【背景】本文是一篇拆書(shū)記錄，緣起于拆書(shū)幫上海喜樂(lè)分舵201場(chǎng)——舵主(崔律美美噠)精拆邏輯思維之《把時(shí)間當(dāng)朋友》陈瘦，舵主選取了李笑來(lái)老師書(shū)中看似無(wú)物的兩個(gè)小片段（部分內(nèi)容正文中有引用）幌甘，帶領(lǐng)十余位小伙伴一起學(xué)習(xí)了，“勤于思考”與“搞清基本概念”兩個(gè)主題痊项，經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的深入學(xué)習(xí)锅风，小伙伴我表示搞懂了“為何聽(tīng)過(guò)很多道理，卻依然過(guò)不好這一生鞍泉？”皱埠，故有此文。
---------我是一本正經(jīng)的正文開(kāi)始分割線---------
主動(dòng)要求做拆書(shū)記錄這個(gè)事兒咖驮，簡(jiǎn)直就是自己給自己挖了個(gè)大坑边器。尤其是在電腦前坐了兩個(gè)半小時(shí)，寫(xiě)了七八張紙張托修，想了無(wú)數(shù)開(kāi)頭與結(jié)構(gòu)忘巧，看了其他小伙伴與領(lǐng)拆崔律美美噠的N篇文章之后，我發(fā)現(xiàn)自己不僅給自己挖了坑诀黍，而且是個(gè)巨坑袋坑，有種填不起來(lái)的絕望感。
我想寫(xiě)個(gè)故事眯勾，但是《故事思維》我還沒(méi)看完枣宫，我還是一如既往的不會(huì)講故事。我想用金字塔的結(jié)構(gòu)來(lái)做記錄吃环，并且也有了問(wèn)題/原因與對(duì)策的結(jié)構(gòu)也颤，但是我不知道該如何使這個(gè)結(jié)構(gòu)豐滿起來(lái)，彭小六教的如何寫(xiě)作郁轻，我肯定沒(méi)有學(xué)會(huì)翅娶，甚至連小伙伴虞美人講的寫(xiě)作的套路我都沒(méi)學(xué)會(huì)文留。
于是，我又坐了十分鐘思考竭沫，為何會(huì)出現(xiàn)挖了坑卻填不起來(lái)的狀況燥翅。結(jié)果是，其實(shí)我并不擅長(zhǎng)將一篇記錄寫(xiě)成文章蜕提，并且我還期望自己能寫(xiě)得有點(diǎn)吸引力森书，這個(gè)期望反而更增加了寫(xiě)這篇記錄的難度。那么谎势，我主動(dòng)要求做記錄這事兒凛膏，提出要求時(shí)候就是過(guò)于魯莽了，因?yàn)槲椅磳?duì)自己的實(shí)際情況做客觀的評(píng)估脏榆。
然而猖毫，如果因?yàn)椴粫?huì)做而放棄嘗試，結(jié)果是原地踏步须喂，之于成長(zhǎng)其實(shí)并無(wú)幫助吁断。所以，其實(shí)答應(yīng)寫(xiě)記錄也并非壞事镊折，常話說(shuō)的好胯府，人總得逼自己一把，也就是挖個(gè)坑給自己恨胚，跳下去爬上來(lái)骂因。即使爬出來(lái)的姿勢(shì)很難看，爬出來(lái)的時(shí)候總歸是能有一定經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的赃泡。
在從拆書(shū)記錄這個(gè)坑里往外爬的時(shí)候寒波，我發(fā)現(xiàn)，第一我不會(huì)講故事升熊，那么《故事思維》這本書(shū)其實(shí)等于我沒(méi)看俄烁，第二，小六教的套路或巴巴拉·明托的金字塔原理级野，我并不會(huì)用页屠，我僅止于理論上知道這些。一句話說(shuō)蓖柔，我是知道很多道理辰企，卻連一篇拆書(shū)記錄都寫(xiě)不出啊，所以說(shuō)未過(guò)好這一生况鸣，也是可以理解的了牢贸。因?yàn)橹烙羞@個(gè)道理與理解這個(gè)道理、與按照這個(gè)道理做出事情是完全不同的概念镐捧。
