還是沒有任何預案兆沙，放學路隊，常規(guī)訓練等等葛圃。
然后，家長圍在校門口罵學校曲楚。德育主任已經(jīng)勸了領導了褥符，領導不聽龙誊，大家被迫擺爛喷楣，看著學校一天天爛下去。無能為力护昧。
看著一所學校從無到有粗截，再從有到破滅，短短一年多幾天熊昌，世事無常，太幻滅灭美。
今天本來打算讓孩子們競爭朗讀能手的昂利。時間不允許届腐，于是把“預習大王”的環(huán)節(jié)安排上了。讓孩子們預習生字硬萍，預習完一個單元就獲得一個“預習大王”獎券围详，比比看誰最快獲得8張。目前看助赞，孩子們還是很來勁的缠劝，這個活動要跟下去庭瑰。
這個活動主要是為了讓孩子們完成預習钓葫。
預習其實分為朗讀杭煎、字詞概行、閱讀理解大致這些板塊儒鹿。如果直接布置給學生几晤，學生會覺得壓力很大，任務很多圾浅，所以我打算把這些預習板塊分解成活動憾朴。
現(xiàn)在先用“預習大王”解決字詞。
后面用“朗讀大王”解決朗讀众雷。
再后面用“摘抄大王”解決好句積累。
最后用“閱讀理解大王”解決關于課文內(nèi)容理解的問題鸡岗。
希望一切如我所想把吧编兄。
觀察了學生一段時間轩性，發(fā)現(xiàn)他們確實基礎不夠好揣苏，很多字不認識悯嗓，書寫也潦草舒岸。
書寫打算從橫畫開始訓練蛾派。最后希望大家養(yǎng)成良好的書寫習慣。
至于識字太少的問題洪乍，只能靠閱讀來解決夜焦。我已經(jīng)買了閱讀存折，準備用榜單競爭的方式鼓勵學生閱讀茫经。
兩周讀一本書卸伞，一個學期下來應該最少可以讀8本的樣子。對于學生荤傲，特別是家長監(jiān)管有缺陷的孩子來說，很重要终佛。所以后面我再開展“閱讀大王”活動雾家。我得想辦法給孩子們豐富下班級書庫。
