3.26
這幾天盧果一直都沒完成作業(yè)，中午在班上看漫畫鬼癣。我跟他說陶贼，“寫完作業(yè)再看】勰纾”他把書收了起來骇窍。但仍然不寫作業(yè)。
放學(xué)的時候锥余，我問他腹纳，明天能交作業(yè)嗎？他很堅定地說驱犹，能嘲恍。
第二天，理所當(dāng)然雄驹，他的作業(yè)沒有交上來佃牛。班群里面通報批評。
順便說一句医舆，第四節(jié)課俘侠，他在英語課上，大模大樣的看漫畫蔬将。中午被我收繳掉爷速。
第三天他的作業(yè)又沒完成，班群里面繼續(xù)通報批評霞怀。
跟家長溝通之后惫东。第四天他的作業(yè)交上來了。也只是完成了一部分。當(dāng)天的作業(yè)完成了廉沮，但前面落下的作業(yè)沒補(bǔ)寫颓遏。
我問他前面的作業(yè)什么時候可以補(bǔ)完？給我一個答復(fù)滞时。等了10分鐘叁幢，他愣是站在講臺邊不說話。我看要上課了漂洋，就給他找臺階下遥皂，說放學(xué)前給我吧。他的脾氣倒來了：“我認(rèn)為作業(yè)根本就不應(yīng)該做刽漂⊙菅担”說話的語氣還挺激動。
“那好贝咙，以后你的作業(yè)就不要做了样悟。”我轉(zhuǎn)頭跟組長說了一聲庭猩，以后不要收盧果的作業(yè)了窟她。
放學(xué)的時候，我又跟他說：“如果想寫作業(yè)了蔼水，跟老師說一聲震糖。”
3.27
今天組長把他的作業(yè)退回去了趴腋。
事后吊说，我了解到他交的作業(yè)也只是昨天的作業(yè)。前幾天落下的作業(yè)并沒有補(bǔ)优炬。
今天課堂上盧果一直舉手要發(fā)言颁井，我沒有讓他發(fā)言。課間我跟他說蠢护，“如果你想通了雅宾。想要跟其他同學(xué)一樣，不再那么特立獨行葵硕，而且服從班集體的管理眉抬，按時寫作業(yè)，就可以上課發(fā)言懈凹⊥抡蓿看你這樣子想做的事情（課堂發(fā)言）就做，不想做的事情就不做蘸劈。是不可以的∽鸱校”
“我給你充足的時間去考慮威沫，如果你一旦答應(yīng)我以后都會好好做作業(yè)贤惯，作業(yè)完成不了就甘心受罰，你都不能反悔棒掠。好好考慮一下吧孵构。想通了再來找我⊙毯埽”
3.28
今天第一節(jié)上課颈墅，他一臉不高興，書也不拿雾袱，桌子上擺著一堆文具恤筛。我就知道他的老脾氣又犯了，不肯改正芹橡，課也不好好上了毒坛。我不理會他。反正這次我要跟他死磕到底的林说。
下課煎殷，他來找我了，手里拿著補(bǔ)寫的作業(yè)腿箩。我問他豪直，以后的作業(yè)都能做到按時完成嗎？
他說珠移，自己可以做到弓乙。
寫不完就跟其他人一樣，自認(rèn)罰抄剑梳。
他說唆貌，可以做到，寫不完就認(rèn)罰垢乙。
那你今天上課锨咙，怎么沒拿書？還要好好上課追逮，才行酪刀。
他同意。
我問他钮孵，是否真的考慮清楚了骂倘。別三天打魚，兩天曬網(wǎng)巴席。
他說历涝，想清楚了。
我讓他回去寫好保證書，貼在教室門口公告欄上荧库。
不知道他能堅持多久堰塌，未來還是一場持久的戰(zhàn)斗。