其實(shí)潜索，出現(xiàn)這個(gè)該填卻填不起的坑就是李笑來(lái)老師說(shuō)的臭增，遇到問(wèn)題未加思考、懶于思考的結(jié)果竹习，也是沒(méi)有搞清楚所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)概念的結(jié)果誊抛。
李老師如是說(shuō)：
誰(shuí)也說(shuō)不清，為什么會(huì)有那么高比例的人懶得思考整陌、不愿思考芍锚、害怕思考、厭惡思考———這個(gè)比利保守估計(jì)不會(huì)低于80%蔓榄， 而且，剩下的20%中甚至又有80%常常用錯(cuò)誤的方法思考默刚。綜合來(lái)說(shuō)甥郑，在全人類中能用簡(jiǎn)單且清楚的方式把問(wèn)題想明白的人幾乎不到4%。
學(xué)習(xí)任何只是最重要的一點(diǎn)荤西，就是搞清楚它所有的基礎(chǔ)概念澜搅。不夸張地講，任何一個(gè)學(xué)科的所有知識(shí)邪锌，都是由這些概念一點(diǎn)一點(diǎn)搭建起來(lái)的勉躺。
……
所謂“腦子混亂“的人，其主要特點(diǎn)就是把根本不是一回事的東西當(dāng)作一回事觅丰。因?yàn)樗麄儤?gòu)造世界的概念是粗糙饵溅、混亂、未經(jīng)細(xì)分與整理的妇萄，所以他們的世界也只能是粗糙蜕企、混亂、無(wú)法理順的冠句。比如轻掩，“不恰當(dāng)比較”、“無(wú)關(guān)類比”是很常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤懦底， 可是很多人犯這類錯(cuò)誤唇牧，往往是無(wú)心的，只不過(guò)因?yàn)樗麄兊母拍钐珌y聚唐、太含混丐重，才會(huì)把迥然相異的東西當(dāng)作差不多的東西， 甚至干脆當(dāng)作同一個(gè)東西拱层。這樣的人看問(wèn)題永遠(yuǎn)只能看到表面弥臼，有時(shí)甚至連表面都看不清楚，當(dāng)然談不上“穿過(guò)表象看到實(shí)質(zhì)”了根灯。
-------李笑來(lái)《把時(shí)間當(dāng)朋友》第五章“思考”
如果我搞得清楚寫(xiě)作的基本概念径缅，如果我對(duì)于寫(xiě)作有所思考掺栅，那么我應(yīng)該在去年跟小六學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，就會(huì)練習(xí)起來(lái)纳猪，也不至于到了今天氧卧，在需要寫(xiě)一篇拆書(shū)記錄時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)困難重重氏堤。并且，從任務(wù)的角度來(lái)講，這顯然也是搶到了機(jī)會(huì)粗悯，卻沒(méi)抓住機(jī)會(huì)——寫(xiě)得太爛就沒(méi)下次了呀。
可見(jiàn)同欠，知道道理样傍，不等于做得到，也不等于有機(jī)會(huì)就抓得住铺遂。知到道理與做到衫哥，與抓住機(jī)會(huì)之間有個(gè)思考與實(shí)踐的距離。如果對(duì)于任何問(wèn)題襟锐，都好好思考撤逢，結(jié)果與未曾思考過(guò)的結(jié)果必然天差地別。
拆書(shū)現(xiàn)場(chǎng)小李同學(xué)的故事就很好地體現(xiàn)了本次拆書(shū)的主題±搪欤看到拆頁(yè)中“用進(jìn)“這個(gè)詞兒時(shí)候（”因?yàn)樗麄兊哪X袋從未’用進(jìn)’妇押、只曾’廢退’“---出處同前文），小李同學(xué)認(rèn)為這個(gè)詞與”用盡“有著同樣的意思姓迅。他說(shuō)自己最近自己忙于畢業(yè)論文敲霍，剛過(guò)去的一個(gè)星期里連續(xù)五天只睡了十幾個(gè)小時(shí)，感覺(jué)自己”用盡/進(jìn)“了所有力氣要油盡燈枯了解寝，然而論文好像也并沒(méi)有讓自己很滿意扩然。