人際關(guān)系，最終我們不斷了解自己弛秋，找到了自己的長(zhǎng)處器躏，找到了立世法則，然后過上你想要的生活蟹略，珍惜自己的勞動(dòng)成果登失，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索挖炬。
讀書：《斷舍離》
上次讀斷舍離是今年武漢最熱的時(shí)候揽浙，轉(zhuǎn)眼就到了冬天，把冬天的物品拿出來后發(fā)現(xiàn)房間很有點(diǎn)擁擠，下定決心用之前公司的那套5S管理來整理下馅巷，跟愛人說了下想法膛虫，愛人建議使用斷舍離的原則來，又仔細(xì)了解了下斷舍離：
斷：斷絕想買回家但實(shí)際上并不需要的東西
舍：舍棄家里泛濫的破爛
離：脫離對(duì)物品的執(zhí)念
自己與物品的關(guān)系：
逃避現(xiàn)實(shí)型钓猬，不想面對(duì)
執(zhí)著過去型
擔(dān)憂未來型
扔：
不用的東西
充滿回憶的
將就用的
我與物品的關(guān)系：
了解自己稍刀，整理自己的內(nèi)心，明確我與物品的關(guān)系敞曹，以及將時(shí)間放在現(xiàn)在以及當(dāng)下账月。
不畏將來，不戀過去
物品擺放原則：157
1看得見的部分异雁，只擺放10%的東西
5抽屜捶障，物品占用50%，一半空間
7衣柜纲刀，衣柜占用70%
廚房三分法：物品分三個(gè)大的種類及三個(gè)小的種類。
物品的擺放原則讓我受益匪淺担平。這周一定要按這個(gè)原則去行動(dòng)的示绊。
斷舍離是自己與物品的關(guān)系，主角是自己
收納暂论，整理面褐，與物品的關(guān)系，主角是物品取胎，被動(dòng)保管展哭。
說做就做，花了一天整理了下物品闻蛀，整個(gè)看上去盡然有序匪傍，舒服多了，接下來就是習(xí)慣的養(yǎng)成了觉痛。
