1.
大學畢業(yè)的時候跨细，總會有很多分享會鹦倚，就業(yè)指導會，對你的工作進行答疑解惑冀惭。
王美美在畢業(yè)時參加的一個就業(yè)指導會震叙，讓她一直印象深刻掀鹅。指導老師是學校的資深教師，有二十多年指導就業(yè)的經(jīng)驗媒楼。當時有一個互動的環(huán)節(jié)乐尊，領導面對所有職工應有怎樣的態(tài)度，讓每一個人說一個關鍵詞划址。有說寬容的扔嵌，有說激勵的，到美美的時候夺颤，美美說要公平痢缎。對員工公平以待是美美心中工作環(huán)境的基本標準，說出來之后拂共，得到的是卻是一片笑聲牺弄。老師說，工作環(huán)境怎么可能公平宜狐，老板對員工怎么可能公平势告。兩個怎么可能公平和周圍的笑聲深深的扎進了美美的心里：我的意識怎么會是錯誤的，這不是從小到大抚恒，老師一直交給我們的嗎咱台？
來到社會，才慢慢體悟俭驮，原來在工作的表象之后回溺，還有人情，還有金錢混萝，很多學習時沒教過我們的東西遗遵。
2.
欣欣已經(jīng)是一個孩子的母親了，今年欣欣家的寶貝上小學了逸嘀。在學校车要，為給孩子選一個好班級，已經(jīng)給學校交了一筆建校費崭倘。欣欣很不擅長這些翼岁，是欣欣老公一手辦理的。
麻煩的事情來了司光。欣欣老公在九月出差了琅坡，讓欣欣抓狂的是，九月有一個對孩子很重要的節(jié)日残家，是的榆俺，是教師節(jié)。教師節(jié)不是老師的節(jié)日，而是家長的磨難日谴仙。教師節(jié)迂求，要不要給老師一些表示，給什么好呢?
早上晃跺，欣欣的寶貝給老師帶了一朵美麗的花。
第二天毫玖，寶貝被以身高為由掀虎，安排到了最后一排。欣欣驚慌了付枫，是老師在提醒欣欣烹玉，禮物太輕了嗎?
不擅長社交的欣欣沒從學校學到這些，在社會上有寫跌跌撞撞阐滩，甚至影響了自己的孩子二打。
3.
社會是個大學堂，讓人從象牙塔進入人群的洪流掂榔，他用無情的事實狠狠把你拍在地上继效，并踩兩腳，讓你認識到學堂已經(jīng)不同装获。社會教會你圓滑瑞信，教會你現(xiàn)實，教會你人情世故穴豫，它與學校學來的可能并不相關凡简，甚至可能背道而馳，它讓你惶恐而不知所措精肃，你在想你適應社會要多久?
不認可這些秤涩，會怎樣，只按照十多年學來的認知司抱，我們沒辦法在社會生存嗎筐眷？可以的。
美美工作認真状植，積極奮斗浊竟，為公司帶來了效益，在公司贏得了很多人的認可津畸，生活的也很有成就感振定。
欣欣最后也搞清楚了，寶貝只是正常的位置調換肉拓。班級會輪流坐在后排后频，和教師節(jié)的禮物沒有關系。
不擅長就不去做，做好自己擅長的就會有收獲卑惜。社會學堂不是只有墻壁膏执，更多的是指引你的方向，讓你穩(wěn)步成長露久。