然后在領(lǐng)拆的帶領(lǐng)下，現(xiàn)場(chǎng)的小伙伴們對(duì)”用盡“與”用進(jìn)“這兩個(gè)概念分享了自己的看法聋伦，比如”用盡“是全力以赴夫偶，是對(duì)于一個(gè)事情是使盡渾身解數(shù)界睁，是一種狀態(tài)，而”用進(jìn)“是因?yàn)槭褂帽！⒁驗(yàn)榕ΧM(jìn)步翻斟，是一個(gè)過(guò)程。聽(tīng)過(guò)小伙伴的們各種解釋说铃，加上自己的思考访惜，小李同學(xué)表示，之所以現(xiàn)在這么辛苦得做論文腻扇，并且還對(duì)論文有點(diǎn)不滿意债热，沒(méi)有“用進(jìn)”是因?yàn)榍懊鎺讉€(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)沒(méi)有“用盡”全力。如果平時(shí)“用盡“了全力幼苛，將所學(xué)理解阳柔，那么現(xiàn)在的”用進(jìn)“應(yīng)該很容易才對(duì)◎韭停可見(jiàn)，小李同學(xué)對(duì)于這兩個(gè)詞兒有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)济锄。
在如何才能勤于思考從而幫助自己進(jìn)步的方面暑椰，領(lǐng)拆崔律美美噠分享了一個(gè)非常具有可操作性的方法：
給當(dāng)前的事情打分。然后問(wèn)自己荐绝，我能做點(diǎn)什么一汽，使這個(gè)評(píng)分提高一分？既然能提高一分低滩，繼續(xù)問(wèn)召夹，我能再做帶點(diǎn)什么，使自己的評(píng)分提高十分恕沫？依次類推监憎。
現(xiàn)場(chǎng)的小伙伴飛同學(xué)分享到：我現(xiàn)在對(duì)自己的廚藝打六十分。如果我能把菜洗得再干凈點(diǎn)婶溯、切得再仔細(xì)點(diǎn)鲸阔，那我能提高一分。如果我去跟我那些大廚朋友請(qǐng)教一下迄委，請(qǐng)他們指點(diǎn)一下褐筛，那么我的廚藝能夠提高十分。這個(gè)小伙伴已經(jīng)通過(guò)思考叙身，知道該如何提高自己的廚藝了渔扎。
關(guān)于搞清楚基本概念，領(lǐng)拆崔律美美噠曾經(jīng)寫(xiě)了一篇區(qū)分“定金“與“訂金”的文章信轿，如果你不想因?yàn)樽约旱臒o(wú)知---未搞清基本概念---而上當(dāng)吃虧受騙晃痴，請(qǐng)一定移步《普通人如何學(xué)邏輯思維残吩？（一）》去看這篇文章，我是學(xué)習(xí)過(guò)之后才知道一字之差愧旦，天差地別世剖。
初見(jiàn)本次拆書(shū)的兩段片段時(shí)候，覺(jué)得這兩段言之無(wú)物笤虫，然而旁瘫，我們卻花了一個(gè)半小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)片段，然后琼蚯，我自己對(duì)勤于思考與搞懂基本概念有了全新的理解酬凳。任何看起來(lái)“干貨“不足的內(nèi)容，基本上都是因?yàn)樗伎疾蛔阍馐拍畈磺迥校颐ο碌慕Y(jié)論。所以峦睡，李笑來(lái)老師才提倡翎苫，讀書(shū)要逐字閱讀，要細(xì)細(xì)品味思考書(shū)里在講什么榨了。我第一次聽(tīng)到這個(gè)說(shuō)法時(shí)候煎谍，非常嗤之以鼻，這種讀書(shū)法能讀多少書(shū)龙屉，會(huì)有多少”干貨“會(huì)被錯(cuò)過(guò)呐粘？然而，通過(guò)本次學(xué)習(xí)转捕，我竟然有點(diǎn)同意李笑來(lái)老師這觀點(diǎn)了作岖。
如果，你也想勤于思考五芝，想不但知道道理痘儡，還要過(guò)好這一生，來(lái)拆書(shū)幫拆書(shū)吧枢步，拆書(shū)幫會(huì)教你一種思考與踐行的方式谤辜，讓你不但能搞得清楚基本概念，還能勤于思考价捧，能過(guò)好這一生丑念。不信你來(lái)試試！
