今天是我們參與彩虹花晨讀課程第29節(jié)陨倡。學(xué)習(xí)的是吳岳華詩(shī)歌《我愛(ài)冬天的花》。我們參與的是7:40—8:00由江西省贛州市寧都縣田頭中心小學(xué)溫欣老師的直播许布。
我愛(ài)冬天的雪花兴革，
漫天遍野美如畫；
我愛(ài)冬天的梅花，
鐵骨錚錚將冰雪融化杂曲；
我愛(ài)冬天的水仙花庶艾，
孵出太陽(yáng)，孵出童話擎勘；
我愛(ài)冬天的窗花咱揍，
冬爺爺描繪潔白的花。
溫老師對(duì)詩(shī)歌中的 “錚”棚饵、“融”煤裙、“孵”三個(gè)生字進(jìn)行了示范讀，今天還特別對(duì)生字的意思進(jìn)行了詳細(xì)的講解噪漾。使得孩子們對(duì)生字容易理解了好多硼砰。詩(shī)歌內(nèi)容上緊貼現(xiàn)實(shí)生活，淺顯易懂欣硼，語(yǔ)言上也符合小孩子的朗誦特點(diǎn)题翰，形象生動(dòng)，富有童趣诈胜。
雖然我們農(nóng)村的孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)水仙花遍愿，但是有精美的圖片，使得孩子們特別容易接受耘斩。加之這首詩(shī)擬人化的描寫，很便于讀誦桅咆。再不需要老師做過(guò)多的解釋括授，也不需要孩子們刻意地去記憶的情況下，在溫老師示范朗讀后岩饼，孩子們自己就能熟練朗讀荚虚。
為了讓孩子們?cè)谝槐楸榈睦首x中積累語(yǔ)言，發(fā)揮想象籍茧，讀出自己的感受版述，從中學(xué)習(xí)到良好的精神品質(zhì)和達(dá)到仿寫的目的，采取了男生寞冯、女生單獨(dú)讀渴析，男生、女生集體讀吮龄，小組對(duì)讀俭茧，全班集體讀，搶讀等方式的朗讀漓帚。通過(guò)反復(fù)的朗讀很快好多孩子們都能背誦母债。
通過(guò)學(xué)習(xí)，有的孩子們談到自己品讀此詩(shī)的感受：雖然冬天來(lái)了，帶來(lái)了寒冷毡们，帶走了碧綠迅皇，萬(wàn)物凋零，但是潔白的雪花給漫天遍野美穿上了新裝衙熔，美麗如畫登颓。屋外不管再寒冷，梅花也傲雪開(kāi)放青责。即使心里有多么不高興挺据，看到屋內(nèi)窗前的水仙花此時(shí)也正在開(kāi)放，心里也會(huì)升起太陽(yáng)脖隶，感覺(jué)自己在通話世界里遨游扁耐。并且要不是冬爺爺?shù)牡絹?lái)，也不會(huì)看到玻璃窗上美麗的霜花产阱。南方的孩子婉称，他們看不到如此美景，更不會(huì)有看到如此美景時(shí)心情的激動(dòng)和產(chǎn)生的中中遐想构蹬。
有的孩子模仿者寫出了自己的詩(shī)歌：
我愛(ài)春天的桃花王暗，
漫山遍野美如畫；
我愛(ài)春天的杏花庄敛，
芳香撲鼻將蜜蜂吸引俗壹；
我愛(ài)冬天的牽牛花藻烤，
孕育太陽(yáng)绷雏，孕育希望；
我愛(ài)春天的柳花怖亭，
春姑娘灑落潔白的花涎显。
通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情兴猩，積累的語(yǔ)言期吓，提高了語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。還讓孩子們體會(huì)到了冬天的樂(lè)趣和美麗倾芝，同時(shí)也激發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)讨勤、熱愛(ài)自然的興趣。
