? ? ? ? 昨晚聽了樊登老師講的“新學(xué)期如何做不焦慮的父母”腾节，感覺自己的人生高度一下子提高了一大節(jié)，眼界范圍也擴(kuò)大了一大片瓢娜，想起了自己爬上泰山哪種“一覽眾山小”的開闊感渤涌，就是那種感覺咏雌，興奮而又感慨换团。
學(xué)習(xí)家庭教育自己五年了纵东，所以樊老師講的內(nèi)容、理念啥寇，應(yīng)該大多知道，但還是有種頓悟的感覺洒扎，理解的深度提升了辑甜。
一個(gè)最大的感悟：學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)是人的權(quán)利袍冷，而非義務(wù)磷醋。真正理解并認(rèn)同了這句話，父母面對孩子學(xué)習(xí)的焦慮會瞬間放下『現(xiàn)在很多父母非常重視孩子的學(xué)習(xí)邓线，盯孩子的學(xué)習(xí)，為什么煌恢？父母的信念是骇陈，學(xué)習(xí)是最重要的，但學(xué)習(xí)是痛苦的瑰抵。因?yàn)檎J(rèn)為最重要你雌，所以會盯孩子，會想盡各種辦法讓孩子學(xué)習(xí)二汛；同時(shí)婿崭，又認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的拨拓，自己不喜歡學(xué)習(xí)，所以也認(rèn)為孩子不喜歡學(xué)習(xí)氓栈，所以去盯孩子渣磷，甚至逼孩子學(xué)習(xí)，甚至授瘦，有的父母因?yàn)槎⒑⒆訉懽鳂I(yè)醋界，盯到自己心臟病發(fā)作，何其恐怖鞍挛瘛物独！
回想自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，曾經(jīng)何嘗不是如此呢氯葬？我們從小就被教育學(xué)習(xí)是需要刻苦的挡篓，要努力學(xué)習(xí)，背后的信念就是帚称，學(xué)習(xí)是重要的且痛苦的官研，所以我們不愛學(xué)習(xí)，同時(shí)又認(rèn)為不學(xué)不行闯睹。于是乎戏羽，就出現(xiàn)了大批的自己不學(xué)習(xí)，逼著孩子學(xué)習(xí)的焦慮父母楼吃。
真相是這樣嗎始花？孩子天生是充滿好奇的，對于學(xué)習(xí)是有這天然的探索欲望的孩锡，只要我們父母不去壓制酷宵，打擊，孩子就會去不斷探索躬窜。遺憾的是浇垦，孩子的欲望和動力正是被父母和老師給逼沒的，沒了動力荣挨，孩子怎么可能愛上學(xué)習(xí)男韧？
一個(gè)把學(xué)習(xí)視為痛苦的父母是不可能讓孩子愛上學(xué)習(xí)的。只有認(rèn)為學(xué)習(xí)是權(quán)利默垄，學(xué)習(xí)是在享受求知之樂的父母才可能讓孩子看見學(xué)習(xí)是件多么美好的事情此虑，才會去學(xué)習(xí)。父母的信念決定了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度口锭，所謂潛移默化寡壮，潤物細(xì)無聲，父母的信念和行為會在不知不覺中塑造了孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為。
